第十章機械與人第一節科學探究：杠桿的平衡條件第十章機械與人1下列工具有何共同之處？一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。O下列工具有何共同之處？一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動2標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L23標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L24標出下列杠桿工作時的五要素F1L1L2F2標出下列杠桿工作時的五要素F1L1L2F25標出下列杠桿工作時的五要素標出下列杠桿工作時的五要素6杠桿的平衡條件猜想：F1+L1=F2+L2F1·L1=F2·L2杠桿平衡后，左右兩邊同時再掛一個鉤碼，杠桿依然平衡√××調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時平衡杠桿的平衡條件猜想：√××調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤7杠桿五要素F1F2動力阻力O力臂：支點到力的作用線的距離L2阻力臂L1動力臂支點杠桿五要素F1F2動力阻力O力臂：支點到力的作用線的距離L28回憶杠桿的五個要素回憶杠桿的五個要素9總結杠桿平衡的條件

。公式表示為：

。

動力×動力臂=阻力×阻力臂

F1.L1=F2.L2反由公式得杠桿上的力和力臂成

比。總結杠桿平衡的條件10“給我一個支點，我可以把地球撬起來”，你知道這句話是誰說的嗎？你相信他的話嗎？他的依據是什么？“給我一個支點，我可以把地球撬起來”，11F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1

〉L2∴F1〈F2這是省力杠桿省力杠桿F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2省力杠桿12hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費距離省力杠桿的特點舉例生活中省力杠桿（4種以上）？hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費距離省力杠桿13

手通過的距離比刀口通過的距離大，要多移動距離。省力杠桿鍘刀手通過的距離比刀口通過的距離大，要多移動距離。省力杠14省力杠桿道釘撬羊角錘起子鉗子手動抽水機省力杠桿道釘撬羊角錘起子鉗子手動抽水機15F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉

F2這是費力杠桿費力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2費力杠桿16F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費力，省距離費力杠桿的特點舉例舉例生活中費力杠桿？F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費力，省距離費力杠17

手通過的距離比煤或魚通過的距離少得多，可以省距離。鐵鍬釣魚竿費力杠桿手通過的距離比煤或魚通過的距離少得多，可以省距離。鐵18費力杠桿縫紉機腳踏板起重機剪刀鑷子人的胳膊筷子費力杠桿縫紉機腳踏板起重機剪刀鑷子人的胳膊筷子19F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=

L2∴F1=

F2這是等臂杠桿不省力，也不省距離等臂杠桿的特點舉例？F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2不省力，20杠桿的分類省力杠桿費力杠桿等臂杠桿特點應用特點應用特點應用三.杠桿的應用:省力，費距離:費力，省距離:不省力，也不省距離杠桿的分類省力杠桿費力杠桿等臂杠桿特點特點應用特點應用三.杠21在下列工具中省力的是哪一組（）A.鍘刀、汽車上的剎車閘、羊角錘起釘子B.鑷子、釣魚桿、剪子C.鍘刀、天平、釣魚桿D.鑷子、汽車上的剎車閘、釣魚桿練習一A在下列工具中省力的是哪一組（）練習一A22練習二下列說法中哪些是正確的（）A.使用杠桿一定會省力B.省力杠桿的動力臂一定小于阻力臂C.動力臂是支點到動力作用點的距離D.等臂杠桿不省力也不省距離D練習二下列說法中哪些是正確的（）D23第十章機械與人第二節滑輪及其應用第十章機械與人24這個故事中起到關鍵作用的是哪個部件?你在哪里見到過嗎？情境引入這個故事中起到關鍵作用的是哪個部件?情境引入25滬科版八年級物理下冊第十章機械與人課件26一、滑輪軸輪滑輪：主要部分是能繞軸轉動的輪子。周邊有槽，可以繞著中心軸轉動的輪子。新知探究一、滑輪軸輪滑輪：主要部分是能繞軸轉動的輪子。周邊有槽，可以27下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的滑輪貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機28滑輪在使用時，根據軸的位置是否移動，分為定滑輪和動滑輪兩種。使用時，軸固定不動，叫定滑輪。使用時，軸和重物一起移動，叫動滑輪。滑輪在使用時，根據軸的位置是否移動，分為定滑輪和動滑輪兩種。29生活中的滑輪生活中的滑輪30圖A圖B圖C圖D以下是滑輪常見的幾種應用：圖A圖B圖C圖D以下是滑輪常見的幾種應用：31定滑輪(1)能否改變用力方向?定滑輪可以改變用力方向。(2)能否省力?定滑輪不能省力。(3)能否省距離?定滑輪不能省距離。F1

F二、定滑輪定滑輪F1F二、定滑輪32受力分析物體勻速上升:F1

=G物理論上不省力也不費力。F1＞G物繩子與定滑輪之間有摩擦，拉力略大假如摩擦忽略不計使用定滑輪，既不省力也不費力。F1F1G物受力分析假如摩擦忽略不計使用33理論分析轉軸固定不動，相當于支點O，拉力相當于動力，物體對繩子的拉力相當于阻力。L1=L2

F1=F2

F2=G物F1=G物定滑輪相當于一個等臂杠桿，因此，不省力也不費力。l2l1OF2F1理論分析L1=L2F1=F234使用定滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移動的距離改變拉力的方向不省力不省距離小結:缺點使用定滑輪不省力也不費力；優點但可以改變動力的方向；實質

是一個等臂杠桿。使用定滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移35動滑輪(1)能否改變用力方向?動滑輪不能改變用力方向。(2)能否省力?動滑輪能省力。(3)能否省距離?動滑輪不能省距離。F1

