生命健康與安全——了解新冠病毒學習防護知識教學目標：1、正確認識新冠病毒，明確傳染源和傳播途徑。2、做好預防，學會基本預防常識。3、樹立正確的心態，積極面對疫情。重難點：認識新冠病毒，了解防護常識，積極面對疫情。教學過程：一、介紹此節課的上課背景。主持：同學們，在寒假期間，我們經歷了一次與新冠病毒抗擊的戰役，期間我們進行自我保護，不能與外人接觸，長時間的居家封閉生活難免使我們出現浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。本節課，我們就一起走進新冠病毒，了解它，學會正確的防護知識，釋放壓力積極面對疫情。二、認識新冠病毒主持導入：同學們，冠狀病毒是自然界廣泛存在的一種病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。這次我們知道的新冠肺炎是冠狀病毒的新成員，由一種新型冠狀病毒侵入人體導致的肺炎，它具有很強的傳染性。它是從哪來的呢？科研發現它的源頭存在于蝙蝠體內，當人們直接靠近接觸蝙蝠或接觸被蝙蝠傳染了新冠病毒的其他動物時就可能感染病毒。目前我們認為新冠肺炎的傳染源為傳染新型冠狀病毒的患者和無癥狀感染者。你知道它的傳播途徑嗎？它的主要傳播途徑為經呼吸道飛沫傳播和密切接觸傳播，在相對封閉的環境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下也存在經氣溶膠傳播的可能。師小結：謝謝同學的分享，新冠病毒可以經過空氣傳播，所以具有極強的傳染性，那我們應該怎么做才能不被傳染呢？第一，要控制傳染源，第二，要切斷傳播途徑。主持：那要怎樣控制傳染源呢？大家都知道得了新冠肺炎的人是必須在醫院專用病房隔離治療，與病人進行密切接觸的人必須接受醫學隔離觀察，而普通人居家不串門、不聚會也可以起到自我保護的作用。主持：要保護自己，切斷傳播途徑更重要，怎么切斷傳播途徑呢，接下來，我們一起進入許詩揚同學的分享。許：感染人員的咳嗽、噴嚏和呼氣會有一些細小的飛沫進入空氣，要想切斷飛沫傳播，最簡單的辦法就是戴口罩，下面我將為同學們演示正確佩戴口罩的方法。第一步：判斷口罩的內外，一般深色面朝外，鼻夾側朝上或者褶皺朝下。第二步：上下拉開褶皺，使口罩覆蓋口、鼻、下頜。第三步：雙手指尖向內觸壓鼻夾，逐漸向外移。第四步：適當調整口罩，使周邊充分貼合面部。脫口罩時，也要防止二次污染，兩只手輕輕提起耳掛，緩慢脫下，不要接觸口罩外側。并要將口罩及時放入指定回收桶。（在分享演示后，和同學們一起練習兩遍）主持：感謝同學的分享，第二種傳播途徑是接觸傳播，如果我們接觸感染源，那么病毒就可能通過搓眼、鼻、口等進入我們的身體，所以勤洗手更安全。下面請李同學為我們分享“七步洗手法”。第一步：掌心搓掌心。第二步：手指交錯，掌心搓手背，兩手互換。第三步：手指交錯，掌心搓掌心。第四步：兩手互握，互搓指背。第五步：拇指在掌中轉動，兩手互換。第六步：指尖摩擦掌心，兩手互換。第七步：一手旋轉揉搓，另一只手的腕部、前臂交替進行。（邊分享邊演示，然后和同學們一起練習）主持：感謝同學的分享。你記住了嗎？還有一種傳播途徑是氣溶膠傳播，氣溶膠可以通過飛沫、痰液、嘔吐物、大小便及下水道氣流進入到空氣中。要隔斷氣溶膠傳染，除了科學佩戴口罩，最主要的是勤通風。每天在校或居家，都應保持通風不少于3次，每次不少于30分鐘。主持：同學們，為了保護我們的健康，老師們每天早晚兩次都在進行校園消毒工作，作為學生，我們除了要掌握以上切斷傳播途徑的要點，還應每天監測自己的體溫，體溫異常時要及時就醫。在活動時，更要保持一米安全距離等。主持：正確認識新冠病毒，掌握科學的防護知識，養成良好的行為習慣，面對疫情，我們才能不恐慌，同學