Word———幼兒園小班美術教案匯總27篇

幼兒園小班美術教案。

何師何許人，何用與世絕。教案的選擇要適合教材和同學特點和教學方法。教案的形式不一樣，細節也不一樣。哪里有小班美術教案模板可以參考？或許你需要"幼兒園小班美術教案"這樣的內容,供你參考，盼望能幫到你。

幼兒園小班美術教案篇1

設計背景

新年剛過完，小伴侶們的家里肯定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很惋惜，它還應當有些別的用途，那些顏色艷麗的糖果紙可以折出許多可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有些東西不肯定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再利用。

活動目標

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的學問。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

重點難點

1、初步把握折疊的技巧。

2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動預備

果盤、糖果(帶有艷麗顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動過程

一、開頭環節

1、問幼兒過年的時候喜愛吃什么?

2、老師把預備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展現，引起幼兒想學做的愛好。

二、基本環節

1、老師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并把握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結。打結的時候，留意結的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，綻開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，老師要賜予肯定的關心和指導。

4、有力量的幼兒還想折，老師應當發給糖果紙，并賜予鼓舞。

三、結束環節

比比誰的糖果小人最美麗。

四、延長環節

發給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學反思

當糖果拿出來的時候，幼兒觀察了，都想要，這時候我會適當提示幼兒，有好東西的時候應當拿出來和小伴侶們共享，讓幼兒體會共享的歡樂。在展現糖果紙小人的時候，幼兒特殊有愛好，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊，中間打結處需要老師的關心，我覺得幼兒的動手力量方面還是應當要加強熬煉。讓幼兒體會勝利的歡樂。

幼兒園小班美術教案篇2

【活動目標】

1.嘗試用涂抹的`方法,表現水母不同動態下的半圓形身體。

2.探究運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現水母舞動的觸手。

【活動預備】

（一）閱歷預備:幼兒熟悉水母,觀賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

【活動過程】

一、出示水母圖片,引導幼兒觀看水母的特征。

（一）了解水母的基本形狀。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。

（二）感受水母的動態。

提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?

（三）表現水母的造型。

引導幼兒嘗試用身體動作表現水母舞動的觸手。

二、啟發幼兒思索并嘗試表達自己的創作設想。

爭論:水母的身體可以怎么表現?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三、幼兒創作作品《水母娃娃的舞會》,老師觀看指導。

四、幼兒相互觀賞作品,感受曲線表現的觸手所產生的舞動的感覺。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現的？

幼兒園小班美術教案篇3

活動目標:

1、熟悉直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

2、能大膽畫出各種線條、

活動預備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙、

活動過程:

一、預熱階段:

老師出示線條圖片

提問:小伴侶們你們熟悉這些美麗的線條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺激

1、老師示范直線的畫法

師:再畫直線時要留意筆不能晃才會畫的美麗、

老師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、老師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒、

4老師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

三、制造表現

1、幼兒創作,老師鼓舞幼兒大膽繪畫

2、在老師的指導下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

3、在操作過程中對于消失的問題即時訂正

四、作品賞析

展現幼兒作品,說說自己畫了哪些線條

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

幼兒園小班美術教案篇4

活動目標：

1、嘗試使用小手在紙背心上進行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。

2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面干凈。

3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗共同創作的歡樂。

活動預備：

1、老師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。

2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護衣和背心。

3、各色顏料分盤放好，盤內放一層海綿，掌握蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、展現老師的花背心，引導幼兒觀看。

1、老師：老師今日穿了一件美麗的花背心，你們喜愛老師的花背心嗎？

2、老師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣漂亮的背心嗎？

二、探究各種壓印方式，老師進行講解示范。

1、老師：怎樣用小手印出美麗的花紋呢？

2、老師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。

3、老師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？

4、老師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時候，要把手上的顏料擦潔凈，再另一種顏色印。

5、老師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓舞幼兒表達自己的想法，講解換顏色的方法，引導幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。

三、交代合作要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

1、老師：我們印完自己的身風光前的部分，可以請好伴侶印身體背后的部分。

2、引導幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小伙伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。

