Word———小班日工作總結7篇我們在寫工作總結的時候肯定要知道自己的工作完成狀況，寫好適合自己的工作總結對于提升自己的實力是有樂觀的作用的，以下是我細心為您推舉的小班日工作總結7篇，供大家參考。

小班日工作總結篇1

一程風雨一程歌，回顧本學期所做的工作，自己有萬分的感慨，現將工作總結如下：

一、培育團隊意識，增加隊伍的分散力

由于我班是一個新組建的班集體。開學初，孩子們對這個突然降落到他們面前的嶄新的環境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小伴侶、新的生活方式使得他們成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的狀況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應，仿佛如臨大敵，不過我肯定要做好我的本職工作！伴隨著這支口號，我帶領小一班的全體幼兒完成了全園第一個迎新年的環境布置，體驗到了屬于一個集體的勝利感和驕傲感；伴隨著這支口號，我帶領本班孩子踏上了xx年的第一場瑞雪，實現了他們有記憶以來第一次打雪仗的經受；還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小伴侶揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，

二、辦出團隊品牌、創出班級特色

要想生存和進展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓全部的孩子發揮出自己的特色、百花齊放！身為一班之長，我早就深深地熟悉到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。平常我們的常規教育教學工作不能比平行班落后，英語教學與復習還得見縫插針進行，不容半點疏忽；為了朝著討論型的老師進展，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的試驗，為了讓孩子提高涂色的技能，沒有復印條件，我就一張張的親自動勾線。一學期以來我班孩子的繪畫作業袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品；我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞，平常交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以信任的才智與力氣，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂！

三、合理利用家長資源，家園聯手打造新型人才

每一個教育工都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力氣有限，有很多的事情實施起來比較困難。而他們的關心與付出為孩子奠定了學習的基礎。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在悄悄之中相互感動著！當然，這學期由于我個人的疏忽，班上發生了一起平安事故，劉新宇小伴侶的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意，盼望以后能引以為戒，由于只有心細才能做成事、做好事。

小班日工作總結篇2

孩子們在小小班度過了一個開心而充實的集體生活，小小班工作總結。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規的培育上，老師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育

觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發，幼兒園托班工作總結《小小班工作總結》。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

3、組織生動好玩的活動，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培育孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們依據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀看秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪競賽更是促進了孩子們自理力量的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展現了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中開心成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

保育老師每天必需根據規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發覺后立即實行措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

小班日工作總結篇3

家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學期我們建立了《家園聯系冊》，通過這個紙質的平臺與不便利常常溝通的家進步行聯系，形成幼兒園與家庭的雙向互動，準時反饋幼兒的在園狀況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與老師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣揚墻，我們開拓了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。準時張貼每周的教育方案，每周二、五的英語課主要內容也展現在專欄中，讓家長準時了解幼兒在園的教育活動內容，有利于家長更好的協作幼兒園下學期工作總結。

結合本學期幼兒園開展的“讀書節”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長樂觀的關心幼兒參加活動，分別以出海報、開設“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的熟悉到孩子從小養成讀書習慣的好處。

在這些活動中，我們不忘準時為家長補充教育技能和教育學問，通過便于閱讀的大號字體用大版面對家長介紹親子閱讀的一些相關學問，得到家長的好評。同時，我們樂觀開設每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關注的話題進行爭論，家長可以將自己的閱歷和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，在幼小連接方面，我們樂觀培育孩子的坐姿和書寫姿態，培育孩子在各方面的堅持性，特殊是在書寫方面，我們請家長關注孩子的書寫狀況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業完成狀況展現出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學習時的督促及訂正作用，關心幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習慣

在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參加，不但調動了育兒樂觀性，也在點點滴滴中把握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式樂觀與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解部分幼兒的狀況，與家長爭論培育幼兒各方面力量的最好方法，既爭取了家長的協作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且相宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長溝通，雙向了解幼兒的最新進展狀況，準時反饋到教育方法與策略中，以關心幼兒更好的進展，而熱忱、周到、細致的服務也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來。