F三、動滑輪動滑輪F1F三、動滑輪36理論分析支點是A

點還是O

點?∵G

·

R=2R·FF=GR2R=12G

動滑輪相當于一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿。因此能省一半力。杠桿的支點在O

點處OAFl2=Rl1=2ROGFG理論分析∵G·R=2R·FF=GR=1G37動滑輪的實質動滑輪實質可看做是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。動滑輪的實質動滑輪實質可看做是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。38使用動滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移動的距離拉力的方向不改變省力費距離小結:優點在使用動滑輪拉物體時,可以省力；缺點但拉力的方向不改變；實質是一個省力杠桿。使用動滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移39想一想：還有別的繞線方法嗎？定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。四、滑輪組想一想：還有別的繞線方法嗎？定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。40這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離

議一議這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點議一議41利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試42FF討論：這兩種繞線方法有什么不同？議一議FF討論：這兩種繞線方法有什么不同？議一議43FF你發現了什么規律？結論：

n為承擔物重的繩子段數。討論FF你發現了什么規律？結論： n為承擔物重的繩子段數。441nF＝G使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦力忽略不計，動滑輪被幾段繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即思考題：在左圖所示的滑輪組中，(a)若動滑輪重G/不計，拉力F是多少？(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動滑輪的繩子段數為51nF＝G使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦力忽略不45斜面也是一種省力機械斜面也是一種省力機械46滬科版八年級物理下冊第十章機械與人課件471．定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（）。

A．F1最大B．F2最大

C．F3最大D．三個力一樣大F2F1F3D隨堂練習1．定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自482．用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動，拉力分別是F1、F2、F3，則（）。A.F1>F2>F3

B.F2>F3>F1

C.F2>F1>F3

D.F3>F1>F2

D丙F3乙F2甲F12．用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水49討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?F=10050汽車重2×104N，陷入泥中，受到的阻力為3×103N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車拉出？F汽車重2×104N，陷入泥中，受到的阻力為3×103N。51第十章機械與人第三節做功了嗎第十章機械與人52“做功”與“做工”紋絲不動!!真辛苦情境引入“做功”與“做工”紋絲不動!!真辛苦情境引入53哪個力的作用對小車有了“成效”？有了“貢獻”呢？用力拉在水平桌面上的小車，小車前進，則小車受到幾個力的作用？F支ＧＦF支ＧF阻F對小車做了功ＦF支ＧF阻想想議議哪個力的作用對小車有了“成效”？有了“貢獻”呢？用力拉在54叉車舉高貨物Fs物理學中的功主要是吸收了“貢獻”的意思。如果某個力對物體的移動做出了貢獻，取得了成效，說這個力對物體做了功。叉車舉高貨物Fs物理學中的功主要是吸收了“貢獻”的意思55一、找出活動中的共同點新知探究一、找出活動中的共同點新知探究56sFFFs找出活動中的共同點sFFFs找出活動中的共同點57二、力學中的功馬拉車FsF1．功：拉力對車做了功如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。二、力學中的功馬拉車FsF1．功：拉力對車做了功如58sFF起重機吊起貨物拉力對貨物做了功sFF起重機吊起貨物拉力對貨物做了功59ＦＳ

叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離Ｓ，我們說叉車的舉力對貨物做了功，或簡單的說叉車對貨物做了功。動畫演示：叉車運物、提物ＦＳ叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離Ｓ，我們說叉車的60（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動的距離）Ｆ二者缺一不可。必要因素s你知道用什么標準來判斷是否做功嗎？sFFFsF（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動的距離）Ｆ二者缺一61起重機和直升飛機吊起重物都是做功的實例，你們知道力為什么做功了嗎？有力作用在物體上。物體在力的方向上移動了一段距離。原因起重機和直升飛機吊起重物都是做功的實例，你們知道力為什么做功62搬而不動拉而不動FF沒有在力的方向上通過一段距離三、判斷物體是否做功搬而不動拉而不動FF沒有在力的方向上通過一段距離三、判斷物體63在運動的方向上沒有受到力的作用在運動的方向上沒有受到力的作用64F如果F

跟s方向互相垂直，力Ｆ不做功。F如果F跟s方向互相垂直，力Ｆ不做功。65１．有力，但是在力的方向上通過的距離為零。２．有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。３．有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。不做功的情況１．有力，但是在力的方向上通過的距離為零。２．有距離，但是和66１．力學中規定：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功＝力×距離

如果用Ｆ表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，Ｗ表示力所做的功。則：Ｗ＝Ｆ×s四、功的計算１．力學中規定：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。67

Ｗ＝Ｆ×牛米焦耳意義：用１牛的力使物體在力的方向上移動１米距離，力對物體所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米s.牛米焦耳意義：用１牛的力使物體在力的方向上移動１米距離，力對68針對功的定義式)的幾點說明：１．使用Ｗ＝Ｆ×s時，要注意單位的統一。２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×s決定，與物體的質量、速度、運動方向、是否有摩擦無關。

(Ｗ＝Ｆ×s針對功的定義式)的幾點說明：１．使用69例題：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？已知：求：解：答：人對車做功100J，重力對車沒有做功。

例題講解例題：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前701．舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功。2．人提著一重物沿水平方向勻速移動一段距離，提力對重物做了功。3．蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功。4．小球在光滑平面上移動一段距離，桌子的支持力對小球做了功。（×）（√）（×）（×）隨堂練習1．舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功。（×）（√）（×715、小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進50m的過程中，下列判斷正確的是（）A．重力做功為10000JB．人對車做功10000JC．人對車做功1500JD．小車受到的阻力是230NC5、小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前726、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法中正確的是（）A．粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多