3、提示幼兒將白紙的空白地方印上手印。

四、開展時裝秀嬉戲，展現幼兒作品。

播放音樂，帶領幼兒在音樂聲中走步進行時裝表演，鼓舞幼兒大膽造型，展現自己的作品。小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較便利。

活動反思：

本次活動以觀賞花背心導入，調動幼兒的樂觀性，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，老師則是重點指導幼兒觀看印畫。

在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色許多，看上去很美麗；還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么，因此作品上就會消失有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數幼兒由于繪畫力量比一般的幼兒稍差寫，依舊喜愛使用一種顏色來裝飾背心，活動目標達成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進步了很多。

本次活動不足的地方就是在躍然完成作品后，在觀賞作品的環節中幼兒的留意力就開頭不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術活動中應當加強幼兒之間的溝通，讓幼兒自由爭論，然后再進行集體活動。

幼兒園小班美術教案篇5

活動目標：

1、進展幼兒的想象力、制造力。

2、引導幼兒喜愛參與美術活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動過程：

一、出示各種預備好的花手套，請幼兒進行觀看并溝通。

1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

二、老師出示材料，告知幼兒本次活動內容。

三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，老師個別指導。

1、指導幼兒發揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

2、可以多種材料共同使用

3、依據幼兒的粘貼狀況，老師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展現，引導幼兒相互學習。

四、作品展現

五、將幼兒的作品布置展現到墻面，幼兒平常活動時也可以參考學習。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

幼兒園小班美術教案篇6

活動目標：

1、學畫封閉的圓。

2、借圓想象。

活動預備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動過程：

1、演示與爭論

（1）師：今日我班來了一個客人，瞧，它是誰呀？（出示魚）

（2）師：小魚來了，它想請小伴侶們教它學唱歌，你們情愿嗎？

（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的看法，選一首大家熟識的歌。）

（4）師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的？小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，遇到伴侶手拉手，拉住了手它就學會了。（提示幼兒畫一個封閉的圓）

（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫圓，強調畫一個封閉的圓。）

（6）師：誰情愿上來教小魚唱歌？（個別幼兒嘗試）

（7）師：看一看，小魚唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽等）

2、創作要求

師：現在我們班游來了很多的魚，它們也要學唱歌，我們一起去教它們吧！

幼兒作畫，老師指導。

幼兒園小班美術教案篇7

【活動目標】

1、進一步運用由內向外連續揉涂成圓表現大小不一的蘋果。

2、在看看、畫畫中連續感知蘋果的明顯特征。

【活動重點】表現蘋果長大的情景、體驗涂鴉的'樂趣。

【活動難點】能沿著固定的點一圈一圈的涂染擴大畫畫。

【活動預備】

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂《我是一個大蘋果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。

【活動過程】

一、激趣導入

1、（幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋果），跟著音樂“大蘋果”入場。

2、說說你是一個什么樣的蘋果？

3、蘋果寶寶們，你們平常是長在哪里的呢？

二、設置疑問

1、出示果園背景，這里有很多很多蘋果樹，我們讓他們也長滿好吃得蘋果吧。

2、蘋果怎樣漸漸長大呢？：幼兒依據閱歷溝通自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現

1、我們一起讓蘋果樹長出很多很多的蘋果伴侶來。

2、重點指導：

（1）引導幼兒先畫一顆小果實，一圈一圈向外擴大畫。

（2）指導幼兒將蘋果畫圓、畫滿，沒被小蟲子咬過。

（3）引導幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。

四、共同共享

1、哪個蘋果寶寶的伴侶又多又新奇。

2、找個客人老師說說你今日請了哪些伴侶。

幼兒園小班美術教案篇8

小班美術：可愛的毛毛蟲

活動目標：

1。會用多個圓形畫出毛毛蟲的頭和身體，知道用半圓畫出毛毛蟲動態。

2。會給毛毛蟲涂上美麗的顏色。

活動預備：

活動式毛毛蟲1個，范畫一張

活動過程：

1。觀看毛毛蟲的特征。

師：看看！老師帶了什么呀？它可以變成什么東西呢？（出示圓形圖片）。師：請你閉上眼睛我要開頭變魔術啦！（變成一條毛毛蟲）。

師：毛毛蟲長什么樣的呀？請你認真看一下哦！

小結：毛毛蟲有圓圓的頭，頭上有2個可愛的觸角，2只圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，由很多圓