與此同時，我們奇妙運用“家校通”這個工具，將一些通知及活動要求等具體而精確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關活動明白清楚，又便利了家長的主動參加，一舉兩得。

幼兒園家長工作重要而細致，我們本著敬重家長、服務家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面力量培育上都發揮了樂觀作用。

小班日工作總結篇4

時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了。回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務。回顧勞碌、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著小x班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

一、平安工作

加強對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的平安學問，使幼兒把握一些自我愛護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，發覺后我們準時妥當處理，排解一切擔心全因素。

幼兒的平安和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從愛護生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對力量，力求以每樁小事做起，急躁細致周到，準時發覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個平安和健康的進展環境，做好幼兒的每日生活。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔心全因素。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

二、家園工作方面

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導。當問題消失，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。

三、鼓舞家長樂觀參加幼兒園和班級活動

鼓舞家長樂觀參加家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。正確發揮家長的作用，激發家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的樂觀性，發揮好父母的教育工作。鼓舞家長樂觀參與節日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，關心家長了解科學的育兒學問，這些工作得到了家長們的支持、協作和充分的確定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

小班日工作總結篇5

本學年，我們小班教硏組的教硏工作緊緊圍繞園內教科研方案，連續仔細貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒進展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質量和老師素養為重點，從本園幼兒教育的實際狀況動身，不斷完善小班教硏組工作的各項常規管理教育教學質量。加強學習和硏討，提高教研活動的有效性。

一、理論學習

1、通過自學、教研組集中學習等形式，深刻領悟《綱要》的精神實質，進一步更新教育理念，指導教學實踐。在學習的同時，堅持寫有質量的教育隨筆和教科硏論文。鬩讀幼教雜志汲取更多的學問以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓舞老師暢所欲表自己的

他人先進的教學理念和教學方法，并用于自己的教學實踐中。另外，對十—位青年老師進行有方案的指導，上好亮相課為她們供應展現的平臺，賜予亮相的機會，使她們較快地把握教育教學技能。

2、在學習新理論、新觀念的同時，準時進行主題活動反思，提高發覺、分析、討論、解決問題的力量。做好幼兒的觀看記錄、案例分析等，找出老師在活動中的不足，共同討論孩子的行為，探討老師的實踐，努力尋求更有效的教育教學方法。提高現代化教育技術運用水平，加強班級博客的管理，準時上傳相關教學、活動內容。

3、教研活動中教硏組長仔細做好教硏記錄，將爭論的內容準時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。加強教育教學討論，不斷提高課程實施水平。我們在生成探究型主題時就是關注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的.，孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的學問，激發了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果深化開展課題討論，努力提高教科研水平。

二、做好“六仔細”工作，提高教學質量

1、要求老師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類嬉戲和區域活動做到豐富多彩、科學合理，教育環境呼應主題，吸引幼兒參加。在檢查中發覺不合理的地方準時與老師溝通，指導她們準時進行調整。

2、在環境創設方面，保證區域嬉戲活動的空間科學支配幼兒的一日生活，保證區域嬉戲活動的時間嬉戲注意活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的閱歷基礎之上；老師對嬉戲進行有效指導，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學問和閱歷，獲得各種力量的進展幼兒園作息時間科學合理支配。通過班級保教人員的協調審議、師幼共同參加班級管理。形成切實可行的常規，家園協作共同關注幼兒行為習慣養成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地關心幼兒養成一日生活的良好行為習慣。

三、家園協作，達成共識

1、定期通過班級主頁向家長供應幼兒在園學習的資料和照片，使家長、老師準時了解園內外最新教育動向，了解教育信息，學習教科研學問

2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯系、家訪等，加強家園之間的聯系，使家長準時了解班級動態，了解幼兒在園狀況，關注班級的教育教學活動及家長需要協作的工作，做到家園共育學期緊急而又勞碌，開心而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們組內每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！

