小班數學活動教案：認識數字4、5設計意圖：

在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數字在孩子的世界里是多么的奇妙和好玩呀！對于小班的孩子來說，光用小嘴巴數數并不難，可如何讓他們正確的熟悉數字并會手口全都地數數呢？于是，我結合動動板教學，在幼兒熟悉數字1、2、3的基礎上，設計本次活動，通過看一看、說一說、插一插、數一數、比一比等多種方法熟悉數字4、5，增加幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的歡樂！

活動目標：

1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

2、增加幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

活動重、難點：

重點：正確辨認數字4、5，會手口全都地點數。

難點：了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。

活動預備：

動動板、棋子；老師演示板，1—5的數字卡片；音樂。

活動過程：

第一環節：復習數字1、2、3

1、“請小伴侶聽音樂取動動板?！?/p>

2、嬉戲“1、2、3拍拍手”。幼兒依據老師出示的數字卡拍手（老師可敏捷的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3?！皵底?像什么？請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（老師用同樣的方法復習2、3）

其次環節：熟悉數字4和5

1、熟悉數字4。

①老師在演示板上貼4個棋子：“請小伴侶和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，老師留意正確的示范）

②提問：“說一說數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描?！保ɡ蠋煄ьI幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

③爭論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，并留意指導幼兒數量詞的使用）。

④小結：“小伴侶，4可以表示生活中全部數量是4的事物?！薄艾F在請你在動動板第4行數字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶?！保ɡ蠋熝膊煊變翰僮鳡顩r，給完成操作的孩子擊掌鼓舞。）

2、相同的方法引導幼兒熟悉數字5。

第三環節：嬉戲“看誰插的快”

1、老師：“小伴侶，今日我們又熟悉了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個嬉戲好嗎？”

2、交代嬉戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小伴侶就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒嬉戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培育幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法賜予鼓舞）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板?；顒咏Y束。

延長活動：

1、在日常生活中老師帶領小伴侶讀一讀身邊的數字；

2、在區域中投放