形組成了長長的身體。

師：誰會把這只毛毛蟲畫出來呢？（請幼兒上前繪畫，老師賜予適當指導與評價。）

2。觀看毛毛蟲的動態。

師：毛毛蟲肚子餓了，它要去找東西吃了，毛毛蟲要往前走啦！

（老師操作毛毛蟲，讓毛毛蟲弓起身體，變成各種不同的造型）。師：看毛毛蟲變成什么樣啦？

小結：毛毛蟲身體變彎、變短了，只看到半個圓了。

師：我們一起把走路的毛毛蟲畫出來好嗎？（請幼兒嘗試畫一下）師：毛毛蟲肚子吃飽了，想要跳個舞，看看毛毛蟲是怎么跳舞的呀？

（老師操作毛毛蟲，讓毛毛蟲的身體變成各種造型，并讓幼兒說一說它跳舞的外形，并畫一畫）。

3。幼兒繪畫，老師指導。

師：你們想不想畫出各種各樣的毛毛蟲？每個寶寶可以畫2只或者3只毛毛蟲，畫好了給毛毛蟲涂上美麗的顏色，還可以在毛毛蟲旁邊畫上好多小草，小花，讓毛毛蟲呆得更舒適一點！

幼兒繪畫，老師個別指導。

4。展現、評價幼兒作品。

幼兒園小班美術教案篇9

目標

1、依據各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

預備

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規章圖形（大致為16開大小），用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

過程

1、各種各樣的扇子。

（1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么外形的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？

2、做把扇子。

（1）老師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

（2）依據個別幼兒的想法，老師先制作一把扇子。完成作品后，請個別幼兒試一試。

（3）老師供應小棒，每個幼兒選擇自己喜愛的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當進行裝飾。

（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并作局部調整。

3、扇子搖搖。

（1）制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說一說有什么感覺。

（2）幼兒相互觀賞作品，說一說扇子的制作方法，老師一一為幼兒的作品簽上姓名。

幼兒園小班美術教案篇10

活動設計背景

手印畫是小孩子喜愛的一種繪畫活動。我采納描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓練幼兒小手的掌握力量。從中讓幼兒進一步了解小手，知道自己的小手會做許多事情并愛自己的小手。

活動目標

1、熟悉小手，知道手各部位的名稱。

2、引導幼兒了解手的作用。

3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜愛手印畫，并知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的掌握力量。

活動預備

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

3.幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、導入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.熟悉小手的外形(讓幼兒自由發揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導幼兒熟悉手各部位的名稱。

3.畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能任憑移動，畫的時候肯定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的掌握力量。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.老師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告知幼兒我們的手會做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護好自己的手。

四、手印畫

1.老師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。老師巡回指導并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒觀賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，依據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結束活動

1.老師依次關心幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.老師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。

教學反思

在這次活動中，活動氣氛熱鬧，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染愛好深厚，心情高漲。

不足處：在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有留意保持衣服的潔凈及環境的衛生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

幼兒園小班美術教案篇11

設計意圖：

以嬉戲的方式吸引幼兒的愛好。引出今日的主題通過孩子的進一步的示范發覺孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的歡樂，情愿繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動預備：

紙、范畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的愛好

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今日我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進示范

1、提出問題，幼兒自由發言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請幼兒嘗試進行范畫。

3、老師幼兒的狀況賜予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己歡樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發幼兒聯想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平，進展幼兒的口語表達力量，促進幼兒思維的進展，有著不行低估的作用。活動中多多賜予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理力量都有了很大的進展，對四周的事物都有了較好的熟悉。