小班日工作總結篇6

一個學期轉瞬就過去了，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作閱歷，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我喜愛保育工作

自覺遵守勞動紀律，樂觀參與學校組織的學習和教育，以及開展的一切活動，學習仔細做好筆記，增加保育意識，不斷改進工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，協作本班老師做好保教工作。

二、我是第一年接觸保育工作

我選擇這項工作是由于我喜愛和喜愛幼兒，這學期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對生疏的幼兒園，難免會有些可怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當成自己的孩子，從內心去關懷個愛惜他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的小伴侶要哭要鬧，這時我就用親切的語調，暖和的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開頭，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜愛吃飯，我們也實行了多種方法。

首先，我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小伴侶的好處，如：青菜有許多維生素，吃了皮膚白白的，頭發黑黑的，肉吃了，小小伴侶長得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個幼兒，他比較挑食，剛開頭來的時候，他根本不會自己吃飯，聽他家長說，他在家里都不愛吃飯。吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就準時和他家人溝通。同時盼望家長協作老師，在家里也對孩子進行自理力量的培育，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學校來我給他講道理，鼓舞他，慢慢的他有了進步，變得喜愛吃飯了，當然大多數幼兒適應力量比較強，很快就適應了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯，養成先吃飯后喝湯的好習慣，孩子們的變化使我變得特別興奮。

三、在衛生保健方面

我以培育幼兒各種生活習慣為主，關心幼兒熟悉自己的杯子，毛巾，培育幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理力量都很差，因此在大小便時都要老師賜予關心。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗潔凈，換上潔凈的衣褲，并把弄臟的'衣褲洗潔凈，晾干。在午睡時，馬淑潔要上兩次廁所，并且要按時提示他，聽他家長說，他在家睡覺時都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提示和培育，他很少流尿了。

活動時，對出汗多的幼兒，我準時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒賜予特別照看。

我每天仔細的做好消毒工作，削減有害細菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是特別重要的，他們來到園的每一天都是由我照看，要想取得幼兒的喜愛，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱忱，愛心，細心，急躁去照看他們。

通過一學期的共同生活和學習，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“王老師，王老師的”。我問他有什么事嗎？他說“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們心中占取了肯定的位置，孩子們甜甜的笑臉，快樂的笑聲，使我越來越喜愛這些小天使了。

當然，我在工作中也有馬虎，有做得不周的地方，在今后的工作中，我肯定不斷總結閱歷，協作老師，吸取教訓，努力做好本質工作。

粗略總結，如有不妥之處，請領導和同事們批判與指導。

小班日工作總結篇7

一、班級狀況分析：

本班現總人數31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但周德陽小伴侶由于學習基礎與本班幼兒有很大的差距，因此建議家長讓他到中班學習，多多小伴侶在寒假期間受傷，在家養病，需等康復后回園。

經過一個寒假，孩子們返園以后，我們老師發覺，幼兒的常規有些松懈，于是我們用了兩周的時間進行常規管理從課堂、嬉戲、用餐、到午睡我們到處提示幼兒怎樣做得更好。慢慢地課堂上插話、相互談天的現象少了，幼兒能樂觀舉手回答問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的衣褲，寧靜地入睡。老師的付出沒有白費，看到他們的進步，老師對這學期更加有信念。

二、生活學習狀況分析：

自理力量：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物，但部分幼兒的生活自理力量方面還待加強。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理;知道清潔衛生的重要性。

智力力量：會精確的熟悉整點、半點;知道一年有12個月，每月有不同的天數;能讀出100以內的數;知道100數的連續性，嘗試學會5個5個的數物體。學習了運用加法板懂得數的分解與組成的結果，為心算做好了預備。部分孩子愛提問題，喜愛參與學習活動。

語言進展：能聽懂故事的情節：

部分幼兒能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