帶刺的朋友（第二課時）教學目標：體會小刺猬偷棗本事高明。從稱呼的變化中感受作者情感變化。積累生動的語言。學會復述這個故事。教學重點：1、在體會小刺猬本事高明的過程中，感受作者語言的生動，滲透體會的閱讀方法。2、在朗讀中積累生動的語言。教學難點：從稱呼的變化中感受作者情感變化。學會復述這個故事。教學準備：PPT課件、電子書包游戲、資源包教學過程：游戲復習，回顧故事。上節課，我們認識了一個可愛的“帶刺的朋友”它是誰？（刺猬）通過這些動詞，了解了它在一個新月斜掛、月色朦朧的夜晚，到“我”家后院棗樹上偷棗的故事。【亮點1：電子書包游戲，檢測故事內容掌握情況。】還記得這小家伙是怎么偷棗的嗎？讓我們做個游戲復習一下吧！學生游戲，答案反饋。整體感知，夸贊刺猬你覺得這是只怎樣的小刺猬？在作者眼中，這是一只怎樣的小刺猬？課文中有一句話直接夸贊它，找出來，讀一讀【板書：本事高明】研讀課文，體會“高明”1、小刺猬偷棗的本事高明，從哪些地方可以看出來呢？默讀課文2到9自然段，用橫線畫出表現小刺猬本事高明的語句，并想想為什么說它高明。2、交流反饋（1）新月斜掛、朦朧：時機好，不易被發現（2）詭秘：小心謹慎（聯系上下文理解）詭秘讓我們體會到了小刺猬爬樹是非常隱蔽、神秘的。（引導：這里怎么看出小刺猬很高明呢？評價：這個辦法真高明啊！）【板書：詭秘】誰愿意帶著好奇的語氣讀一讀。（3）用力搖晃：不是一個一個摘，快速高效【板書：用力】（引導：為什么說它高明？）“興許”，是也許的意思，是作者的猜想，如何猜測？樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦落了一地。B、擬聲詞：嘩嘩、噼里啪啦（聯系生活理解）C、想象畫面：讀到這里，你眼前出現了怎樣的畫面？想象著畫面讀一讀。這辦法真高明！D、小刺猬能想出“搖棗”的辦法，一下子就偷了這么多早，你說它的辦法高不高明？朗讀。掉下樹：這能有什么高明的？引發思考【板書：噗的一聲】為了下樹取棗，不惜一摔，節省時間，這辦法真“厲害”！一秒下樹在刺猬取棗逃跑的部分，我們一連找到了5個動詞，看來小刺猬為了取棗使出連環招了！請一位同學為我們讀第10自然段，其他同學認真思考：小刺猬為什么歸攏、打滾，為什么扎、馱、跑呢？動作快，高效，全都扎在它的背上了。【板書：匆匆、急火火】【亮點2：學生動作演示，體會動作靈活、快】它的動作一氣呵成，你說小刺猬本事高明嗎？讓我們用動作來體會，老師來讀，請一個同學配合我，用右手當作小刺猬做動作。他表演得怎么樣？（有趣、速度快）讀的時候也要快。全班同學一邊想象著小刺猬的動作，一邊讀。比較稱呼，體會情感這樣一只本事高明的小刺猬，大家喜歡它嗎？作者也是，作者對它的喜愛，不僅表現在對它偷棗過程的仔細觀察，生動描繪，還在對它不斷變化的稱呼中。（課件出示課后題）讀一讀，稱呼的變化讓你體會到什么？作者由好奇到擔心再到欽佩，越來越喜歡這聰明的小東西了！【板書?喜歡】學習復述，積累語言這么聰明的小刺猬，讓我們再來重溫一下它偷棗的故事吧！師生配合讀結合板書提示，準備復述。自己練習說，指名發言，同桌練說（這么有趣的故事，大家一定很想把它分享給別人聽。大家還記得嗎？復述的時候要按照順序說，我們可以請“先，接著、然后，最后”這些表示順序的詞來幫忙。還可以借助我們積累的詞語，把故事說得生動有趣）【亮點3：利用兒歌幫助學生積累語言】復述故事有方法，復述起來不困難。剛才我們齊聲朗讀、復述故事，不僅記住這個有趣的故事，更積累了作者生動的語言。除此之外，背誦和摘抄也是積累語言的好方法，老師送給大家一個《積累語言小妙招》：多朗讀，促理解回憶情節講故事摘抄下來常翻看背誦最能記得牢全班讀在平常的學習中別忘了用上這些小妙招來積累語言哦！六、拓展閱讀，分享體會帶刺的朋友偷了棗就急火火地跑走了，它住在什么地方？離這兒遠不遠？窩里還有沒有伙伴？你想知道嗎？告訴你們，這篇課文是選自宗介華叔叔的散文《帶刺的朋友》，它除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事，你們想看嗎？老師把他和刺猬發生的其他故事推送給你們，選擇一個部分讀一讀。推送資源包，選擇一個部分進行閱讀。交流：你對小刺猬有了什么新的了解呢？2、是的，小刺猬太有趣了。如果你感興趣，可以再課后再讀讀宗介華的其他作品，比如：《會飛的伙伴》、《奇妙