論文開題報告的格式、選題及范例欣賞論文的開題報告是論文撰寫的主要部分，所以論文的開題報告是我們應該要看重的，開題報告的撰寫也是有格式的。今天我就來和大家講解一下關于論文開題報告的格式及怎樣選題。歡迎大家借鑒閱讀。1、介紹一下開題報告的常見格式：課題名稱開題報告〔宋體，三號，加粗〕扼要描繪敘述課題大概情況，重要描繪敘述課題要完成的目的。〔宋體，小四，150字以內〕一、課題研究背景〔宋體，四號，加粗〕(一)工程大概情況〔宋體，小四號〕重要描繪敘述工程的詳細名稱，位置建設單位，規模，技術經濟參數等。〔宋體，小四，300字左右〕(二)課題研究的意義〔宋體，小四號〕重要描繪敘述課題研究對工程有何用處，及對本人的知識和技能的獲得有何意義。〔宋體，小四，200字左右〕二、課題研究內容〔宋體，四號，加粗〕(一)研究的重要內容〔宋體，小四號〕重要描繪敘述課題研究哪些內容，或進行哪些項目的設計或計算。〔宋體，小四，300字左右〕(二)課題的研究目的〔宋體，小四號〕本項目的研究目的是：〔描繪敘述詳細目的〕〔宋體，小四，100字左右〕(三)預期結果形式〔宋體，小四號〕施工組織設計文本、計算書、設計說明、或圖紙等，結合課題自選。三、研究步驟及使用的關鍵技術〔宋體，四號，加粗〕〔一〕研究步驟研究步驟如下：200×年×月-200×年×月，詳細任務1200×年×月-200×年×月，詳細任務2200×年×月-200×年×月，詳細任務3(二)關鍵技術描繪敘述完成課題使用的關鍵技術。〔宋體，小四，100字左右〕四、課題研究價值〔宋體，四號，加粗〕(一)創新點描繪敘述課題的創新點。〔宋體，小四，60字左右〕(二)應用價值描繪敘述課題的應用價值。〔宋體，小四，100字左右〕五、研究條件〔宋體，四號，加粗〕描繪敘述課題的詳細研究條件，如基礎資料情況，已經把握了課題研究需要的知識或技能，指點教師的情況等。〔宋體，小四，200字左右〕六、以下為參考文獻〔宋體，四號，加粗〕1、〔××××〕，作者名稱，××出版社，***年第*版2、〔××××〕，作者名稱，××出版社，***年第*版3、〔××××〕，作者名稱，××出版社，***年第*版4、〔××××〕，作者名稱，××出版社，***年第*版5、〔××××〕，作者名稱，雜志名稱，***年第*期2、如何寫開題報告一、怎樣選擇問題關鍵在于提出問題的“條理〞。學術文章應聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只要在一樣的概念、視角和范式下，理論能力夠對話；只要通過對話，理論能力夠發展。極少有畢業論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因而，在提出問題時，要以“內行〞看得懂的術語和明確的邏輯來表述。其次，選擇問題是一個“剝筍〞的經過。理論問題老是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的經過。不外初學者也不必望而卻步，大體上能夠分“三步走〞：第一步，先劃定一個“興趣范圍〞，廣泛瀏覽相關文獻和學術文章，找到其中的“癥結〞或“熱門〞。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結〞或“熱門〞、運用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論自己的前提假設、邏輯推演能否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的安身點。不外還要留意我們研究在規定的時間內，能否可能完成？資料獲取能否可行？等等。最后，怎樣陳述問題？陳述問題本質上就是凝練核心觀點的經過。觀點應當來自對文學〔語言/新聞傳播〕現象與問題的考慮和總結，而不是為了套理論而“削足適履〞。“現象〞往往是充斥動態的、豐富的景象，怎樣能力用恰當的術語、精確的邏輯表述出來呢？初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，進而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完陳規范的學術論文。陳述問題應明確〔1〕范疇；〔2〕對象；〔3〕視角；〔4〕案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上，問題也就真相大白了。〔例〔試論魯迅小說的第一人稱敘事〕〕同時，問題清楚了，我們在挑選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余〞的時代，能夠大大提升研究效率。二、怎樣做文獻綜述首先需要將“文獻綜述〔LiteratureReview〕〞與“背景描繪敘述(BackupgroundDescription)〞區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如“**的發展歷程〞這些內容屬于“背景描繪敘述〞，關注的是現實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述〞。