小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第2課大家都來做）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第2課大家都來做）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象一年級(jí)1班學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友課堂常規(guī)還沒有完全養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差,注意力容易不集中等。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。一年級(jí)的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在創(chuàng)作時(shí)教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。一年級(jí)學(xué)生注意力不集中，學(xué)生思想簡單單純，敢想敢說，貪玩。能夠大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。教學(xué)中多設(shè)游戲類引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，不局限于書本。教學(xué)內(nèi)容本課是以造型游戲的方式，以學(xué)生身邊容易找到的各種什物——文具、玩具、生活實(shí)用品、自然媒材及各種廢舊物為材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的拼擺活動(dòng)。這些材料包括線狀物如彩筆、鉛筆、棉棒、牙簽，點(diǎn)狀物如瓶蓋、豆子、紐扣、石子，面狀物如各種紙盒、礦泉水瓶、廢布料，以及各種不規(guī)則形狀的物體。在拼擺游戲中感受簡單的點(diǎn)、線、面相互組合產(chǎn)生的有趣變化，從而為下一步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面基本知識(shí)并運(yùn)用各種基本型進(jìn)行美術(shù)造型做鋪墊。同時(shí)，通過拼擺游戲，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。本課要求學(xué)生準(zhǔn)備的材料較多，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，最容易找到的就是自己的文具、玩具等，教材中也多是引導(dǎo)學(xué)生就地取材，用身邊可利用的材料創(chuàng)造美。本課課時(shí)安排為一課時(shí)。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)、線、面等造型元素，拼擺出平面造型，一年級(jí)的學(xué)生用一些雜物排列具象圖像是不難做到的，學(xué)生也習(xí)慣做出一些房子、汽車等生活中常見的形象，如何啟發(fā)學(xué)生展開大膽想象拼擺不同造型則是本課的難點(diǎn)所在，在造型游戲中通過小組合作分工拼擺、組合使得學(xué)生能夠極大限度的發(fā)揮想象，表現(xiàn)造型。教學(xué)目標(biāo)1.感知造型材料，了解點(diǎn)線面，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有材料（油畫棒、水彩筆、毛線、跳繩、石子、瓶蓋等）表現(xiàn)造型。2.運(yùn)用拼擺、組合的方法進(jìn)行有趣的造型創(chuàng)作，體驗(yàn)有趣的造型方式和材料的美感，提升學(xué)生的形象思維能力和欣賞能力。3.在拼擺創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)造型游戲的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解點(diǎn)線面的造型材料，了解這種不同于一般繪畫和制作的造型方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)拼擺造型創(chuàng)意及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師油畫棒拼擺造型激趣，引出課題。師：同學(xué)們，看，老師手里拿的是什么？你用它來做什么？這回老師不用它畫畫，但是也能表現(xiàn)出漂亮的圖案，相信嗎？學(xué)生交流：（油畫棒、蠟筆）、（畫畫）師：看老師這里，請你倒數(shù)五個(gè)數(shù)，生：5、4、3、2、1，教師快速用油畫棒擺出造型。師：圖案出來了，老師是怎么做到的？老師用的是什么方法呀？學(xué)生觀察、思考、交流。教師板書拼擺。總結(jié):同學(xué)們，美麗的圖案不僅可以畫出來，也是可以拼擺出來的，這節(jié)課我們就用拼擺的方法來創(chuàng)作，好嗎？這節(jié)課就讓我們用手中的材料大家都來做。（板書課題）設(shè)計(jì)思路:借助學(xué)生熟悉的繪畫工具油畫棒拼擺造型，通過對熟悉的工具材料改變用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課1、教師拼擺，學(xué)生了解點(diǎn)、線。教師提問：老師擺的是什么？學(xué)生交流：油燈、大樹、太陽……教師添加拼擺，學(xué)生觀察思考總結(jié)交流，教師板書直線、曲線、點(diǎn)。師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師還想添加一下！（添加火柴、藍(lán)色短油畫棒擺出孔雀頭部）現(xiàn)在再看看像什么？你真是火眼金睛，一下子就看出來了。老師又用了什么材料？（火柴）這些油畫棒、火柴他們的共同特點(diǎn)什么嗎？形狀是？（直線）板書師：老師還要繼續(xù)添加，這是什么線？（曲線）板書師：漂亮嗎？（漂亮）老師還想讓他變得更漂亮！仔細(xì)看，（教師點(diǎn)裝飾）老師又添加了什么？它是什么形狀的？我們可以把它看做點(diǎn)（板書）老師還想添加，老師用彩色的線做成了這樣的形狀，我們也可以把它看做點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：通過教師逐步添加拼擺演示的方式，使抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀形象地呈現(xiàn)出來，降低學(xué)生理解難度。2、評(píng)析作品，講授方法師總結(jié)：老師的作品完成了，我們也可以用手中點(diǎn)和線進(jìn)行了組合、拼擺。要想拼擺的好看、漂亮要注意結(jié)合他的形狀，同時(shí)還要注意色彩的搭配。板書：形狀、色彩設(shè)計(jì)思路：教師小結(jié)交給學(xué)生拼擺方法，通過教師的評(píng)析示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)析。3、感知材料、熟知點(diǎn)線面學(xué)生實(shí)踐，找出所帶材料的點(diǎn)與線。師：下面看看你的材料中哪些是直線、曲線？哪些是點(diǎn)？老師看到了同學(xué)手中的這個(gè)材料，他是點(diǎn)嗎？是線嗎？像這樣面積大的，我們可以叫他面（板書）。