Unit2MyweekPartBLet'stalk教學目標與要求.能聽、說、認讀單詞“oftenfif“par%”.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?"Iliketfiisparkverymuch.:“Metoo.。".能完成“Let's”的聽力任務。.感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學生學習有用的英語。重點能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthisark?:“Ilikethisparkverymuch."，“Metoo.。"難點能靈活運用句型“Doyouoften?湎句他人的日常活動并做出相應的回答。教具單詞卡片、圖片、課件教學環節師生活動Preparation準備活動Let'schant:Daysoftheweek.FreetalkT:Hello,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thankyou.T:S1,whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften …T:S2,whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften …3.交流WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays/theweekend?Ioften (設計意圖：激活學生原有舊知，調動他們參與新課堂的積極性 )教學環節師生活動Presentation新知呈現Let'stry(1)明確聽力任務(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容完成練習。(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。Let'stalk1.滾動條引出相關短語，進而引出有關play的不同短語以及對話文本后的相關短語。2通過滾動轉盤引出重點句型Doyouoften-ontheweekend?Yes,IdNo,Idon'…t.不同人物的活動圖片引出不同短語， 進而引出文本Sarah和ZhangPeng的對話內容..兩個簡單問題的拋出： Whoarethey?Wherearethey?(計意圖：簡單問題的設置不關乎文本的具體內容，但是卻可以提高學生的成就感和對課堂的關注力).讀對話，選擇答案。IDoesSarahoftenreadbooksinthepark?2WhatdoesZhangPengoftendointhepark?3Dotheylikethepark?(計意圖：涉及到文本內容，檢測學生對于文本內容理解的程度，根據檢測

反饋的結果，教師會有側重點的對文本內容進行講解同時， 鍛煉學生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到ZhangPeng以及Sarah的說話內容等)教學環節師生活動Practice鞏固練習介紹對話情景T:It'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Letslistenttopenandseewhattheyretalkingabout.Listentotheconversationcarefully.Listenandfollowthetapecarefully.Trytoimitatethepronunciation,intonation,stressandstop.Readtheconversationfreelyorinpartner.Putthesentencesinrightorder.)Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.)No,Idon't.Doyouoftenplayfootballhere?Metoo.It'sastorybook.Doyouoftenreadbooksinthispark?)Hi,Sarah.What'sthat?教學環節師生活動Production輸出運用Torole-playtheconversation.Listenagainand1llintheblanks.(It'Saturdayafternoon.)ZhangPeng:Hi,Sarah.What'sthat?Sarah:It'storybook.ZhangPeng:Doyouoftenreadbooksinthispark?Sarah:No,Idont:Doyouoftenplayfootballhere?ZhangPeng:JYes,Ido.Ilikethisparkverymuch.Sarah:Metoo.Makeanewconversation.(It's afternoon.)ZhangPeng:Hi,Sarah.What'sthat?Sarah:It'sa ZhangPeng:Doyouoften inthispark?Sarah:No,Idon:Doyouoften here?ZhangPeng:JYes,Ido.Ilikethisparkverymuch.Sarah:Metoo.段計意圖：讓學生在文本結構的基礎上，通過變換不同的活動短語來進行新的對話內容，以此加深對對話文本結構的印象，同時充分調動學生的新知短語）5.Workinpairs.Askandanswer.A.范例Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften on theweekend.Doyouoften ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon't.B范例WhatdoyouoftendoonMondays/inthemorning/intheafternoon/intheevening/ ?Ioften Doyouoften ?Yes,Ido.No,Idon't.（計意圖：這兩種范例都是對本課時重點句型的練習與運用，一方面讓學生掌握這兩種基本句型，另一方面這包含了對于時間狀語的變換，引導學生注意英語中時間狀語的位置一般所處的位置。）板書