D．條件不夠，無法比較兩次做功的多少C6、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙737、小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則鉛球拋出后，人對鉛球所作的功是（）A.1000JB.500JC.0JD.1500JC8、某同學用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動了10m后停下。在鉛球滾動的過程中，人對球做的功是＿＿＿＿J，重力對球做的功是＿＿＿J。007、小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則鉛球拋出74第十章機械與人第四節做功的快慢第十章機械與人75什么叫機械功？怎樣才算做功？怎樣計算功？功的單位是什么？什么叫機械功？怎樣才算做功？怎樣計算功？功的單位是什么？76如何比較物體運動的快慢？速度是如何定義的？如何比較物體運動的快慢？速度是如何定義的？77從這兩個事例，說說你得到的信息及新的發現。從這兩個事例，說說你得到的信息及新的發現。78男生和女生所搬的木塊重力相同，克服重力通過的距離也相同，即高度相同，說明他們所做的功相同。男生和女生克服重力所做的功相同，但所用的時間不同，男生只用40s，女生所用的時間有45s，所以男生做功快，女生做功慢。男生和女生所搬的木塊重力相同，克服重力通過的距離也相同，即高79說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法80說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法81男生和女生將物體從一樓搬運到三樓，樓層的高度相同，物重不同，做功不相同，所用的時間相同，都是45s。男生和女生在相同的時間內，所做的功不同，男生做的功多，女生做的功少；所以男生做功快，女生做功慢。男生和女生將物體從一樓搬運到三樓，樓層的高度相同，物重不同，82方法一：做功相同，比較所用時間的長短，所用時間越短，做功就越快，所用時間越長，做功就越慢。方法二：所用時間相同，比較做功的多少；所做的功越多，做功就越快，所做的功越少，做功就越慢。方法一：做功相同，比較所用時間的長短，所用時間越短，做功就越83為了表示物體運動的快慢，我們引入了速度這個物理量，速度是如何定義的物體在單位時間內通過的路程叫速度，即：v=ts相仿，為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個物理量，功率又該如何定義呢？為了表示物體運動的快慢，我們引入了速度這個物理量，速度是如何84物體在單位時間內所做的功叫功率P=tW功率用符號P表示，在時間t內物體做功為W，功率P的表達式即為：功率功時間物體在單位時間內所做的功叫功率P=tW功率用符號P表示，在85姓

名:詹姆斯·瓦特國

籍:英國出生年代:1736成就：蒸汽機

在瓦特之前，已經有紐科門發明的蒸汽機，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年時間，研制出精巧實用的新型蒸汽機，由此把英國帶入了工業革命。無論是冶金、礦山、紡織還是交通運輸，都開始使用蒸汽機來替代人和牲畜，為了紀念瓦特這位偉大的發明家，人們把常用的功率單位定為瓦特，簡稱瓦。姓

名:詹姆斯·瓦特86在國際單位制中,功率的單位是由功的單位和時間的單位組合而成的,即“焦/秒”（J/s）。后人為了紀念物理學家瓦特在物理學上作出的貢獻，使用他的名字來命名功率單位，即“瓦特”，簡稱“瓦”，用符號“W”表示（1J/s=1W）。在工程技術上，常用千瓦（kW）作為功率的單位（1kW=1000W）在國際單位制中,功率的單位是由功的單位和時間的單位組合而成的87優秀運動員長時間運動功率約為70W，短時間運動功率可達1kW馬拉車長時間的功率約為450W藍鯨游動的功率可達350kW上海桑塔納轎車功率約為66kW，解放CA141型載貨汽車的功率約為99kW電力機車的功率約為4200kW，東風4型內燃機車的功率約為2646kW萬噸級遠洋貨輪的功率約為7000～23000kW優秀運動員長時間運動功率約為70W，短時間運動功率可達1kW88如何設計實驗測算小車在斜面上運動的功率?需要測量哪些哪些物理量?需要哪些實驗儀器?測算步驟有哪些?記錄數據的表格怎樣設計?如何設計實驗測算小車在斜面上運動的功率?需要測量哪些哪些物理891、把木塊放在斜面上，用彈簧測力計拉著木塊在斜面上運動，測出拉力的大小，木塊在拉力方向移動的距離和時間，然后算出功率。2、用刻度尺測出斜面的長度L1和木塊的長度L2，小車通過的距離s=L1-L2用彈簧測力計測出木塊在斜面上勻速前進時受到的拉力F。用秒表測出木塊在斜面上運動的時間。由P=W/s=F·s/t算出小車的功率。1、把木塊放在斜面上，用彈簧測力計拉著木塊在斜面上運動，測出903、這個實驗最好做兩次，第一次測出木塊在斜面上以較小的速度前進的拉力的功率P1；第二次測出木塊在斜面上以較大的速度前進時拉力的功率P2，比較兩次測得的功率的大小。斜面長度木塊長度木塊通過的距離拉力運動時間拉力功拉力功率第一次第二次項目次數3、這個實驗最好做兩次，第一次測出木塊在斜面上以較小的速度前91P=WtFst由==Fv當拉力不變時，速度大、功率大、速度小、功率小。P=WtFst由==Fv當拉力不變時，速度大、功率大、速度小92例1、下列有關功率的說法中正確的是（）A、做的功越多，功率一定越大B、做功時間越短，功率一定越大C、做相同的功，用的時間越長，功率越大D、在相同的時間內，做功越多，功率就越大D例1、下列有關功率的說法中正確的是（）A、做的功93例2、汽車在水平路面上做勻速直線運動，功率為22050W保持不變，當牽引力是8820N時，它的速度最大是多少？當牽引力是2205N時，速度是5m/s時，它的實際功率是多少？已知：P1=22050WF1=8820NF2=2205Nv2=5m/s求：v1=？P2=？解：由P=W/t==Fs/tFv=v1=P1/F122050W/8820N=2.5m/sP2=F2·V2=2205N×5m/s=11025W例2、汽車在水平路面上做勻速直線運動，功率為22050W保持94牛刀小試1、甲乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人的質量之比是5：6。現在同時出發從一樓跑到三樓，測得甲乙兩人所花的時間之比為9：10，則甲乙兩人的功率之比（)A、3：4B、4：3C、25：27D、27：252、汽車爬坡時，駕駛員通常要換成低速檔，以減小汽車的行使速度，這樣做的目的是（）A、省油B、安全C、增大摩擦D、增大爬坡的牽引力CD牛刀小試1、甲乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人的質量之比是5：6。953、建筑工地上有兩臺起重機，甲起重機在1min內把1000N重的磚塊運到15m高的5樓平臺上，乙起重機在45s內把1500N的磚塊遠到8m高的平臺上，則（）A、甲做的功多，甲的功率大B、乙做的功多，乙的功率大

