語言表達心得體會【篇一：高校教師語言表達能力訓練的心得體會】高校教師語言表達能力訓練的心得體會這個周末，學校組織新入職的全體教師進行了名為“教師語言表達能力訓練”的在線直播培訓。吳郁老師用了一天時間，向廣大學員們傳授了如何進行科學發聲，如何講一口標準的普通話；在接下來的兩天時間里，顏永平老師向學員們傳授了如何提升語言表達能力，如何做一場精彩的演講。在為期三天的培訓中，吳郁和顏永平老師的精彩講解，博得了現場和在線學生的熱烈反映，陣陣掌聲中，我們深刻感受到了語言表達藝術的魅力所在，作為一名新入職的高校教師，我在這次培訓中收獲了不少寶貴的教學經驗。首先，這次培訓使我明白了科學發聲的重要性。以我自己的經驗為例，在以前的登臺講解過程中，由于缺乏系統的發聲訓練，加上緊張的情緒影響，使得自己一直在用聲帶進行發聲。這種錯誤的方式不僅讓自己的喉嚨受損，聲音嘶啞，而且無法長時間保持音量的均衡，更談不上音色的美感了。聽了吳郁老師的講解才知道，原來這是自己的呼吸方式、發音方式均不標準造成的后果，我這才知道在呼吸時應采用胸腹聯和呼吸才能保證音量的均衡性，不至于心慌氣短；要注意吐字歸音，科學用聲，才能使自己在講課時吐字清晰,音色飽滿；注意因情、因境用聲，才能使學生集中注意力等等。這些寶貴的經驗，沒有一定時間的積淀是無法領會的。其次，這次培訓使我明白了語言表達能力的提升對教師教學效果所產生的巨大影響。在一個課時的有限時間里，優秀的口語表達能力可以充分吸引學生的注意力，調動學生的積極性，引導學生的思維。在一場演講中，優秀的口語表達能力可以讓觀眾聽課時津津有味，不再瞌睡，引發演講現場的良性互動。顏永平老師告訴我們，要訓練這種能力，平時要做到“六開”，即打開目光、打開聲音、打開手勢、打開表情、打開心門、打開思路；在進行登臺演講時，要做到一停三得，注意站姿和手勢語；只有這樣，才能使口語表達入理、入情、入戲、入畫，才能做到演講時親切自然、充滿自信、灑脫自如。最后，這次培訓使我明白了任何一次優秀的演講都要做到時刻準備,精心準備，論據充分，開場白要耳目一新，別具一格，內容豐富多彩，結尾要耐人深思，才能具有號召力；語言要通俗易懂。做到了這些，這才是一場讓人印象深刻的演講。【篇二：關于《如何提高幼兒語言表達能力》心得體會——馬文娟】關于《如何提高幼兒語言表達能力》心得體會賈川鄉中心幼兒園馬文娟幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，孩子才能自由地和人交往，更好地接受成人傳授的知識和經驗。一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調口氣中體現出來。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教師的一項艱巨的任務。要培養幼兒的語言表達能力，我認為應該從以下幾方面入手:第一，在一日生活中，幼兒隨時有表達意愿和感受的要求，父母應關注幼兒的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，使其有話愿說。如讓幼兒在講座中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，在與同伴和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使幼兒樂于交流與表達。教師要以平等的態度對待幼兒，尊重幼兒，愛護幼兒，成為他們的朋友。他們在老師面前，才會無拘無束，敢于講話，敢于申辯。與此同時，讓孩子申辯還要注意場合、方式。比如，孩子做錯了事，老師最好選擇個別談話方式,這樣，孩子的心理壓力就會減輕。第二，要引導幼兒展開適當的爭論。幼兒之間發生爭論，本是很正常的事情，但一些教師往往馬上制止，擔心影響孩子的團結。其實，適當的爭論，可以刺激幼兒陳述自己的想法，對鍛煉幼兒的語言表達能力是有好處的。第三，加強正面教育與引導。在鼓勵幼兒申辯的同時，注意培養幼兒的誠實品質。不僅要教會幼兒說話，更要引導和鼓勵幼兒說真話。當發現孩子申辯不實時，要認真分析，培養幼兒誠實的品質。第四，老師要與幼兒的家長主動聯系，互相配合。幼兒園教育必須與家庭教育保持一致性，不能互相矛盾。老師要向家長講明發展幼兒語言能力的重要性，幫助家長掌握正確的教育方法，更好地發展幼兒的語言表達能力。幼兒語言能力的培養是一個循序漸進的過程，并非一日之功，需要教師一步步地指導和引領，采取有效的教育手段、教育方式、教育途徑，為孩子們創造一切機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流、爭論，滿足幼兒“說”的愿望。讓幼兒成為主動探求并積極參與語言加工的創造者，從而為提高全民族的語言表達能力作出積極的貢獻。【篇三：公開課心得體會】篇一：公開課心得體會公開課心得體會第九周是我們學校公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：一、要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現出較好的效果。二、要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。教師就應調節自己的心態，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生,做好充分的心理準備，就會以良好的狀態去上這節課。四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法。通過這次公開課，我認識到自己的缺點和不足，主要體現以下幾方面：1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。2、自學指導不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由教師包辦代替了。通過這次公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中，如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。在以后教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，不斷地探索，從而提高自己的教學水平，讓更多的學生喜歡上英語課。