幼兒園小班美術教案篇12

活動目標：

1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。

2、初步感知線條畫的美。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

1、實物：各種餅干

2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、

活動過程：

一、出示餅干，引發愛好

1、師：“小伴侶們好，今日老師帶來了一些東西，看是什么呀？”

2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”

二、幼兒觀看餅干的外形。

1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）

2、出示范畫。“看看，老師呀把這些餅干都給畫了下來，認真看，我是怎樣畫的？”（引導幼兒感知線條畫）

三、幼兒作畫。

1、提示幼兒用各種線條來繪畫餅干。

2、老師巡回指導，關心力量弱的幼兒。

四、繪畫點評。

活動反思：

小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過本堂課有許多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

幼兒園小班美術教案篇13

活動目標:

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探究糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的歡樂。

活動預備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的愛好。

小伴侶看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎？

1．觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的愛好。

小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊爭論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀看，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

幼兒園小班美術教案篇14

設計思路：

幼兒對剪紙活動有著劇烈的愛好和學習的愿望，于是我便抓住幼兒這一感愛好的課題，組織了一節剪紙探究活動課。

活動目標：

1、培育幼兒動手、動腦、心靈手巧。

2、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個、（花盆里有枝干、無花朵）

活動過程：

（一）出示花盆，引導幼兒觀看這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發幼兒有做菊花的愿望，并告知幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的.紙合在一起，就是一盆漂亮的菊花。

（二）老師講解并示范：

（1）、老師取出長方形紙，先引導幼兒熟悉長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印（老師引導）。

（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（老師引導）。

（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。

（4）、把做好的菊花插在枝上。

（三）指導幼兒制作：

（1）、留意折、剪、粘、翻的挨次。

（2）、留意不要剪過折印處。

（3）、留意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時把剪刀放在剪刀盒里。

（4）、對力量差的幼兒，老師給與關心。

（四）結束：

待幼兒做好花，插在枝上以后，老師帶領幼兒共同觀賞。培育幼兒集體感和美的情感。

活動反思：

本節活動目的是讓幼兒探究如何以低起點（剪直線）達到高落點（做成物品）的效果，在活動中每個幼兒對剪紙活動有著劇烈的愛好和學習的愿望，每個幼兒都剪、粘的特別仔細。由于小班幼兒思維詳細、形象，我在示范時采納了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學得會，做菊花雖簡潔，但整個過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一根據老師要求去做。此節活動不僅留意了孩子們剪得技能，同時把剪紙活動和計算、品德、美感等教育有機的結合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們熟悉了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培育了幼兒集體感和美的情感。

幼兒園小班美術教案篇15

活動目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特別工具創作所帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

3、培育幼兒認真、急躁的良好作畫習慣。

活動預備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

（一）熟悉工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

依據幼兒嘗試狀況相互觀賞、溝通，查找勝利或失敗的緣由，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫個形象剪下貼與地板。

·涂色印畫。

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發覺顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·老師指導制作挨次、關心有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、急躁。

·整理用具。

幼兒園小班美術教案篇16

案例背景：

《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算生疏但是多數孩子還沒有把握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來關心幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

活動目標：1．學習蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3．情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5．讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預備：

1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2．依據蘋果的實際狀況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法。

2．老師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。老師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）

5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓舞幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，老師巡回指導。

1．適時指導并訂正幼兒握蠟筆的姿態。

2．鼓舞幼兒大膽作畫。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的作品。

案例反思：

本次活動在環節設計上，我先讓孩子們熟悉了蘋果，知道蘋果是什么外形，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了熟悉蘋果的.閱歷，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感愛好了。在后面的示范環節我也采納了老師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式關心幼兒逐步把握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在老師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時好像有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清晰，我也沒有強調一圈一圈圍著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡潔的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有把握繞圈圈畫圓的要領。從中我也熟悉到老師在組織活動的時候肯定要抓好活動的重點漸漸引導，切不行操之過急。在幼兒創作環節中我也發覺了我班孩子的繪畫常規有待培育，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清晰，個別孩子的蠟筆握法也需要訂正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規的培育。

幼兒園小班美術教案篇17

教材分析：

小班幼兒大部分能適應幼兒園的環境，心情愉悅地和老師一起互動，個別幼兒還有哭鬧心情，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的愛好，難點是把握油畫棒的使用方法，培育良好的油畫棒使用常規。

活動目標：

1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫，了解正確的握筆姿態。

2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

3、激發幼兒的想象空間、培育創新意識，對美術活動的喜愛。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

活動過程：

1、出示示范畫，讓幼兒觀賞。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導幼兒觀賞畫面，感受美術作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇妙的東西畫出來的呢?