C、甲做的功少，但甲的功率大D、乙做的功少，但乙的功率大4、有一水電站，每分鐘有450m3的水從50m的高處落下，若這些水全部用來對水輪機做功發電，那么所帶動的發電機的功率最大是多少千瓦？D答案：3.75×103kW3、建筑工地上有兩臺起重機，甲起重機在1min內把1000N96第十章機械與人第五節機械效率第十章機械與人971976年唐山大地震救災工具：搞頭、鐵鍬24萬人死亡1976年唐山大地震救災工具：24萬人死亡98汶川、玉樹地震救援救災工具：起重機等大型機械汶川、玉樹地震救援救災工具：99將同一塊水泥板舉高相同的高度。用手直接抬起水泥板使用起重機提起水泥板拉力做的功拉力做的功一樣多嗎？將同一塊水泥板舉高相同的高度。用手直接抬起水泥板使用起重機提100怎么辦?怎么辦?1011對沙子做功對桶做功克服自身重力做功2對沙子做功對桶做功對滑輪做功3對沙子做功對滑輪做功對口袋做功1對沙子做功對桶做功克服自身重力做功2對沙子做功對桶做功對滑102重力做功600J3120J600J780J600J690J總功對沙子做功對桶做功對滑輪做功600J180J2120J60J780J有用功額外功1對沙子做功對桶做功克服自身600J120J2400J2520J有用功有用功額外功3120J總功3對沙子做功對口袋做功90J600J60J對滑輪做功30J有用功額外功690J總功重力做功600J3120J600J780J600J690J總103一、功的種類1、有用功：對人們有用的功。水平拉物體：W有用=fs豎直提物體：W有用=Gh一、功的種類1、有用功：對人們有用的功。水平拉物體：W有用1042、額外功：對人們無用但不得不做的功。W額外可以減少，但不能為0。W額外=W總-W有用2、額外功：對人們無用但不得不做的功。W額外可以減少，但不能1053、總功：有用功和額外功的和。W總=W有用+W額外=Fs

3、總功：有用功和額外功的和。W總=W有用+W額外106想想議議

老奶奶用水桶從井中提水，她所做的哪部分功是有用功，哪部分功是額外功？如果是桶掉到井里，她從井里撈桶時，桶里帶一些水，這種情況她所做的哪部分功是有用功，哪部分功是額外功？想想議議老奶奶用水桶從井中提水，她所做的哪部分功是有1071.定

義：有用功與總功的比值叫機械效率。2.表達式:3.特點:沒有單位、用百分數表示。機械效率總是小于1、η=W有用W總1.定義：有用功與總功的比值叫機械效率。2.表達式:108一些機械的機械效率滑輪組：50%－70%起重機：40%－50%一些機械的機械效率滑輪組：50%－70%起重機：40%－109一些機械的機械效率抽水機：60%－80%柴油機：28%－40%一些機械的機械效率抽水機：60%－80%柴油機：28%110η=W有用W總η=W有用W總111例用一動滑輪將重200N的砂子提到9m高的腳手架上，所用力是120N，求有用功、總功、機械效率各是多少？解：例用一動滑輪將重200N的砂子提到9m高的腳手架上，所用112例題一臺起重機將質量為0.6t的重物勻速提升3m，而它的電動機做的功3.4×104J，起重機的機械效率是多少？解：起重機提升重物所做的功是有用功W=Gh=0.6×103kg×10N/kg×3m=1.8×104J。起重機的電動機做的總功W總=3.4×104J。因此，起重機的機械效率η=W有/W總=1.8×104J/3.4×104J=53%。

起重機勻速提升重物所用的力等于物體所受的重力F=G=mg。例題一臺起重機將質量為0.6t的重物勻速提升3m，而它的電113機械效率：有用功跟總功的比值。小結有用功：對人們有用的功。額外功：人們不需要但又不得不做的功。總功：有用功與額外功的總和。

公式：∴永遠小于1機械效率：有用功跟總功的比值。小結有用功：對人們114

對同一機械來說機械效率總是一定的嗎？

如何通過實驗來探究某一機械的機械效率是否恒定？對同一機械來說機械效率總是一定的嗎？115你組裝成的滑輪組！你組裝成的滑輪組！116在實驗的過程中需要測量那些量？物體的重力G物繩子的拉力F拉物體上升的高度h

繩子端移動的距離S繩彈簧測力計刻度尺有用功G物h總功F拉S繩在實驗的過程中需要測量那些量？物體的重力G物117實驗注意事項1在測量拉力的過程中，彈簧測力計勻速運動。在勻速運動的過程中讀出拉力的大小。2在實驗測量中h物、s繩，可以不用測量，通過S=nh

將其從式中消去！實驗注意事項1在測量拉力的過程中，彈簧測力計勻速運動。在勻速118測量步驟：①s動cmcm②h物測出G物=？N對齊零刻線③h物=？ms拉=？mF拉=？N測出W有用=G物h物W總=F拉s拉測量步驟：①s動cmcm②h物測出對齊零刻線③h物=？m測出119物重G/N12高度h/m11有用功W有/J12拉力F/N0.50.8距離s/m33總功W總/J1.52.4機械效率66.7%83.3%物重G/N12高度h/m11有用功W有/J12拉力F/N0.1201.提升的物重相同，動滑輪越_____，機械效率越_____

