第第頁幼兒園中班下學期語言教案《春天的朋友》含反思中班下學期語言教案《春天的伙伴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受詩歌的語言美，激發幼兒喜愛大自然的情感，學會朗誦詩歌，在熟識原詩內容結構的基礎上，基本能依據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落，依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

【教學目標】

1、學會朗誦詩歌，在熟識原詩內容結構的基礎上，基本能依據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發幼兒喜愛大自然的情感。

3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

【教學預備】

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾假設干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學重點】

在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

【教學難點】

用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

【教學過程】

一、預備活動。

師：今日，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？〔蝴蝶〕

師：美麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？〔幼兒回答〕

師：對了，花蝴蝶來找伙伴，你們猜猜看它會來找誰做它的好伙伴呢？

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學習詩歌。

〔1〕師：花蝴蝶會找誰做伙伴呢？〔小草〕

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，〔出示握手圖片〕，那她對小草說什么呢？〔幼兒回答〕

讓我們來聽一聽花蝴蝶究竟會和小草說什么呢？

"花蝴蝶對小草說：咱們是伙伴'老師帶領幼兒一起說

小伙伴們真棒！誰情愿來把這一段完整的說給大家聽聽？〔幼兒看圖譜說〕

師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？〔幼兒與老師一起朗誦〕

〔2〕咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做伙伴了呀？〔小花〕

誰情愿把花蝴蝶找小花做伙伴用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小伙伴情愿第一個來試一試？〔鼓舞幼兒來說一說〕請幼兒回答

你們說，**小伙伴說的好不好啊？〔好〕

那拍拍手表揚表揚她〔幼兒拍手〕

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？〔好〕

小伙伴們真棒！

〔3〕其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的伙伴呀？〔春天〕

他們一起說：我們都是春天的伙伴〔帶領幼兒一起說〕

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕

它們也要來找自己的好伙伴，你們情愿援助他們嗎？〔情愿〕

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找伙伴，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？〔好〕

老師為你們每一組預備了一張圖譜，請你們根據圖譜上的內容和你的伙伴一起編一編，好嗎？〔好〕

〔2〕幼兒創編。

〔3〕小伙伴們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰情愿第一個來？

每組請一位小伙伴上來說

〔4〕小伙伴們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找伙伴的游戲，好嗎？〔好〕

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是伙伴；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是伙伴；

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伙伴。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了