“文獻綜述〞是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的〔Review就是“評論〞的意思〕，因而要帶著作者本人批判的目光(criticalthinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅僅是相關領域學術研究的“堆砌〞。評論的主線，要根據問題展開，也就是說，其余學者是怎樣看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論能否有什么缺陷？要是其余學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有反復研究的需要了。清楚了文獻綜述的意涵，現來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地采集資料是負責任的研究態度，但假如缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、主要化合物的觀點和闡述等，是做文獻綜述的“必修課〞。建議從下面幾條途徑下手：一是圖書館的學術期刊，找到一兩篇“經典〞的文章后“順藤摸瓜〞，留意它們的以下為參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用“中國期刊網〞等數據庫能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是圖書館的藏書，鑒于我們學校的實際，少，但能夠精讀，既采集資料也探索研究和寫作的思路與方法。技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做畢業論文的時間較長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有需要的。積累一份研究相關問題的書單，記錄圖書分類號碼和藏書地點、網址。同時，對于十分主要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的主要觀點和闡述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨〞，能夠隨時享用。技巧三：要根據問題來組織文獻綜述。在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。三、怎樣撰寫開題報告問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清楚明晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改良的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展示出來。寫開題報告的目的，是要請教師和專家幫我們判定一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因而，開題報告的重要內容，就要根據“研究目的和意義〞、“文獻綜述和理論空間〞、“基本論點和研究方法〞、“資料采集方法和工作步驟〞這樣幾個方面展開。其中，“基本論點和研究方法〞是重點，很多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審教師怎么能判定出你的研究前景呢？又怎么能對你的研究方法給予切實的指點和建議呢？對于不同的選題，研究方法有很大的差別。一個嚴謹規范的學術研究，必需以嚴謹規范的方法為支撐。〔拜見本課前面章節梁教師講授中推介的科研方法。〕3、開題報告范文一篇各位領導、各位專家、教師們：我校總支〔怎樣發揮組織和在教學工作中的作用〕課題，是湛江師范學院校級研究課題，經過湛師委評審通過的二等項目。根據上級組織的指導，經課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和教師們匯報如下：一、本課題選題的根據及意義2007年6月25日，、、主席在校省部級進修班發表主要談話。指出，解放思想，是的思想路線的實質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題、不斷創始事業新場面的一大法寶，必需堅決不移地加以堅持。改革開放，是解放和發展社會生產力、不斷創新充斥活力的體制機制的必定要求，是發展中國特點社會的強大動力，必需堅決不移地加以推進。科學發展，社會和諧，是發展中國特點社會的基本要求，是實現經濟社會又好又快發展的內在需要，必需堅決不移地加以落實。全面建設小康社會，是我們和國家到2020年的奮斗目的，是全國各族人民根本利益所在，必需堅決不移地為之奮斗。做到這四個堅決不移，對堅持和國家事業順利發展的大局至關主要。