。2.同一滑輪組，提升的物體越_____，機械效率越_____。輕高高重輕高高重121

怎樣提高滑輪組的機械效率？思考：怎樣提高滑輪組的機械效率？思考：1221.有用功一定時，減小額外功：2.額外功一定時，盡量增大有用功。提高機械效率的方法:①改進結構,使它更合理,更輕巧。②減小機械間的摩擦力。比如盡量拉起更重的物體……1.有用功一定時，減小額外功：2.額外功一定時，盡量增大有用123怎樣把油桶搬上車?怎樣把油桶搬上車?124如何探究斜面的機械效率？如何探究斜面的機械效率？125=GhFsη=W有用W總探究斜面的機械效率ShFGGF=GhFsη=W有用W總探究斜面的機械效率ShFGGF126如何改變斜面的傾斜程度？A相同長度,改變高度B相同高度,改變長度sh1sh2hs2s1h如何改變斜面的傾斜程度？A相同長度,改變高度B相同高度,改變127探究斜面的機械效率注意事項：②拉力要與斜面平行。③及時記錄數據。①要勻速拉動物體。FShη=W有用W總=GhFsη探究斜面的機械效率注意事項：②拉力要與斜面平行。③及時128記錄表格：斜面傾斜程度木塊重量G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面長s/m有用功W有/J總功W總/J機械效率/%較緩1.30.050.50.50.650.2526較陡1.30.10.70.50.130.3537很陡1.30.140.90.50.1820.4540結論：斜面越緩，越省力，機械效率越低。記錄表格：斜面傾斜程度木塊重量G/N斜面高度h/m拉力斜面長1291、有用功、額外功、總功。2、機械效率3、斜面的機械效率與傾斜程度的有關。小結η=W有用W總1、有用功、額外功、總功。2、機械效率3、斜面的機械效率與傾130第十章機械與人第六節合理利用機械能第十章機械與人131打樁機上被舉高的重錘落下來可以把樁打進地里被壓彎的跳板可以彈起運動員打樁機上被舉高的重錘落下來可以把樁打進地里被壓彎的跳板可以彈132子彈能擊穿障礙物，流水能推動竹排子彈能擊穿障礙物，流水能推動竹排133

２、一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。１、一個物體能夠做功，我們就說它具有能。３、能的單位:焦(J)一、認識“能”２、一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大1349、在水平公路上行駛的小汽車7、在地上滾動的足球1、水平軌道上滾動的鋼球2、被壓彎的跳板3、天花板上的吊燈4、拉彎的弓5、上緊的發條6、被舉高的重錘8、放在課桌上的書本下列物體具有能嗎？試分為三類，說出分類依據。運動彈性形變被舉高9、在水平公路上行駛的小汽車7、在地上滾動的足球1、水平軌1354、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念。4、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念。136（３）物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。（２）物體由于被舉高（有高度差）而具有的能叫重力勢能。（１）物體由于運動

而具有的能叫動能。4、認識三種能：動能、重力勢能、彈性勢能的概念（３）物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。（２）物體137二、實驗探究1、探究動能大小影響因素2、探究重力勢能大小影響因素3、探究彈性勢能大小影響因素二、實驗探究1、探究動能大小影響因素2、探究重力勢能大小影響138你要采用的實驗方法是

；你的探究步驟是

；你比較動能大小的標準是

。１、探究:動能的大小跟哪些因素有關？猜想：（1）動能的大小跟物體運動的速度有關（2）動能的大小跟物體的質量有關設計實驗方案：實驗1：探索動能與速度的關系歸納結論：質量相同時，速度＿＿的物體能做的功多，表明它具有的動能＿＿。大大要有依據喲…一、影響動能和勢能大小的因素你要采用的實驗方法是；１、探究:動能的大小跟哪些因素有139比較右圖兩個實驗得出：速度相同時，質量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動能＿＿。大大歸納以上兩組結論得出：運動的物體＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的動能就越多。速度質量實驗：探索動能與質量的關系比較右圖兩個實驗得出：速度相同時，質量＿＿的物體能做的功多，1401、判斷動能變化情況①一輛汽車加速運動，它的動能

。②火車進站時做減速運動，它的動能

；停止后，它的動能=

。③一輛灑水車在馬路上勻速前進并灑水，它的動能

。2、比較動能大小①汽車空載和滿載時以相同速度前進：

動能大。②某同學慢跑和快跑時：

動能大。增大減小0減小滿載快跑1、判斷動能變化情況①一輛汽車加速運動，它的動能141一些物體的動能/J拋出去的籃球

約30行走的牛

約60從10m高處落下的磚塊

約2.5×103跑百米的運動員約3×103飛行的步槍子彈約5×103行駛的小汽車

約2×105小資料研究表格中的數據，你能看出質量和速度相比，誰對動能的影響大呢？一些物體的動能/J拋出去的籃球142猜想：設計實驗方案：實驗：歸納結論：重力勢能的大小可能跟哪些因素有關？1.質量相同時,物體被舉得越__重力勢能越大。2.被舉高度相同時,物體的質量越__重力勢能越大。高大2、重力勢能的大小影響因素猜想：設計實驗方案：實驗：歸納結論：重力勢能的大小可能跟哪些143三、什么是機械能？機械能動能勢能重力勢能彈性勢能三、什么是機械能？機械能動能勢能重力勢能彈性勢能144小結機械能動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質量有關與被舉高度和質量有關與形變大小有關(能量)小結機械能動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質量有關與被舉高度145機械能的轉換能量是不可能憑空產生或者憑空消失的，只是由一種形式的能量轉換成了另一種形式的能量。觀察粉筆的下落情況粉筆下落時，速度越來越大，高度卻越來越低。這說明了粉筆下落時它的動能越來越大，重力勢能卻越來越小。也就是說，動能在增大，重力勢能在減小，減小的重力勢能就轉換成為了動能。機械能的轉換能量是不可能憑空產生或者憑空消失的，只是1463、物體的彈性勢能大小影響因素？歸納結論彈性物體的形變越大，它具有的彈性勢能就越大。3、物體的彈性勢能大小影響因素？歸納結論彈性物體的形變越大，1471、如圖是研究小球動能大小與小球的____和____

