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本文格式為Word版,下載可任意編輯——?dú)v史老師三篇?dú)v史老師作文三篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是我收集整理的歷史老師作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

歷史老師作文篇1

“叮鈴鈴,〞隨著一聲清亮的鈴聲,我懷抱兩本書(shū)走進(jìn)了教室,“上課。〞我喊到。“起立〞班長(zhǎng)喊到,“同學(xué)們好!〞我說(shuō),“老師好!〞同學(xué)們說(shuō),“請(qǐng)坐。〞我說(shuō)“現(xiàn)在開(kāi)始上歷史課。〞

上次我們學(xué)了秦始皇造長(zhǎng)城,今天我們換一個(gè)。“四大名著你們知道嗎?〞我問(wèn)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)知道,當(dāng)然知道呀,“那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三國(guó)演義中的赤壁之戰(zhàn)。〞說(shuō)著我按下鼠標(biāo)上的按紐,將教室的墻換成了赤壁之戰(zhàn)的背景。下面我們來(lái)看一段視頻,視頻中一會(huì)戰(zhàn)船如梭,一會(huì)火光沖天……

突然,一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái):“哇!這是在哪里?怎么有這么多寫(xiě)著周的旗子?〞而對(duì)面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)怎么有好多寫(xiě)著曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進(jìn)行。原來(lái)是他們通過(guò)AI影像仿佛置身于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之中。

視頻看完后,我問(wèn)了同學(xué)一個(gè)問(wèn)題“打仗需要哪三要素?〞有的同學(xué)說(shuō)地形,有的同學(xué)說(shuō)武器,還有的同學(xué)說(shuō)要糧食。“好了,寧?kù)o〞我說(shuō),“其實(shí)按三十六來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)是天時(shí)地利人和〞

“當(dāng)時(shí)周瑜只有區(qū)區(qū)八萬(wàn)兵,而強(qiáng)大的曹操卻有八十萬(wàn)兵,為了嚇住周瑜,就有意公開(kāi)號(hào)稱有百萬(wàn)雄兵,然后浩浩蕩蕩地向江東進(jìn)軍。東吳聯(lián)合劉備,諸葛亮和周瑜想到用火攻的方法,之后他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領(lǐng),又讓龐統(tǒng)去詐降獻(xiàn)計(jì)讓曹操把戰(zhàn)船鎖在一起,最終周瑜手下的黃蓋用苦肉計(jì),誘騙曹操,最終乘風(fēng)攻曹,火燒曹營(yíng),使曹操丟盔棄甲逃走了,周瑜以少勝多,贏了這場(chǎng)歷史上有名的戰(zhàn)爭(zhēng)。〞哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下這場(chǎng)戰(zhàn)斗取勝的原因?只見(jiàn)一位同學(xué)站起來(lái),“我認(rèn)為這場(chǎng)點(diǎn)頭雖然實(shí)力懸殊,但卻由于周瑜揚(yáng)長(zhǎng)避短,知己知彼所以才會(huì)取得成功。〞那么他們雙方交戰(zhàn)的止的是什么呢?一個(gè)女孩子站起來(lái)回復(fù):“周瑜要守住東吳,曹操要奪取江東。〞另一個(gè)女生補(bǔ)充到“曹操想統(tǒng)一全國(guó)。〞我邊放課件邊說(shuō),“同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),由于在東漢末年,戰(zhàn)亂不斷,百姓流離失所,無(wú)法生活,好多諸侯王混戰(zhàn)成一團(tuán),假如真的有人能統(tǒng)一全國(guó),也是一件好事,但是只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。〞下面大家跟我一起念“知己知彼,百戰(zhàn)不殆〞“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。〞這節(jié)課我們就上到這里,下課鈴響了,“下課!〞“起立!〞“同學(xué)們請(qǐng)休息!〞“老師請(qǐng)休息!〞

怎么樣,你認(rèn)為這節(jié)歷史上的如何?

歷史老師作文篇2

最讓我難忘的,是我的第一位歷史老師盧傳平老師。現(xiàn)在回想起她,我的心里就充滿思念。

盧老師已經(jīng)五十多歲了,留著一頭蓋耳的蘑菇頭,右嘴角邊有一個(gè)綠豆大小的黑痣,兩只炯炯的小眼睛,還有一個(gè)時(shí)刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎,病情發(fā)作時(shí),連拿教本都困難。第一次接觸歷史,我們既希奇這門(mén)課又擔(dān)憂學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思,她除了給我們講好玩兒的歷史故事外,還用最簡(jiǎn)單的名言激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱心與斗志!她說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,成功來(lái)自勤奮。假如我們想很好地完成學(xué)業(yè),就必需要辛勤的付出!……聽(tīng)了盧老師的一番話,我們一顆顆很重的心突然變得輕松了!現(xiàn)在想來(lái),這對(duì)于我接觸歷史和愛(ài)上歷史是多么有益的影響啊!