2、出示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、顏色。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而且它的名字也特別好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個挨著一個住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3、示范油畫棒的使用方法

師：老師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要愛護好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動起來的?

再次引導幼兒觀看顏色

師：看，現在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?

引導幼兒整理油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的嬉戲，現在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好。現在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提示幼兒留意握筆姿態。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛的東西。老師觀看幼兒的操作，對握筆姿態正確的幼兒賜予鼓舞，對不正確的賜予訂正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒賜予贊揚，鼓舞個別有畏難心情的幼兒。

5、整理材料、展現作品

提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品賜予展現，激發幼兒愛好。

活動反思：

這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是生疏又是奇妙的，他們樂于探究，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長激發幼兒的愛好，愛護幼兒的探究精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、好玩的畫來，老師用嬉戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇妙。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，老師在這環節，用鼓舞性、創新性的語言來發覺幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發、愛護幼兒對繪畫活動的愛好。在實際操作中發覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡潔圖案，但在涂色技能上，力量較弱，在區角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。

幼兒園小班美術教案篇18

活動目標：

1、通過活動，學習把泥搓成長條粘接成圓環的方法。

2、激發幼兒自由想象敘述：自己做出的圓環像什么。

3、培育幼兒對陶藝的愛好，提高孩子們的動手力量。

活動預備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀看圓形。

活動過程：

一、出示范作，引導幼兒觀看

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？

二、老師邊念兒歌，邊做示范。

師：今日我們就也來做圓環，好嗎？請小伴侶先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環，圓環圓環真好玩。

三、幼兒操作，老師巡回指導。（放一點音樂）

1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓；

3、接自己搓的圓環擺成各種圖形。

四、評講幼兒作品：

說說自己做的圓環像什么？

幼兒園小班美術教案篇19

【活動目標】

1、觀看石榴的特征。

2、嘗試用手教導畫，感受手教導畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

【活動預備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀看，說一說石榴的形狀特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀看石榴的內部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能關心幼兒盡快了解和把握石榴的內外特征。）

三、示范用手教導畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言關心幼兒更快把握手教導畫技巧。）

——假如寶寶不是用手教導，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，假如寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：老師可通過手把手地指導，讓一些力量弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，關心寶寶將作品展現出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的歡樂，提高他們學習的愛好。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達5-7，一般3-4，但矮生石榴僅高約1或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉。

幼兒園小班美術教案篇20

氣球寶寶飛上天

【活動目標】

1.熟悉五彩的氣球及紐扣，學會用相應的蠟筆顏色進行連線。

2.選擇喜愛的動物卡片及紐扣，學會運用撕貼雙面膠。

3.樂觀參加美術活動，培育對美術手工的喜愛，體會勝利的樂趣。

【活動預備】

物質預備：

1.自制的小象、小猴、小兔、小貓等動物卡片28張。

2.彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水(28)，白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支。

3.課件及氣球PPT，示范畫一張。

學問預備：

讓幼兒熟悉雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法，留意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊。

【活動過程】

一、情境導入，激發幼兒愛好

師：最近森林里的小動物們可苦惱了，他們想去天空中旅行?可是他們沒翅膀，怎么去呀?小伴侶們，你們能關心它們想想方法嗎?

幼：坐飛機去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說的一樣，跟著氣球寶寶飛上天。

二、拿出紐扣，老師示范講解

1.出示范畫，認真觀看

師：小伴侶你們看看這幅圖上有什么?今日呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅好玩的紐扣貼畫。想不想知道怎么做?