篇二：上公開課心得體會上公開課心得體會學校：三合明德小學姓名：王亞麗上公開課心得體會昨天上午我校全體教師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是《菜園里》這一課。剛開始，我看到這么多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握著鼠標不由自主的發抖，肢體語言也表現的不到位，我暗自告誡自己要淡定、沉著，不能慌，你一定能表現的很好。很快，我忐忑不安的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態，吸引了學生的注意力，讓學生在愉快的氣氛中思維一直處于最佳狀態。引導、啟發學生、學生跟我互動起來，很輕松的完成了這節課的教學目標：1.讓學生認識蔬菜。2.了解蔬菜的特點。3。口語表達自己熟悉蔬菜的特點，最后得到學校老師的贊揚和鼓勵，我為之前的努力沒有白費而暗自高興，同時感到欣慰。作為一位老師，我時時刻刻要求自己，給學生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有機會、有時間，我都會認真的、謙虛的學習新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷,不斷提高自身各方面的能力水平。我相信，我不是一個最棒的老師，可我是一個最有責任心的老師。篇三：公開課心得體會公開課心得體會在這次，我上了一節公開課,在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請老教師點評，在教研室上了一次再請老教師點評，最后課下再跟其它經驗豐富的老師交流,逐步改進完善，這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西,但還是有很多地方值得注意.1、首先，準備是充分了，課堂上師生的互動沒有把握好，這就提出了一個新問題:課堂藝術.雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學生沒有達到效果的.這與我們素質教育的目標有所違背，因此在師生互動上還得多下功夫.2、其次，教學難度也不是很大，對教材的重難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.3、再次，教學語言不嚴謹，語言不很標準，在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.當然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點，這些都需要我在平時的教學中多學習多體會,才能在教育工作中做出成績.這次公開課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術,如何吸引學生的眼球，這是我們新老師的最困難的問題，相信隨著我們的不斷成長，這樣的問題會得到有效的解決的.也希望今后的教學過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力，從而盡快成長為一句合格的人民教師篇四：公開課心得體會2011-2012學年度第一學期數學公開課心得體會六年級（2）班：呂宗朝這學期，學校開展了公開課，我也有幸參加了這次公開課，受益匪淺。每位教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。六、授課者教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。七、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。聽幾位教師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料。2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學習。3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索!2011-2012學年度第一學期數學公開課心得體會三年級（2）班：孔梅艷上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”1、多表揚，少批評，提高學習積極性。在教學中，各位老師充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。2、在“做中學”，加強學生的自主學習能力，培養學生合作意識及數學語言表達能力。“做中學”的基本形式是“教師提出問題-學生獨立思考一分組討論-得出并介紹小組的成果-結論T小組互相評定”，它與課改的思想觀念是不謀而同的。3、精心設計富有價值的練習作為教師要想方設法為學生提供能激發其思維興趣的舞臺，要精心設計富有思維價值的練習，使學生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探究過程中。總體來看，在這幾位老師的課上，整個課堂老師給予了學生及時的評價，語言恰到好處，使人聽起來舒服自然。這樣的評價有利于學生的自主發展，讓學生體驗過程，享受成功，沒有給學生過重的壓力，但都有一定的質量。對比自己的課堂，感覺自己在課堂教學方法上過于傳統、拘禁。將問題留給學生探討,總有一種“不放心”的感覺，長此以往，學生已習慣接受老師的“灌輸”，成績雖然好了但學生自由發展的空間小了。今后還要加強學習，更新觀念，大膽實踐，構建一個靈活開放與生成發展的數學課堂，給學生更廣闊的學習空間。篇五：聽公開課心得體會有幸聽了謝根清老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。她的課，設計精美，語速適中，教態優雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。謝老師的課前提問、課前復習所學平面圖形，從而引入新課，激發了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。謝老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中謝老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去