一次上歷史課,我聽(tīng)得入神,而且認(rèn)真的做筆記,歷史老師走到我身旁,欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。在提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí),我連續(xù)舉手,盧老師見(jiàn)我如此積極,接連幾次都點(diǎn)我回復(fù),我也不負(fù)眾望,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把幾個(gè)問(wèn)題都回復(fù)對(duì)了。下課之前,歷史老師高聲表?yè)P(yáng)我:“這位小胖同學(xué)很不錯(cuò)喲!既認(rèn)真做筆記,又積極回復(fù)問(wèn)題,是大家學(xué)習(xí)的模范。〞這是盧老師第一次表?yè)P(yáng)我,不僅使我深深愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科,同時(shí)也使我對(duì)盧老師產(chǎn)生了崇高的`敬意。

有一件小事,我不知該不該提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻是我前進(jìn)的動(dòng)力。第一次期中考試后,成績(jī)一出來(lái),我整個(gè)人都石化了:數(shù)學(xué)才考86分!我的心情跌到了低谷,好一段時(shí)間都無(wú)法自拔。在一次清潔清潔區(qū)時(shí),恰好碰見(jiàn)了盧老師在那里曬太陽(yáng),我道了一聲:“老師好〞!盧老師笑面相迎:“小胖好!〞隨后就聽(tīng)見(jiàn)盧老師對(duì)旁邊的幾位同事說(shuō):“這個(gè)學(xué)生很不錯(cuò)的,性格很好,上課回復(fù)問(wèn)題十分積極。〞說(shuō)完指了指我,我當(dāng)時(shí)雖然彎著腰在掃地,但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動(dòng)極了!心里多日來(lái)的陰霾一掃而光!老師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生是多么正常,可是我回想起來(lái),卻覺(jué)得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持!在我的眼中盧老師是多么和藹,多么宏偉啊!

現(xiàn)在我們班的歷史老師換了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我十分悲傷。我仿佛又見(jiàn)到了那副親切的面孔,又聽(tīng)到盧老師用她那親切的話語(yǔ)回應(yīng)我:“小胖好!〞

后來(lái)聽(tīng)說(shuō)盧老師是因病嚴(yán)重不能教書(shū)了,我也此后沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。

我什么時(shí)候才能再見(jiàn)到我的盧老師呢?

歷史老師作文篇3

雖然已有無(wú)數(shù)名家寫(xiě)過(guò)自己的老師,我的文章和他們的大作是不可同日而語(yǔ)的,但我還是要寫(xiě),我要用手中這支笨拙的筆寫(xiě)出一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生對(duì)自己老師的真摯情感。

還記得第一堂歷史課,剛剛打過(guò)鈴,一位三十多歲的女教師滿面笑容地邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了我們的教室。她的頭發(fā)是披在肩上的,高高的鼻子,瘦削的面孔,櫻桃小口,很是美麗。她邁上講臺(tái)后,一邊把手里的書(shū)放在講臺(tái)上,一邊用不大的聲音喊了一聲“上課〞。我們起立問(wèn)好后,她點(diǎn)頭示意我們坐下。我們坐好以后,他便滿面笑容的開(kāi)始講話了:

“哎呀!在此我先向在座的同學(xué)們表示慶賀,慶賀你們以優(yōu)異的成績(jī)坐在了130班,認(rèn)識(shí)了將要與你們一起走過(guò)三年初中生活的同學(xué)們。而且,你們都很幸運(yùn),你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生,看這新宿舍多好,我在這所學(xué)校教書(shū)已經(jīng)第十個(gè)年頭了,學(xué)校建起了新宿舍我也挺愉快的。〞

說(shuō)到這里,我粗略的估算了一下,她不可能是三十來(lái)歲而是四十來(lái)歲左右了。看來(lái)她是個(gè)樂(lè)觀的人,不然怎么顯得這么年輕呢?

同學(xué)們聽(tīng)了老師的一席話后,都笑了起來(lái)。

老師開(kāi)始講課了,她的臉上仍舊帶著那抹微笑。當(dāng)講到乾隆后期國(guó)事開(kāi)始衰落時(shí),她說(shuō):“出現(xiàn)這種狀況是小燕子搞的嗎?(當(dāng)時(shí)正在熱

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