2.老師示范講解

選取你喜愛的動物卡片，將動物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜愛顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手漸漸的把白白的撕下來，然后粘在白紙的上面。粘氣球時要一上一下有規律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的。貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來。

師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會了嗎?

三、老師提出作畫要求

每個人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過來放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜愛的動物及紐扣，進行粘貼。

打開膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統一放在桌子的中間。用膠水時，不要粘到手上和衣服上，留意保持潔凈、干凈。

小手撕雙面膠時肯定要細心，只把白色的撕下來。撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，老師巡回指導

師：小動物們都快等不及了，你們快去關心他們吧。

1.提示幼兒作畫時的留意事項

2.對于在作畫過程中有問題的幼兒，進行準時的關心與解決。

五、作品展現，師幼共評

師：請完成的小伴侶將作品貼在展現板上。我們一起看看有哪些小動物們一起跟著氣球寶寶去天空中旅行了呀?

1.幼兒評價

師：我請小伴侶來說一說，你最喜愛哪一幅?為什么?

2.老師評價

師：小伴侶們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點亂，假如我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術家了。不過小動物們都很快樂，他們說空中旅行真好玩!

3.活動結束

師：那等小動物們旅行回來，我們在和他們一起玩吧!

幼兒園小班美術教案篇21

依據主題活動《小小蛋兒把門開》今日我組織了美術活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小伴侶甚至每天都能吃到，但是幼兒觀察的蛋寶寶是一種顏色的，而這節美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有艷麗的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。目標定位于1.觀賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡潔的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發覺了存在的許多問題，并且在王老師的指導下我將整個活動進行了一個反思和總結。

第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。

小班幼兒應以情感和愛好為主，而本活動中我所訂的目標太多于技能化，注意強調技能，卻忽視了情感的重要性。依據小班幼兒的特點，可以將目標改為注意顏色搭配和通過畫彩蛋來感受藝術的美。

其次、目標在活動過程中達成度不夠，并有所偏離。

其次條目標為嘗試用簡潔的點、線等花紋裝飾雞蛋但在我執教的整個過程中卻未將這條目標進行解決，而是草草帶過，沒有給孩子閱歷的一個提升，而在觀賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡潔的小圖案居多，可以將其次條目標改為嘗試用線條和簡潔的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于簡單，與目標也不符合，在示范時可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說的看法進行示范，我應當加入目標中所需要達成的內容進行示范，這樣會更有針對性。以前上的美術活動都是提前預備好范畫讓幼兒觀賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫，由于閱歷不足，大大的偏離了目標，在這方面我還需要不斷的進行學習，改進不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。

第三、引導環節很重要，教具需要有針對性。

本次活動中，觀賞環節的圖片太廣泛，預備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的觀賞到本次所需要達成目標的幾幅關鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導致后來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨便性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特殊是在選擇讓幼兒觀賞的畫應當更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎上有所提升。

第四、講評環節問題過于簡潔，幼兒沒有得到一個很好的提升。

在講評環節中我只是問幼兒你最喜愛哪個蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時我也沒有準時的進行有效的總結，讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。

小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的'美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過本堂課有許多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

幼兒園小班美術教案篇22

一、設計意圖：

孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有愛好地仿照同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動，我支配了多種活動形式，滿意幼兒好仿照的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到興奮的表情讓人看了最舒適，從而讓幼兒學會要常常保持開心的心情，笑口常開。

二、活動目的：

1讓幼兒觀看不同的五官變化。

2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己心情情感的兩種基本方式，情愿用哭和笑來表達自己的心情情感。

三、活動預備：

1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個

2.彩筆和紙

四、活動過程：

1.老師拿出臉譜，引起幼兒愛好。

2.老師以嬉戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀看自己

在哭或笑時臉上五官的不同。

3.讓幼兒相互做興奮、難受和的表情，觀看同伴在興奮、難受和生氣時臉上五官所表現的不同。

4.做相反的表情，即由一個幼兒發出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。

5.老師用談話形式，問幼兒“人為什么會有興奮、生氣、難受”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜愛哭還是喜愛笑?為什么?來引導幼兒理解產生表情的緣由與自己遇到事情或心情有關。并了解哭和笑是人們用來表達自己心情情感的兩種基本方式，我們要常常保持開心的心情，笑口常開。

