優秀班主任心得體會范文五篇班主任工作是管理好一個班級的學生，而教育與管理相結合是做好班主任工作的重要方法。下面給大家整理的優秀班主任心得體會范文五篇，希望大家喜歡!

優秀班主任心得體會范文1

我擔任四三班的班主任，工作中我以身作那么，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻，深受校指導及師生的好評。這期間

，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在理論中探索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。

一、不斷進步自身素質

為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊?班主任?，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心開展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據理論與理論相結合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學生對你“既親近又崇拜〞

，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的才能，應有啟迪學生心靈的才能，應有教育和管理相結合的才能，應有較高的演講和對話才能等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經常上網，學習有關演講、口才等方面的知識。

二、從“愛〞字出發，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷進步思想素質，道德品質，掌握為人民效勞的本領，成為國家建立開展的有用之材。

在班上，也有少數學生發生打架、曠課、組織紀律松散等現象。對我沒有粗暴的斥責，而是進展耐心的說服教育。因為我堅信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、保護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發起上進心。

在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的根底。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。采取了一些實在有效的措施，創造好的學習條件，并經常和任課老師獲得聯絡，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，進步學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。

思想上經常與學生溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷進步思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和保護，當有的學生有病不能上課時，就對我說:“老師，真不好意思，又有病了。〞一個學生犯錯誤后，對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。〞學生遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了。〞還有的學生正面沒勇氣給老師成認錯誤，就用發短信給的方式給老師成認錯誤。因為謝老師常常對他的學生說：要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要老實，要遵守自己的承諾……

愛可以增進師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做僵硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。

學生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認為不會出現的問題用不著強調說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏知識、經歷而犯錯誤，因此他對學生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應該幫助學生汲取經歷教訓，給予改正的時機。

三、以身作那么，樹立典范

這雖是一種“無聲的教育〞，卻能到達“此時無聲勝有聲〞的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新穎空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校指導的一直好評。

四、擅長組織和管理學生

班主任必須擅長組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，催促學生清掃好衛生，早上提早到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，消耗的時間無法計算怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，要學會培養班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管〞的班級管理原那么，明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕松，而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，如今班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責，

室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛生、平安、行為等方面都有專人負責。

班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!

優秀班主任心得體會范文2

劉新科教授在?怎樣做一名優秀的班主任?中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質的上下對其教育對象有著直接的影響。

他在本講座中闡述一名優秀班主任應具備的根本素質和才能，包括：堅決的政治思想素質、完善開放的專業素質、安康的身心素質、對學生的仁愛之心、班級管理的才能以及處理好與班級有關的各種關系的才能。其中，與班級有關的各種關系詳細又包括：班主任與學生家長的關系、班主任與任課老師的關系、班主任與班干部的關系、班主任與差生的關系、學生與學生之間的關系、文化課與課外活動的關系、班干部與學生之間的關系、全面進步學生的各種素質與開展智育的關系、個人、班級、學校三者利益間的關系。恰當地處理好這些關系才能保證班主任工作的順利開展。總之，作好中小學班主任工作，素質是前提，愛心是保證，強有力的管理以及處理好與之相應的各種關系是輔助。班主任工作需要不斷學習，不斷提升自己。

劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的表達，深化淺出的分析，可謂發人深省、感慨萬端。使我深化認識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的開展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和開展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對于如何做一名優秀班主任的看法：

一、班主任要有責任心

當一名合格的中職老師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進展考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目的。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的老師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己珍貴的青春年華。一個有責任感的老師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范〞，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什么都不懂，可以隨意。自己要不斷學習，盡快開展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的老師。班主任的責任心表達在許多方面，它要求班主任全面地理解班里的每一個學生，有了這樣的責任心，對于創立一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責任心的根底上，班主任還需要有愛心，有了愛心就可以使工作效益得到進步。一個班集體，好、中、差生都有。假如作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差〞生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了“堅強〞吧!作為班主任的我，把學生的平安作為首要工作，幾乎每晚都要考慮明天該要用什么招數“對付〞他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得假如以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫順的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就可以贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也可以在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、班主任要有所追求

如今的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經歷，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業程度的老師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的老師之路奠定堅實的根底。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的老師不僅要讀書，更重要的是在教育理論中不斷創新。老師應是最富有創新資源的群體，自己精力充分、富有活力、知識更新快、擅長承受新思想、新理念。只要我們擅長積累、擅長總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。