關系的實驗裝置示意圖。（1）本實驗中小球動能的大小通過________________來顯示；（2）表中記錄了用甲、乙兩球分別進行實驗的數據。由表中數據可知：甲球的動能______（填”大于””小于”或”等于”）乙球的動能；(3)在質量和速度兩個物理量中，對動能影響較大的是

___。小于速度

小球小球質量小球碰撞物體A時的速度物體A被推動的距離

甲球

4g

1v

s

乙球2g2v2sA質量速度對木塊做功的多少1、如圖是研究小球動能大小與小球的____和__148ABC質量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大。(1)比較圖中A、B兩個實驗可得：(2)比較圖中＿

、＿

兩個實驗可得：被舉高度相同時,物體的質量越大重力勢能越大。AC2、實驗題ABC質量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大。(1)比較圖中1492、課堂練習-理解概念1、下列物體各具有什么形式的機械能？(1)在地上滾動的足球(2)山頂上的一塊石頭(3)地面上被拉彎的弓(4)天空中向前飛行的飛機2、動能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢能的多少由物體的____________和_________決定。速度質量質量被舉的高度（1）動能；（2）重力勢能；（3）彈性勢能；（4）動能和重力勢能2、課堂練習-理解概念1、下列物體各具有什么形式的機械能？(1503、關于能的概念下列說法中正確的是()A、勢能相等的物體一定在同一高度B、懸掛著的物體因為沒有做功，所以沒有能C、在空中飛行的子彈，具有做功的本領，所以具有能D、一個物體具有機械能，則這個物體一定既具有動能，又具有勢能C3、關于能的概念下列說法中正確的是()A、勢能相等的1513、課堂練習-生活中的物理知識用物理學的術語解釋：１、為什么要對機動車的行駛速度進行限制？

２、為什么在同樣的道路上，不同的車型的限制速度不一樣？

機動車的行駛速度越大,動能也就越大,越不容易剎車,所以要對車輛的速度加以限制,以免發生交通事故。

不同車型的車,即使速度相同,它們的質量也不同,質量越大,動能也越大,越不容易剎車,所以大型客車的限制速度比小型客車更小。3、課堂練習-生活中的物理知識用物理學的術語解釋：152

車型設有中心雙實線、中心分隔帶、機動車道與非機動車道分隔設施的道路其他道路小型客車

7060大型客車載重汽車

6050………………城市街道上的最高行駛速度(km/h)車型設有中心雙實線、中心分隔帶、機動車道與非機動車道分1531、一架飛機在災區上方水平勻速飛行，并不斷向災區空投救災物資，則飛機在這個過程中，動能_____，勢能______，機械能______(填“變大”或“變小”)。變小變小3、課堂練習-判斷機械能的變化變小2、一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（）A、動能不變，勢能不變B、動能不變，勢能增加C、動能增加，勢能增加D、動能增加，勢能不變B1、一架飛機在災區上方水平勻速飛行，并不斷向災區空投救災物資1543、跳傘運動員在“中華第一高樓”——上海金茂大廈進行跳傘。運動員從345米的高度跳下，下落一段時間后打開降落傘做勻速直線運動。在勻速下落過程中，運動員和降落傘的（）A．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能不變B．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能減少C．勢能不斷減少，動能先增加然后保持不變，機械能減少D．勢能不斷減少，動能先增加后減少，機械能不變C3、跳傘運動員在“中華第一高樓”——上海金茂大廈進行跳傘。運155第十章機械與人第一節科學探究：杠桿的平衡條件第十章機械與人156下列工具有何共同之處？一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。O下列工具有何共同之處？一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動157標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2158標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2標出下列杠桿工作時的五要素F1F2L1L2159標出下列杠桿工作時的五要素F1L1L2F2標出下列杠桿工作時的五要素F1L1L2F2160標出下列杠桿工作時的五要素標出下列杠桿工作時的五要素161杠桿的平衡條件猜想：F1+L1=F2+L2F1·L1=F2·L2杠桿平衡后，左右兩邊同時再掛一個鉤碼，杠桿依然平衡√××調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時平衡杠桿的平衡條件猜想：√××調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤162杠桿五要素F1F2動力阻力O力臂：支點到力的作用線的距離L2阻力臂L1動力臂支點杠桿五要素F1F2動力阻力O力臂：支點到力的作用線的距離L2163回憶杠桿的五個要素回憶杠桿的五個要素164總結杠桿平衡的條件

。公式表示為：

。

動力×動力臂=阻力×阻力臂

F1.L1=F2.L2反由公式得杠桿上的力和力臂成

比。總結杠桿平衡的條件165“給我一個支點，我可以把地球撬起來”，你知道這句話是誰說的嗎？你相信他的話嗎？他的依據是什么？“給我一個支點，我可以把地球撬起來”，166F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1

〉L2∴F1〈F2這是省力杠桿省力杠桿F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2省力杠桿167hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費距離省力杠桿的特點舉例生活中省力杠桿（4種以上）？hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費距離省力杠桿168

手通過的距離比刀口通過的距離大，要多移動距離。省力杠桿鍘刀手通過的距離比刀口通過的距離大，要多移動距離。省力杠169省力杠桿道釘撬羊角錘起子鉗子手動抽水機省力杠桿道釘撬羊角錘起子鉗子手動抽水機170F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉

F2這是費力杠桿費力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2費力杠桿171F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費力，省距離費力杠桿的特點舉例舉例生活中費力杠桿？F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費力，省距離費力杠172