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生感知材料，考察學(xué)生對點(diǎn)、線的理解，同時(shí)，講解面的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握點(diǎn)線面造型要素。4、發(fā)散思維、展開聯(lián)想師：如果讓你用手中的材料進(jìn)行拼擺、組合，你想做什么？給你一分鐘時(shí)間思考，看誰的想法最有創(chuàng)意。學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)思路：通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生展開想象，打開思路，發(fā)散學(xué)生思維。5、學(xué)生作品欣賞、評(píng)述師：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意，接下來讓我們看看其他同學(xué)給我們帶來了什么樣的創(chuàng)意?。?）雪人：這是什么？你怎么看出來的？學(xué)生交流（引導(dǎo)學(xué)生從造型元素點(diǎn)線面分析）。師小結(jié)：他用到了我們生活中的曲線一樣的繩子、直線一樣的木棒、點(diǎn)一樣的石子、板栗，再加上葉子的裝飾，拼擺、組合成了一個(gè)雪人的形象。（2）小女孩：這又是什么呢？你怎么看出來的？學(xué)生交流。師小結(jié)：這位同學(xué)用到了我們繪畫的工具水彩筆、調(diào)色盤，又加上了幾個(gè)瓶蓋，一個(gè)生動(dòng)活潑的小女孩形象就拼擺組合出來了。設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析作品，不僅考察學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握，還鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。6、視頻感知點(diǎn)線面拼擺組合之美師：老師的朋友尼爾叔叔也用手中的材料拼擺組合了一幅畫，大家仔細(xì)看他用到了哪些點(diǎn)線面的材料創(chuàng)作出了一副什么樣的畫面？教師播放視頻，學(xué)生邊看提示點(diǎn)線面。師：這是一副什么樣的畫面？師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說的都是對的。尼爾叔叔就是用生活中的這些點(diǎn)線面材料為我們講述了一家人拉著馬車到野外野炊的故事，此刻這位媽媽正在為她的家人做飯呢。師：漂亮嗎？為什么？學(xué)生交流。設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)線面、形狀、色彩等方面分析作品，感受體會(huì)拼擺組合之美，提高學(xué)生審美能力。三、學(xué)生創(chuàng)作1、小組討論，交流創(chuàng)意。師：其實(shí)我們也可以像尼爾叔叔這樣用手中的材料講一個(gè)故事，下面一分鐘小組討論：你們想怎么用點(diǎn)線面，創(chuàng)作什么畫面？學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。師：下面就請同學(xué)們（出示作業(yè)要求）用找到的材料拼擺出好看的圖形。（1）注意點(diǎn)線面的運(yùn)用；（2）結(jié)合形狀注意色彩的搭配；（3）小組合作，材料合用，在桌面上拼擺造型。2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)并用數(shù)碼相機(jī)拍照。設(shè)計(jì)思路：以小組合作形式完成課堂拼擺作業(yè)，通過小組合力拼擺協(xié)力完成畫面豐富的拼擺作品，使得每個(gè)人都能表達(dá)自己的創(chuàng)意。四、作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)師：這是哪個(gè)小組的作品？給大家介紹一下你們怎么做的？做的是什么？誰喜歡他們的作品？說說你的理由吧？能給他點(diǎn)建議嗎？通過自評(píng)、互評(píng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。2、師評(píng)教師結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)合作品點(diǎn)線面運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖等方面給予補(bǔ)充評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，回歸本課知識(shí)點(diǎn)。五、總結(jié)拓展1、總結(jié)：回顧這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)各組作業(yè)情況。這節(jié)課，我們主要用我們手中的點(diǎn)線面進(jìn)行拼擺、組合，同學(xué)們都能運(yùn)用材料根據(jù)物象的形狀、色彩巧妙的、創(chuàng)意的拼擺、組合，同學(xué)們的表現(xiàn)都是優(yōu)秀的，請你為自己的優(yōu)秀鼓掌。2、課后拓展：欣賞裝置藝術(shù)圖片，感受其精神文化意蘊(yùn)。設(shè)計(jì)思路：總結(jié)拓展，情感升華。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)裝置藝術(shù)的美感，以及作者所表達(dá)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感意識(shí)。你知道嗎？有許多藝術(shù)家也像同學(xué)們這樣直接用實(shí)物拼擺、組合出了許多有趣的形象，他們更多的是借助材料、場地，表達(dá)自己的情感，這就是裝置藝術(shù)，就如這一幅：變形金剛，作者用的什么材料？他用汽車廢舊零件，拼擺、組合了一個(gè)變形金剛，他想告訴我們什么？——廢物利用。結(jié)束語：藝術(shù)家們用這種裝置藝術(shù)告訴我們要健康生活，遠(yuǎn)離垃圾食品；我們要節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境；我們要保護(hù)動(dòng)物、珍愛生命。希望同學(xué)們也能像藝術(shù)家一樣大膽想象、大膽表現(xiàn)創(chuàng)意，用我們的雙手去美化我們的生活，愛護(hù)我們的家園。教學(xué)反思一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用語言工具啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)作欲望，加深對繪畫的理解，也是更好地完成教學(xué)目標(biāo)的教方法。我運(yùn)用多種手段、媒體給學(xué)生許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像，再讓學(xué)生來說說自己想的內(nèi)容，這時(shí)的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，要大力表揚(yáng)，讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對的，從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有說畫的機(jī)會(huì)，可以采用自己說、