三、班主任要擅長和家長溝通

溝通具有很多的藝術，為什么有的老師家長關系做的好，而有的老師就有困難，和家長發生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應用正確的方法和家長進展交流，讓他們看到老師的誠心。

假如每一個班主任都可以做到有責任心、有愛心、有追求并擅長溝通，相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個學生的成長撐起一方

安康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

優秀班主任心得體會范文3

雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。在會期間，我們聽了鄭學智老師講的?自主教育管理的機制建立?、來自南京市陳宇老師講的?班級制度的作用與特點?、來自浙江省教育科學研究院周紅五老師講的?教育教學管理過程中師生交往藝術?。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到師生交往藝術，從制度建立到學生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

管理制度，全員參與，給每個學生一個位置，敢于放權

，是每個學生都是管理者。其次建立積極地競爭機制，設立競爭對手，打造形成競爭場面。另外班主任要用自己獨特的教育方式去對學生進展教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心〞，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。

通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

、科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范.同時班主任還要擅長創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,進步自身素質,嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立實實在在的影響。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活〞起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活〞起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度沉著、姿態灑脫。班主任的“活〞才能帶動整個班“活〞起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

三、班主任應擅長鼓勵學生。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂

峰—師生間心靈交往的和諧境界。〞與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。〞林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。〞心理學研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點〞，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但可以激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。〞所以一個優秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么得意、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂〞,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學生設計“家〞，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁

意識。集集體的力量，科學管理班級，共同創始寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要〞。

有人說：“不變的老師，流水的學生。〞走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。〞讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。〞總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學生，不管其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

優秀班主任心得體會范文5

1、學會班級的科學管理方法。

一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理方法要以學生的開展為中心，培養學生正確的思維方式，使學生德智并進。要有班級管理的開展觀理念，要明確學生人人都能開展，時時都在開展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人承受才能不同，成認人之間的差異。班級的文化建立是一個班級文化的靈魂，表達一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建立。可以通過對教室環境的布置來加強班級的文化建立，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能鼓勵學生發奮向上的文化環境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。

2、學到了打造優秀班集體的方法。

一個優秀的班集體要有共同的奮斗目的，并讓這個奮斗目的成為全班學生的共同行為，目的是啟明星、是動力具有宏大的鼓勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目的。另外，優良的班風要依靠正確的集體言論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的言論形成有宏大的影響，所以，要在班級里樹立安康正確的集體言論。同時還要培養得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，經常開展生動的集體活動，營造濃重的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。

3、學到了實在有效的班主任工作藝術。

班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是開展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的開展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，成認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情〞去工作，用“心〞去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星，我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的開展，使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生，我們要不斷鼓勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識;面對差生，我們要矯正他們變態的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養他們堅強的意志力;面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

4、學到了主題班會課的設計方法。

主題班會課是對學生進展教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯絡社會的大背景和小環境，深化理解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，擅長利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要注意驗收，及時反響校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。

5、學到了友善用腦的方法。

通過學習理解到僅利用聽覺進展學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進展學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進展學習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學中要盡量多地利用多感官進展教學。還要有意識地幫助學生獲得安康的大腦，教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定，幫助學生找到合適自己的學習方法，科學地分配學習的時間，教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。

6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。

與學生交往一定要尊重學生、理解學生，站在學生的立場考慮問題，傾聽學生的心聲，與學生平等相處。以積極的態度幫助學生，對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等，做好老師的典范作用。

總的來說，這一次班主任培訓，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍〞，既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自己獨到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和帶路人。

優秀班主任心得體會范文5

今年是我來育才的第四年，擔任班主任工作已經有7、8年了。在這期間我曾經失落過、痛苦過、失敗過;后來經過我的努力也成功過，感動著，并快樂著。每當我回想起我曾經教過的得意的學生。特別是我在育才的三年來，在學校指導的關心下、在同事們的幫助下，我成長了許多，去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級，三年來我們的彼此感情很深，師生關系也很融洽。

今年暑假因我不小心在騎車子時摔倒，導致右腳骨折，在有病期間得到了校指導和同事們的關心和幫助，在此請允許我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要，我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學之際由于的行動不便，我們幾個協作組老師商