6.(1)老師說出一些幼兒生活中常常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。

(2)依據老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。

7.老師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)

8.老師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，老師在一旁進行指導。

9.老師小結，并讓幼兒展現自己的作品

幼兒園小班美術教案篇23

設計意圖

《花背心》這節課是我們小班“好伙伴”主題中的一節課，原來是讓幼兒用筆畫各種的線和圖案，我變成了用小手進行印畫。由于在“多才多藝的手”主題中幼兒已經用小手印過小魚了，有肯定的閱歷。因此在這節活動中我讓幼兒用手在顏料里進行不同圖案的印畫，進行同伴間的相互印畫，將白色的背心裝飾一新，增加了幼兒的動手操作力量和制造力量，并讓幼兒體會其中的歡樂。

活動目標

（一）大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

（二）大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

（三）在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

活動重難點

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的歡樂。難點：微笑是與伴侶相處的好方法。

活動預備

自制背心半成品2人一件，皺紙、膠水、不干膠、勾線筆、油畫棒等。

活動過程

（一）夏季的服飾（溝通導入）

1、現在是什么季節？我們應當穿什么衣服呢？為什么？

2、喜愛這件背心嗎？你們以前穿的背心什么樣的？

（二）做件花背心（操作體驗）

1、師示范操作（背心前面），引導背心后面請伴侶幫忙操作。

2、師請個別幼兒介紹：“你預備怎么裝扮這件背心。”

3、引導背后的.裝飾請伴侶幫忙，體現合作性。

4、幼兒自主選擇材料操作（供應材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

（三）背心時裝秀（展現表現）

1、師：“你們的背心真美麗，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”

2、播放音樂，幼兒自主走。

幼兒園小班美術教案篇24

一、圖畫展導入，感受蝴蝶的美。

1、引導語：今日，老師給大家帶來了一組漂亮的圖片。請小伴侶找一張喜愛的圖片，認真看一看，圖片當中蝴蝶美在哪里？

2、幼兒自由觀賞，老師進行引導，啟發幼兒發覺蝴蝶不同的美。

3、集中溝通，引導幼兒說說自己的發覺。

二、課件觀賞，感受用生活中的材料創作的美。

1、出示課件，引導幼兒觀看、觀賞、發覺用生活中的材料創作出來的蝴蝶。

引導語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢？它的翅膀上有什么？

小結：這漂亮的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的許多材料都可以用來變成漂亮的“花蝴蝶”。

三、動手操作，初步感受生活材料的組合美。

1、引導語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請小伴侶都來試試吧！

2、提出要求：請小伴侶選擇自己喜愛的材料對花蝴蝶進行裝飾。

3、老師指導，引導幼兒選擇自己喜愛的材料，嘗試對蝴蝶進行簡潔裝飾。

四、作品共享，體驗創作的樂趣。

請小伴侶們自由觀賞同伴的作品，并引導幼兒說說最喜愛哪幅作品？為什么？

幼兒園小班美術教案篇25

活動目標：

1.熟悉圓形，嘗試區分圓形和其他圖形。

2.學習三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進圓洞里。

3.學習粘貼圓形。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

活動預備：

各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種外形的圖形若干。

活動過程：

活動一問候時間(熟悉老師)

1.老師熱忱接待每一位寶寶，熟悉寶寶，鼓舞寶寶用動作向老師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。

2.家長和寶寶一起玩小肌肉嬉戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老師觀看寶寶的活動狀況，并和家長溝通寶寶玩玩具時的狀態以及詳細的指導方法。

3.點名嬉戲。

(1)老師出示小鼓娃娃，鼓舞家長依據節奏帶著寶寶拍手，鼓舞寶寶有節奏地向老師問好。

(2)老師根據挨次邀請寶寶走或爬到老師身邊，在老師的關心下用動作進行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，老師提問：“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;老師提問：“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指