在的十七大報告中指出：我們已經成立八十六年，在全國執政五十八年，擁有七千多萬，的本身建設任務比過去任何時候都更為繁重。領導的改革開放既給注入宏大活力，也使面臨很多史無前例的新課題新考驗。世情、國情、情的發展變化，決定了以改革創新精神加強既特別主要又特別緊迫。因而，我們必需深刻領會以改革創新精神全面推進的建設新的偉大工程的重大意義，把的建設新的偉大工程抓緊、抓實、抓好。省委十屆二次全會的召開和省委發出“開展解放思想學習討論活動〞的號召，全省各級組織和廣闊大眾爭相通過各種途徑，擁護、支持和參與到這場大討論中來，一場新的思想解放浪潮正在廣東的大地上掀起。因而，在學校的教育教學中發揮組織和的作用成為中學開展解放思想、落實科學發展觀的主要研究方向。從本校來看，學校的發展已經到了關鍵時期，學校開創辦理示范性高中已經進入的關鍵階段。在學校中組織及的作用重要依靠基層的行動實現，組織在學校中處于政治核心地位，組織工作的重點轉為對行政事務的監督保證，監督學校對和國家的路線方針政策以及教育政策法規的貫徹落實。而在學校中則重要認真履行義務，親密聯絡大眾，在大眾中直到表率作用。在思想大解放的今天，的確做到思想大解放，帶頭施行學校的“雙主協調，共同發展〞教學理念，解決學生厭學及條理差別大導致教學質量下滑的問題。本課題的研究有利于在學校中正確行使監督作用，在思想上引領廣闊教職工為學校的發展作出奉獻，有利于樹立在廣闊大眾中的先鋒模范形象。二、本課題研究的條件開展本課題研究具有下面有利條件：首先，學校堅持“科研促教、科研強校〞的理念，在教學環節中，學校正預備施行怎樣貫徹“雙主協調，共同發展〞教學理念的研究。其次，主持人梁哲總支書記有著豐富的課題研究經歷體驗，結果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風等參與研究人員也有過一定的課題研究經歷，也獲得一些結果。課題構成員具有極為強烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題重要是通過調察訪問、文獻研究、實驗教學等方式進行開展研究，這些方面學校有豐富的資源保障。再是在學校發展的關鍵時期，學校一定全力支持本課題研究，提供一定的經費、資料、人員等各方面的保障。三、本課題研究要解決的問題本課題重要通過調查法、訪問法、文獻法、個案分析法研究課題施行前后在思想上、工作上表現的變化，探究基層組織應怎樣健全制度，怎樣組織和開展各項活動能力更好地發揮的先鋒模范作用，進而推動學校工作為提升教育教學質量效勞的新途徑，新方法。四、本課題的研究目的和內容一、研究目的：1．完善學校組織對的管理機制2．找出發揮學校教職工發揮表率作用的途徑3．從組織的監督作用行使出發，尋求學校最優發展二、研究內容：學校基層在學校中作用的發揮重要具體表現出在教學的模范帶頭作用，創新的示范作用。本課題重要研究怎樣在學校中發揮的作用。討論評價規章制度，完善學校對的評價；貫徹落實學校“雙主協調，共同發展〞的教學理念和“課堂教學師生各主20分鐘〞的教學要求，進行新一輪教學思想大解放活動；研究支部的學校思想大解放中的推動作用。五、本課題的前期預備工作(1)撰寫開題報告。(2)召開課題組會議，開題。(3)制訂第一階段工作計劃，制訂相關調盤問卷。(4)調盤問卷分析，構成課題調查報告。六、本課題的研究方法本課題研究以調查法、訪問法、文獻法、個案分析法等方法。1、綜合調查法。在實驗開始前施行前期調查，在實驗的經過當中施行經過調查，在結題前進行效果調查，能夠采取談話、問卷、實地檢測等形式，了解有關信息，以便對方案的施行提供根據和進行動態調整。2、文獻研究法。通過著作、報刊、雜志、網絡等各種渠道，了解理論的研究現在狀況，吸收和借鑒先進的理念，深切進入發掘課題理論的深切厚重底蘊，及時洞悉研究的最新情況，給課題實驗與研究以有力的指點。我們知道，這對于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常主要。3、比較分析法。對實驗對象定期檢測。及時對獲得數據進行分析，找出經歷體驗、并距，及時矯正，完善實驗方案。4、個案分析法。有針對性地開展專題實驗與研究，并作為典型案例進行分析，總結成功，以更有效地調5、經歷體驗總結法。在實驗經過中，組織主研和協研人員定期或不定期地開展經歷體驗溝通與總結，積極撰寫有一定價值的經歷體驗論文，采用總體規劃，分步推進的實驗策略，每個階段有方案、有計劃、有記錄、有檢測、有總結，定期進行定量和定性分析。最后匯總階段結果和實驗經過，構成自己的整體實驗結果。既提升了研究人員的本身素質，也豐富了此次課題研究的內涵。七、本課題研究的思路、施行步驟一、研究思路：1、我們將以文獻研究法為指點，通過建立健全有關的規章制度，完善學校對的評價。2、通過開展貫徹落實學校“雙主協調，共同發展〞的教學理念示范性教學為主導的教學研究活動，進行新一輪教學思想大解放活動。3、通過訪問等形式向廣闊大眾了解和征求意見，研究支部的學校思想大解放中的推動作用。三、施行