如何讓孩子快樂閱讀如何讓孩子快樂閱讀如何讓孩子快樂閱讀資料僅供參考文件編號：2022年4月如何讓孩子快樂閱讀版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：如何讓孩子快樂閱讀李敏摘要：不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的。科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。關鍵詞：閱讀興趣閱讀習慣家庭讀書閱讀是人的生存與發展之必需，在信息時代，閱讀更是人的一種生存方式。小學生是國家的未來和希望，更應該多讀書，讀好書。科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。但由于小學生自我意識，自尊感，觀察力等個方面發展不健全，受外界影響較大，有較強的可塑性，有時間他們對閱讀并不感興趣，這時就需要得到家長、老師的幫助，這樣才能給予他們指一條正確的閱讀道路，并使閱讀水平不斷得到提高，可見培養小學生閱讀興趣是多么的重要。如何讓孩子喜歡閱讀、快樂地閱讀呢在此，我僅從家庭和學校如何培養小學生的閱讀興趣方面作一些微薄的介紹。家庭家庭是社會的細胞，是兒童最早接觸到的社會環境，家庭的各種因素：如經濟狀況，家長的職業，父母的教養態度等都對兒童產生深遠的影響。作為家庭我想應該從以下幾個方面來培養孩子的閱讀興趣：1、創設良好的家庭讀書條件一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

2、家長要成為孩子讀書的伙伴

身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。

3、調動孩子閱讀興趣

(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發展。針對這種現象，家長和孩子一起讀《水滸》．談談一百零八將，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，

茍子曰：“不積跬步，無以至千里。”孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕松面對語文學習，助益頗大。學校學校對培養孩子的閱讀興趣更是重中之重，作為小學教師，培養小學生的閱讀興趣非常重要，不僅要在課內培養，而且也要在課外培養學生的閱讀興趣。作為老師我想應該從以下幾個方面來培養學生的閱讀興趣：一、讓閱讀有自己的位置。讓閱讀課進入課堂并堅持做到五個“每”，即：每周安排一課時作為閱讀課；每個學生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本；每天在家讀半小時以上書報；為每個孩子建一份閱讀檔案，隨時記錄孩子的讀書情況；每學期參與班級“小書蟲”獎的評定。使孩子們無論是在家里還是在學校，讀書成為學習中不可缺少的一部分。二、教給學生基本的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。教會學生基本的閱讀方法，就能逐步培養出良好的閱讀習慣，習慣經反復訓練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養學生閱讀習慣的一面鏡子。1、培養查閱的習慣。要求學生在閱讀過程中對于難以認識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應盡量參照、查閱、以加強理解。2、培養批注的習慣做到不動筆墨不讀書。對文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾劃出來，以便過后再思考。同時，要求學生對領悟之處也作特定的標識，以備忘卻，必要時還可用幾個簡單的詞進行旁注。

3、培養做讀書卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫。

4、培養思考質疑的習慣。“思而不學則殆，學而不思則罔。”要善于思考，勤于思考，從而提出新的問題并盡力去解答。5、培養與他人交流閱讀心得的習慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發出新思想的火花，交流心得可以領悟整體、體味局部，并充分體驗到讀書的樂趣。三、創建繽紛的閱讀樂園。為了給學生創造一個好的閱讀環境，建設“一部二角”的讀書基地。一部，即“小書蟲”俱樂部；二角，即“班級讀書角和家庭書角”。建立班級圖書角，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界，讀物的篩選應注意以下幾點：一是可選面廣。以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優秀讀物；二是注意有一定比例的經典之作。第三是指導分層。根據不同學生的閱讀基礎作縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物。達到無論在家還是在校，繽紛的讀書樂園無時不在地吸引孩子們。只要小學生養成良好的閱讀習慣，自覺的會去閱讀，這樣只要長期堅持，不但能增長見識，并會從中找到閱讀的樂趣。總之，培養學生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學生養成自覺讀書的習慣。這些感受均來自于這次課題研究以后，今后我還要繼續學習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質，并運用