手通過的距離比煤或魚通過的距離少得多，可以省距離。鐵鍬釣魚竿費力杠桿手通過的距離比煤或魚通過的距離少得多，可以省距離。鐵173費力杠桿縫紉機腳踏板起重機剪刀鑷子人的胳膊筷子費力杠桿縫紉機腳踏板起重機剪刀鑷子人的胳膊筷子174F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=

L2∴F1=

F2這是等臂杠桿不省力，也不省距離等臂杠桿的特點舉例？F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2不省力，175杠桿的分類省力杠桿費力杠桿等臂杠桿特點應用特點應用特點應用三.杠桿的應用:省力，費距離:費力，省距離:不省力，也不省距離杠桿的分類省力杠桿費力杠桿等臂杠桿特點特點應用特點應用三.杠176在下列工具中省力的是哪一組（）A.鍘刀、汽車上的剎車閘、羊角錘起釘子B.鑷子、釣魚桿、剪子C.鍘刀、天平、釣魚桿D.鑷子、汽車上的剎車閘、釣魚桿練習一A在下列工具中省力的是哪一組（）練習一A177練習二下列說法中哪些是正確的（）A.使用杠桿一定會省力B.省力杠桿的動力臂一定小于阻力臂C.動力臂是支點到動力作用點的距離D.等臂杠桿不省力也不省距離D練習二下列說法中哪些是正確的（）D178第十章機械與人第二節滑輪及其應用第十章機械與人179這個故事中起到關鍵作用的是哪個部件?你在哪里見到過嗎？情境引入這個故事中起到關鍵作用的是哪個部件?情境引入180滬科版八年級物理下冊第十章機械與人課件181一、滑輪軸輪滑輪：主要部分是能繞軸轉動的輪子。周邊有槽，可以繞著中心軸轉動的輪子。新知探究一、滑輪軸輪滑輪：主要部分是能繞軸轉動的輪子。周邊有槽，可以182下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的滑輪貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機183滑輪在使用時，根據軸的位置是否移動，分為定滑輪和動滑輪兩種。使用時，軸固定不動，叫定滑輪。使用時，軸和重物一起移動，叫動滑輪。滑輪在使用時，根據軸的位置是否移動，分為定滑輪和動滑輪兩種。184生活中的滑輪生活中的滑輪185圖A圖B圖C圖D以下是滑輪常見的幾種應用：圖A圖B圖C圖D以下是滑輪常見的幾種應用：186定滑輪(1)能否改變用力方向?定滑輪可以改變用力方向。(2)能否省力?定滑輪不能省力。(3)能否省距離?定滑輪不能省距離。F1

F二、定滑輪定滑輪F1F二、定滑輪187受力分析物體勻速上升:F1

=G物理論上不省力也不費力。F1＞G物繩子與定滑輪之間有摩擦，拉力略大假如摩擦忽略不計使用定滑輪，既不省力也不費力。F1F1G物受力分析假如摩擦忽略不計使用188理論分析轉軸固定不動，相當于支點O，拉力相當于動力，物體對繩子的拉力相當于阻力。L1=L2

F1=F2

F2=G物F1=G物定滑輪相當于一個等臂杠桿，因此，不省力也不費力。l2l1OF2F1理論分析L1=L2F1=F2189使用定滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移動的距離改變拉力的方向不省力不省距離小結:缺點使用定滑輪不省力也不費力；優點但可以改變動力的方向；實質

是一個等臂杠桿。使用定滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移190動滑輪(1)能否改變用力方向?動滑輪不能改變用力方向。(2)能否省力?動滑輪能省力。(3)能否省距離?動滑輪不能省距離。F1

F三、動滑輪動滑輪F1F三、動滑輪191理論分析支點是A

點還是O

點?∵G

·

R=2R·FF=GR2R=12G

動滑輪相當于一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿。因此能省一半力。杠桿的支點在O

點處OAFl2=Rl1=2ROGFG理論分析∵G·R=2R·FF=GR=1G192動滑輪的實質動滑輪實質可看做是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。動滑輪的實質動滑輪實質可看做是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。193使用動滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移動的距離拉力的方向不改變省力費距離小結:優點在使用動滑輪拉物體時,可以省力；缺點但拉力的方向不改變；實質是一個省力杠桿。使用動滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移194想一想：還有別的繞線方法嗎？定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。四、滑輪組想一想：還有別的繞線方法嗎？定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。195這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離

議一議這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點議一議196利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試197FF討論：這兩種繞線方法有什么不同？議一議FF討論：這兩種繞線方法有什么不同？議一議198FF你發現了什么規律？結論：

n為承擔物重的繩子段數。討論FF你發現了什么規律？結論： n為承擔物重的繩子段數。1991nF＝G使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦力忽略不計，動滑輪被幾段繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即思考題：在左圖所示的滑輪組中，(a)若動滑輪重G/不計，拉力F是多少？(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動滑輪的繩子段數為51nF＝G使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦力忽略不200斜面也是一種省力機械斜面也是一種省力機械201滬科版八年級物理下冊第十章機械與人課件2021．定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（）。

A．F1最大B．F2最大

C．F3最大D．三個力一樣大F2F1F3D隨堂練習1．定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自2032．用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動，拉力分別是F1、F2、F3，則（）。A.F1>F2>F3

