10000以內數的讀寫教學內容人教版二年級數學下冊教材第85—86頁。教學目標知識與技能1、掌握 10000以內數的讀寫方法。2、掌握中間、末尾有 0的10000以內數的讀寫方法。過程與方法通過自主學習、小組合作交流等活動，掌握10000以內數的讀寫并能總結出10000以內數的讀寫方法。情感態度與價值觀通過用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學生學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。重點難點重點學會讀寫 10000以內的數。難點中間、末尾有 0的數的讀寫法。教具學具課件、計數器教學設計一、復習引入1、復習數位順序表2、讀出下列各數821讀作：( )670讀作：()903讀作：()500讀作：()3、寫出下列各數一百五十三寫作：()八百寫作：()九百五十寫作：()三百零七寫作：()師：看樣子你們對 1000以內數的讀寫掌握得很好了，那今天我們就來學習更大的數的讀寫，10000以內的數的讀寫。(板書課題)二、探究新知1、讀數、寫數課件出示在計數器上撥出3745師：觀察計數器上的數，你能說出這個數的組成嗎？生：這個數是由3個千、7個百、4個十和5個一組成。師：你能讀出這個數嗎？生讀。師:請你說說你是怎樣讀出這個數的。生：我是從千位讀起，千位上是3就讀三千，百位上是7就讀七百，十位上是4就讀四十，個位上是5就讀五。師：請大家寫出這個數。（學生寫出3745后匯報，師板書出3745）師：很好！我們接著學習。注意計數器上的珠子數量變化了。（把計數器的十位上的珠子撥去）生讀數（多找幾個同學讀數）質疑：十位上的“ 0”怎樣讀？師：快動手寫出這個數吧。（生寫出3705后，教師板書出3705）師：接著（將計數器百位上的7顆珠子也撥去）請讀出這個數。生讀數。TOC\o"1-5"\h\z質疑：這個數中間有兩個 0，是只讀一個“零” ，還是兩個“零”都要讀？生討論、小結：我們讀數時，不管數中間有一個 0，還是有兩個 0，都只讀一個“零” 。師：大家會寫這個數嗎？（生寫出3005后，師板書出3005。強調：哪一位上一個計數單位也沒有就寫0占位。）師：中間有 0數大家會讀寫了，如果一個數末尾有0怎樣讀寫呢？（課件動態出示將計數器 3745個位上的5顆珠子撥去）生：這個數讀作三千七百四十，對嗎？生齊：對！師：請大家寫出這個數。（生寫數 3740，師板書）師：注意看，計數器上的數又變了（課件出示將十位上的4顆珠子也撥去 ）師：誰會讀這個數？生：這個數讀作三千七百。質疑：一個數的末尾有 0時，應該怎樣讀？（討論得出：一個數的末尾不管有一個 0還是兩個0，都不讀。）師：這個數怎樣寫？（生寫出3700后，師板書出3700。強調：哪一位上一個計數單位也沒有就寫0占位。）2、議一議，總結讀寫方法。師：結合剛才的讀數、寫數，你們能不能把 10000以內數的讀寫方法總結一下呢？生發言、總結。師生共同總結，課件出示：讀數和寫數都要從高位起。讀數時，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個 0

或兩個 0，只讀一個“零”，末尾不管有幾個 0都不讀。寫數時，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，，哪個數位上70557055、 7505、7500、7550））0，按要求組成四位數。（）（）一個計數單位也沒有就寫三、鞏固提升1、讀出我國五岳的高度東岳泰山 1533米南岳衡山 1300米西岳華山 2155米北岳恒山 2016米中岳嵩山 1492米2、游戲：同桌兩人一組，一同學用計數器撥數，另外一同學讀數、寫數。3、 分一分7000、 7005、讀出零的數 （不讀出零的數（4、用兩個 9和兩個①、一個零也不讀②、只讀一個零四、全課總結

0占位。TOC\o"1-5"\h\z讀作： （ ）讀作：