新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_131.以下調查中，哪些適宜全面調查，哪些適宜抽樣調查.（1）調查某批次汽車的抗撞擊能力；（2）了解某班學生的身高情況；抽樣調查全面調查練習1.以下調查中，哪些適宜全面調查，哪些適宜抽樣調查.抽樣調練習2.為了了解全校同學的平均身高，小明調查了座位在自己旁邊的3名同學，把他們身高的平均值作為全校同學平均身高的估計.（1）小明的調查是抽樣調查嗎？（2）這個調查結果能較好地反映總體的情況嗎？如果不能，請說明理由.是不能，因為樣本不具有代表性.練習2.為了了解全校同學的平均身高，小明調查了座位在自己旁3.某班要選3名同學代表本班參加班級間的交流活動.現在按下面的辦法抽取：把全班同學的姓名分別寫在沒有明顯差別的小紙片上，把紙片混放在一個盒子里，充分攪拌后，隨意抽取3張，按照紙片上所寫的名字選取3名同學，你覺得上面的抽取過程是簡單隨機抽樣嗎？為什么？是，因為所抽取的樣本具有廣泛性和隨機性.3.某班要選3名同學代表本班參加班級間的交流活動.現在按下面情景導入我們知道當調查的個體數目較多，或者是調查時具有破壞性時，通常采用抽樣調查的方式來收集數據，然后再分析樣本數據，用樣本的情況去估計總體的情況.我們通常采用的抽樣方法是簡單隨機抽樣.這節課我們就用簡單隨機抽樣的方法收集數據，并整理、分析，親身驗證一下這種調查方式的合理性.情景導入我們知道當調查的個體數目較多，或者是情景導入

問題：請問我想知道咱們全班每個同學的身高，應該做什么調查？情景導入問題：請問我想知道咱們全班每個同學探究新知活動:用簡單隨機抽樣方法估計全班同學的平均身高根據本班人數準備相同數量的小紙片，這些小紙片沒有明顯差別.探究新知活動:用簡單隨機抽樣方法估計全班同學的平均身高步驟一調查并記錄全班每個同學的身高，分別寫在不同小紙片上，算出全班同學的平均身高，然后把所有的小紙片放在一個紙盒里.把所有的紙片放在一個盒子里是保證“在全班同學的身高中抽取”.活動:步驟一調查并記錄全班每個同學的身高，分別寫在步驟二充分攪拌盒中的紙片，隨意抽取出15張紙片作為一個樣本，計算紙片上數字的平均值，將抽取的紙片放回紙盒.保證抽樣的隨機性活動:步驟二充分攪拌盒中的紙片，隨意抽取出15張紙步驟三比較樣本平均身高和全班平均身高，談談你對這個結果的看法.

計算紙片上數字的平均值，和全班同學的平均身高作比較，極可能有偏差.

活動:步驟三比較樣本平均身高和全班平均身高，談談你步驟四重復上述步驟二若干次，把每次求得的樣本平均身高和全班平均身高作比較，你有什么發現？會發現結果總是在全班同學的平均身高上下波動，且相差不大.如果求出這些樣本的平均身高的平均值，則會非常接近(或等于)全班同學的平均身高.

活動:步驟四重復上述步驟二若干次，把每次求得的樣本課堂小結通過這節課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結通過這節課的學習活動，你有什么收獲？課后作業以小組為單位解決如下問題：調查你所在學校三個年級同學的平均體重.（1）制定調查方案，利用課余時間實施調查.（2）根據收集到的數據，整理分析出每個年級同學的平均體重，并用折線圖表示平均體重隨年級增加的變化趨勢.（3）每組安排一位代表向全班介紹本組完成上述調查統計情況，并進行比較和評議.課后作業以小組為單位解決如下問題：教學反思本課時主要講了簡單隨機抽樣，要搞清楚簡單隨機抽樣的隨機性，弄清樣本的廣泛性和代表性，培養學生的實踐能力.教學反思本課時主要講了簡單隨機抽樣，要搞清楚簡單隨機抽樣的隨新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_13新人教版七年級數學下冊《十章-數據的收集、整理與描述-數學活動》課件_131.以下調查中，哪些適宜全面調查，哪些適宜抽樣調查.（1）調查某批次汽車的抗撞擊能力；（2）了解某班學生的身高情況；抽樣調查全面調查練習1.以下調查中，哪些適宜全面調查，哪些適宜抽樣調查.抽樣調練習2.為了了解全校同學的平均身高，小明調查了座位在自己旁邊的3名同學，把他們身高的平均值作為全校同學平均身高的估計.（1）小明的調查是抽樣調查嗎？（2）這個調查結果能較好地反映總體的情況嗎？如果不能，請說明理由.是不能，因為樣本不具有代表性.練習2.為了了解全校同學的平均身高，小明調查了座位在自己旁3.某班要選3名同學代表本班參加班級間的交流活動.現在按下面的辦法抽取：把全班同學的姓名分別寫在沒有明顯差別的小紙片上，把紙片混放在一個盒子里，充分攪拌后，隨意抽取3張，按照紙片上所寫的名字選取3名同學，你覺得上面的抽取過程是簡單隨機抽樣嗎？為什么？是，因為所抽取的樣本具有廣泛性和隨機性.3.某班要選3名同學代表本班參加班級間的交流活動.現在按下面情景導入我們知道當調查的個體數目較多，或者是調查時具有破壞性時，通常采用抽樣調查的方式來收集數據，然后再分析樣本數據，用樣本的情況去估計總體的情況.我們通常采用的抽樣方法是簡單隨機抽樣.這節課我們就用簡單隨機抽樣的方法收集數據，并整理、分析，親身驗證一下這種調查方式的合理性.情景導入我們知道當調查的個體數目較多，或者是情景導入

問題：請問我想知道咱們全班每個同學的身高，應該做什么調查？情景導入問題：請問我想知道咱們全班每個同學探究新知活動:用簡單隨機抽樣方法估計全班同學的平均身高根據本班人數準備相同數量的小紙片，這些小紙片沒有明顯差別.探究新知活動:用簡單隨機抽樣方法估計全班同學的平均身高步驟一調查并記錄全班每個同學的身高，分別寫在不同小紙片上，算出全班同學的平均身高，然后把所有的小紙片放在一個紙盒里.把所有的紙片放在一個盒子里是保證“在全班同學的身高中抽取”.活動:步驟一調查并記錄全班每個同學的身高，分別寫在步驟二充分攪拌盒中的紙片，隨意抽取出15張紙片作為一個樣本，計算紙片上數字的平均值，將抽取的紙片放回紙盒.保證抽樣的隨機性活動:步驟二充分攪拌盒中的紙片，隨意抽取出15張紙步驟三比較樣本平均身高和全班平均身高，談談你對這個結果的看法.

計算紙片上數字的平均值，和全班同學的平均身高作比較，極可能有偏差.

活動:步驟三比較樣本平均身高和全班平均身高，談談你步驟四重復上述步驟二若干次，把每次求得的樣本平均身高和全班平均身高作比較，你有什么發現？會發現結果總是在全班同學的平均身高上下波動，且相差不大.如果求出這些樣本的平均身高的平均值，則會非常接近(或等于)全班同學的平均身高.

活動:步驟四重復上述步驟二若干次，把每次求得的樣本課堂小結通過這節課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結通過這節課的學習活動，你有什么收獲？課后作業以小組為單位解決如下問題：調查你所在學校三個年級同學的平均體重.（1）制定調查方案，利用課余時間實施調查.（2）根據收集到的數據，整理分