B.F2>F3>F1

C.F2>F1>F3

D.F3>F1>F2

D丙F3乙F2甲F12．用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水204討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?F=100205汽車重2×104N，陷入泥中，受到的阻力為3×103N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車拉出？F汽車重2×104N，陷入泥中，受到的阻力為3×103N。206第十章機械與人第三節做功了嗎第十章機械與人207“做功”與“做工”紋絲不動!!真辛苦情境引入“做功”與“做工”紋絲不動!!真辛苦情境引入208哪個力的作用對小車有了“成效”？有了“貢獻”呢？用力拉在水平桌面上的小車，小車前進，則小車受到幾個力的作用？F支ＧＦF支ＧF阻F對小車做了功ＦF支ＧF阻想想議議哪個力的作用對小車有了“成效”？有了“貢獻”呢？用力拉在209叉車舉高貨物Fs物理學中的功主要是吸收了“貢獻”的意思。如果某個力對物體的移動做出了貢獻，取得了成效，說這個力對物體做了功。叉車舉高貨物Fs物理學中的功主要是吸收了“貢獻”的意思210一、找出活動中的共同點新知探究一、找出活動中的共同點新知探究211sFFFs找出活動中的共同點sFFFs找出活動中的共同點212二、力學中的功馬拉車FsF1．功：拉力對車做了功如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。二、力學中的功馬拉車FsF1．功：拉力對車做了功如213sFF起重機吊起貨物拉力對貨物做了功sFF起重機吊起貨物拉力對貨物做了功214ＦＳ

叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離Ｓ，我們說叉車的舉力對貨物做了功，或簡單的說叉車對貨物做了功。動畫演示：叉車運物、提物ＦＳ叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離Ｓ，我們說叉車的215（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動的距離）Ｆ二者缺一不可。必要因素s你知道用什么標準來判斷是否做功嗎？sFFFsF（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動的距離）Ｆ二者缺一216起重機和直升飛機吊起重物都是做功的實例，你們知道力為什么做功了嗎？有力作用在物體上。物體在力的方向上移動了一段距離。原因起重機和直升飛機吊起重物都是做功的實例，你們知道力為什么做功217搬而不動拉而不動FF沒有在力的方向上通過一段距離三、判斷物體是否做功搬而不動拉而不動FF沒有在力的方向上通過一段距離三、判斷物體218在運動的方向上沒有受到力的作用在運動的方向上沒有受到力的作用219F如果F

跟s方向互相垂直，力Ｆ不做功。F如果F跟s方向互相垂直，力Ｆ不做功。220１．有力，但是在力的方向上通過的距離為零。２．有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。３．有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。不做功的情況１．有力，但是在力的方向上通過的距離為零。２．有距離，但是和221１．力學中規定：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功＝力×距離

如果用Ｆ表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，Ｗ表示力所做的功。則：Ｗ＝Ｆ×s四、功的計算１．力學中規定：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。222

Ｗ＝Ｆ×牛米焦耳意義：用１牛的力使物體在力的方向上移動１米距離，力對物體所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米s.牛米焦耳意義：用１牛的力使物體在力的方向上移動１米距離，力對223針對功的定義式)的幾點說明：１．使用Ｗ＝Ｆ×s時，要注意單位的統一。２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×s決定，與物體的質量、速度、運動方向、是否有摩擦無關。

(Ｗ＝Ｆ×s針對功的定義式)的幾點說明：１．使用224例題：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？已知：求：解：答：人對車做功100J，重力對車沒有做功。

例題講解例題：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前2251．舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功。2．人提著一重物沿水平方向勻速移動一段距離，提力對重物做了功。3．蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功。4．小球在光滑平面上移動一段距離，桌子的支持力對小球做了功。（×）（√）（×）（×）隨堂練習1．舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功。（×）（√）（×2265、小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進50m的過程中，下列判斷正確的是（）A．重力做功為10000JB．人對車做功10000JC．人對車做功1500JD．小車受到的阻力是230NC5、小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前2276、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法中正確的是（）A．粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多

D．條件不夠，無法比較兩次做功的多少C6、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙2287、小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則鉛球拋出后，人對鉛球所作的功是（）A.1000JB.500JC.0JD.1500JC8、某同學用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動了10m后停下。在鉛球滾動的過程中，人對球做的功是＿＿＿＿J，重力對球做的功是＿＿＿J。007、小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則鉛球拋出229第十章機械與人第四節做功的快慢第十章機械與人230什么叫機械功？怎樣才算做功？怎樣計算功？功的單位是什么？什么叫機械功？怎樣才算做功？怎樣計算功？功的單位是什么？231如何比較物體運動的快慢？速度是如何定義的？如何比較物體運動的快慢？速度是如何定義的？232從這兩個事例，說說你得到的信息及新的發現。從這兩個事例，說說你得到的信息及新的發現。233男生和女生所搬的木塊重力相同，克服重力通過的距離也相同，即高度相同，說明他們所做的功相同。男生和女生克服重力所做的功相同，但所用的時間不同，男生只用40s，女生所用的時間有45s，所以男生做功快，女生做功慢。男生和女生所搬的木塊重力相同，克服重力通過的距離也相同，即高234說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法235說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法說說你得到的信息及判斷做功快慢的方法236男生和女生將物體從一樓搬運到三樓，樓層的高度相同，物重不同，做功不相同，所用的時間相同，都是45s。男生和女生在相同的時間內，所做的功不同，男生做的功多，女生做的功少；所以男生做功快，女生做功慢。男生和女生將物體從一樓搬運到三樓，樓層的高度相同，物重不同，237方法一：做功相同，比較所用時間的長短，所用時間越短，做功就越快，所用時間越長，做功就越慢。方法二：所用時間相同，比較做功的多少；所做的功越多，做功就越快，所做的功越少，做功就越慢。方法一：做功相同，比較所用時間的長短，所用時間越短，做功就越238為了表示物體運動的快慢，我們引入了速度這個物理量，速度是如何定義的物體在單位時間內通過的路程叫速度，即：v=ts相仿，為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個物理量，功率又該如何定義呢？為了表示物體運動的快慢，我們引入了速度這個物理量，速度是如何239物體在單位時間內所做的功叫功率P=tW功率用符號P表示，在時間t內物體做功為W，功率P的表達式即為：功率功時間物體在單位時間內所做的功叫功率P=tW功率用符號P表示，在240姓

名:詹姆斯·瓦特國

籍:英國出生年代:1736成就：蒸汽機

在瓦特之前，已經有紐