Word———幼兒園小班下學期科學教案《罐子里的歌聲》及教學反思

小班下學期教學總結。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？我為此認真地整理了以下內容《幼兒園小班下學期科學教案《罐子里的歌聲》及教學反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班下學期科學教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望，知道不同的物品裝在罐子里搖擺時會發出不同的聲音，在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅，快來看看幼兒園小班下學期科學《罐子里的歌聲》含反思教案吧。

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖擺時會發出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透亮空杯2個;

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

4、歌曲《數鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的隱秘

老師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發出聲音呢?”

“它們發出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?”

“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

(2)揭曉答案

老師逐一將罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼兒驗證自己的猜想結果，感受不同物品在罐子里搖擺會發出不同的聲音

2.罐子里的歌聲

(1)罐子里的歌聲

老師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發出的聲音最大?講清晰操作要求。幼兒進行自主探究操作。

(2)制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發覺

幼兒說出自己在探究中的發覺。

3.我和響罐一起唱

(1)我的響罐:老師引導幼兒依據自己罐子里的東西，分組站好。

(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

活動延長

探究同樣的物體，放入不同材質的容器內，發出的聲音是否相同。

教學反思

本節課，幼兒對活動很感愛好，學習樂觀性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達到教學目的。

幼兒百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震驚）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震驚）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

小班科學探究活動：罐子里的歌聲

小班科學探究活動：罐子里的歌聲

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖擺時會發出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

活動預備

1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個）；

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透亮空杯2個；

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個；

4、歌曲《數鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

（1）猜想罐子里的隱秘

老師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發出聲音呢？”

“它們發出的聲音一樣嗎？哪個聲音比較大，哪個聲音比較?。俊?/p>

“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西？”

（2）揭曉答案

老師逐一將罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼兒驗證自己的猜想結果，感受不同物品在罐子里搖擺會發出不同的聲音。

2.罐子里的歌聲

（1）罐子里的歌聲

老師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發出的聲音最大？講清晰操作要求。幼兒進行自主探究操作。

（2）制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

（3）我的發覺

幼兒說出自己在探究中的發覺。

3.我和響罐一起唱

（1）我的響罐：老師引導幼兒依據自己罐子里的東西，分組站好。

（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

活動延長

探究同樣的物體，放入不同材質的容器內，發出的聲音是否相同。小班優秀科學教案《罐子里的聲音》及教學反思

小班優秀科學教案《罐子里的聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒依據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節奏的表演，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音，讓幼兒體驗聲音給人帶來的歡樂，快來看看幼兒園小班優秀科學《罐子里的聲音》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

2、引導幼兒依據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的歡樂。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

【活動預備】

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌紅豆、米、核桃。

3、音樂。

【活動過程】

一、談話導入

1、老師出示空罐子，搖一搖

師：看看今日顧老師帶來了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)

師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看究竟有沒有東西哦!

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音?

師：現在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

1、嬉戲挑罐子——老師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小伴侶的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不行以打開的噢!今日用耳朵找一找哦!

師：誰的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶愛護好，罐子寶寶始終發聲音聲音也會啞掉的哦!

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的伴侶，老師依據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找伴侶。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，由于核桃的聲音最簡單辨認。

師：我們先來請一個伴侶，給你罐子里的東西找一個好伴侶，找不到好伴侶很孤獨的哦，認真聽哦!

師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的伴侶?是他好伴侶趕快站上來。

②老師拿大米罐子找伴侶，由于大米與核桃聲音差別大。

教學反思

本節課，幼兒對活動很感愛好，學習樂觀性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達到教學目的。

不足：可能在最終加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

幼兒園小班下學期科學教案《區分輕重》及教學反思

小班下學期科學教案《區分輕重》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重，初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分，樂觀參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂，快來看看幼兒園小班下學期科學《區分輕重》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重。

3、樂觀參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

重難點分析：

重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區分輕和重，過程中，老師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動預備：

玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

活動過程：

一、導入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀看并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

二、綻開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀看天平的變化，熟悉物體的輕重。

出示天平，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀看天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而關心幼兒正確地熟悉物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知熟悉物體的輕重。

4、幼兒操作活動：

看圖區分輕重：引導幼兒觀看畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

三、結束部分：

老師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。

反思

在整個活動中我極力引導孩子運用科學語言合乎規律地進行爭論質疑，激發孩子學習科學的愛好。幼兒正處在奇怪又好動的年齡，課中我極力鼓舞他們多動手，多表達，多思索，引導幼兒利用生活和嬉戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

幼兒百科：輕重，指重量的大小權，然后知輕重；度，然后知長短。

幼兒園小班下學期科學教案《制造聲音》及教學反思

小班下學期科學教案《制造聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺，愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅，快來看看幼兒園小班下學期科學《制造聲音》含反思教案吧。

活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們身邊也有許多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？

請小伴侶選擇一樣東西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發出聲音的？

4、老師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發覺更多好玩的現象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多好玩的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發出好玩的聲音，演奏出