環境行為心理學鏈接之環境知覺與空間認知文檔環境行為心理學鏈接之環境知覺與空間認知文檔1環境知覺環境之于我們是什么？我們利用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等感覺接收環境信息。處于我們周圍的事物的綜合體，其屬性和位置都需要我們了解和明白的。可以通過兩個過程完成，一是自上而下的過程，即概念驅動；另一個是自下而上的過程，即數據驅動。對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。

環境知覺的性質環境知覺的特點環境知覺的理論園林版環境行為心理學環境知覺園林版環境行為心理學2空間認知一個人在一個地方生活必須具備某些基本的能力，如基本的定點定位、路徑的了解等。人們多少了解所在地方的空間知識，并能識別和辨認環境，這樣他不僅能去他想去的地方，而且還能為他人指路。空間認知的性質認知地圖影響空間認知的因素園林版環境行為心理學空間認知園林版環境行為心理學3Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學4漢爾森（1978）提出，環境知覺包括認知的（思維的），情感的（情緒的），解釋和評價的成分。環境知覺是從對環境中個別刺激的加工開始的。通常會經過刺激的覺察、刺激的辨別、刺激的再認和刺激的評定這些過程。環境知覺依賴于兩種不同形式的信息：環境信息和知覺者自身的經驗。環境知覺包含的過程是：感官從外界獲取信息，從外界刺激中抽取廣泛的特征，知覺對象的前后關系和背景參與形成人們的知覺。園林版環境行為心理學漢爾森（1978）提出，環境知覺包括認知的（思維的），情感的5知覺：這是一種解釋刺激信息從而產生組織和意義的過程，是人腦對直接作用于它的客觀事物各個部分及其屬性的整體反應。人們從外界接受的信息中，有87%是通過眼睛捕獲的，并且75%-90%的人體活動是由視覺引起的。聽覺通過單耳只能判斷聲音的遠近，雙耳才能有方位的判斷。嗅覺，個體是根據嗅覺刺激的強弱來判斷距離的。園林版環境行為心理學知覺：這是一種解釋刺激信息從而產生組織和意義的過程，是人腦對6習慣化：隨著接觸時間的延長，個體對環境的知覺敏感性會發生變化。如果刺激恒定，反應越來越弱稱為習慣化。這種習慣化對嗅覺刺激、味覺刺激、噪音、光、壓力、溫度等都可發生，與對環境的適應有關。而對變化的知覺則與環境刺激變化的快慢、可覺察性有關，即環境變化的快慢影響我們對環境變化的知覺。環境認知：它是指人對環境的儲存、加工、理解以及重新組合，從而識別和理解環境的過程。在這個過程中，經驗和期待是兩個需要考慮的很重要的方面。園林版環境行為心理學習慣化：隨著接觸時間的延長，個體對環境的知覺敏感性會發生變化7從目標知覺到環境知覺常生活中的環境知覺有許多目的，我們可以把它們分為兩類，即功利性和美學性。由于生活中的各個因素的總和，使得周遭路人多建筑和景觀的美學品質研究甚少甚至沒有，[趣味]：請同學們描述學校環境中美的事物。環境知覺的評價所有經驗的、知覺的和情感的各種因素都是同時在起作用的，無論是匆匆而過的路人還是長期定居的住戶，每個環境都是作為一個特殊性質的集合而同時被感覺出來，它們是相互聯系不可割裂而獨立存在的。一個環境是以怎樣的狀態出現在人們的周圍，其評價都與知覺有緊密相關的，沒有比較就沒有鑒別，也就沒有不可能去評價。園林版環境行為心理學從目標知覺到環境知覺園林版環境行為心理學8Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學9環境知覺的特點：水氣、霧、球體效應、空間形狀等等都是影響人們在感知環境的過程中對環境產生曲解的因素。意匠作用：知覺是一個主動的過程，雖不完美但是充滿了認知趣味和變化性。如天與水的相接、由于距離而產生的事物大小變化及事物景象變化美感。知覺常性：這些是人類學習并反復強化、建立牢固心理表象的結果。格式塔心理學：在辨認形態方面有杰出貢獻的是格式塔學派，其中重要概念就是言簡意賅。關于形態方面有幾個言簡意賅的規律：接近律、相同律、連續律。園林版環境行為心理學環境知覺的特點：園林版環境行為心理學10認知容量：人類加工信息的容量是有限的，人類的環境知覺收到了這種有限性的影響。分組分類的排列可能會更有利于人們增加認知容量。對環境的無意識性：由于環境的某些方面過于強烈而導致忽略其他方面。對環境的無意識性容易是人們陷入一種不曾察覺的危險中之中。災難的知覺個體差異：同樣的環境不同的人會有不同的知覺和反應；不同經歷也會導致不同的環境知覺；不同專業的人之間也有不同的環境知覺。園林版環境行為心理學認知容量：人類加工信息的容量是有限的，人類的環境知覺收到了這11Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學12指導環境知覺研究的大多是一些傳統的知覺理論，經常提及的理論有Brunswik（1956）的透鏡論和Gibson（1979）的供給論。透鏡論：又被稱為概率論，Brunswik提出。Brunswik相信沒有一條線索是完全可信的或完全不可信，一條能正確反映環境真實品質之線索存在有一定的概率。他認為，環境本身的一些重要品質，人們并不能直接察覺到，他相信環境首先向它的觀察者展現了一系列客觀的可測量的特征，這稱為間接線索。觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。對環境美之判斷建立在直接線索的整合基礎上。

園林版環境行為心理學指導環境知覺研究的大多是一些傳統的知覺理論，經常提及的理論有13生態效度指的是環境和每一條線索間的實際關聯，如果觀察者知道這些線索并對其權衡后會產生有效知覺（很多時候人們對一些線索視而不見），視覺利用指的是觀察者對每一條線索的實際權衡。實現指的是觀察者對環境的解讀與環境本身相吻合。察覺到的美如果和實際的美高度吻合，也就是高度實現的話，Brunswik認為要符合三個條件，即：實際的美能被間接線索真正表達出來（生態效度高）；直接線索與間接線索緊密關聯；直接線索被緊密地用在了美的判斷中（觀察者有優異的線索利用）。園林版環境行為心理學生態效度指的是環境和每一條線索間的實際關聯，如果觀察者知道這14觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。認為人類天生具有知覺環境中對他們有功能價值的方面。這些組塊、群集再與其它特征一起整合進總體認知地圖的框架中。城市規劃和地理學強調結果，心理學強調空間認知的過程；知覺常性：這些是人類學習并反復強化、建立牢固心理表象的結果。是在過去經驗的基礎上，產生于頭腦中的，某些類似于一張現場地圖的模型。雖然這種認知圖式是不準確的、不完全和不完美的，但是它表明我們描述環境時是有選擇的，是以對我們生活有意義的方式處理和組織信息的，其結果是產生了一個有效率的簡化的認知結構，這就是認知地圖。根據對情境的“認知”，獲得達到目的的手段和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式，這種模式被形象地稱之為“認知地圖”。廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透過此過程，一個人對他每日生活的空間及其特性、相關位置有所感受、歸類、記憶、回想和闡釋。按照信息獲得途徑的不同，認知地圖通常包含兩類成分：一類是初級信息，即通過直接經難獲得的信息；圖形是被包圍的較小對象，背景是包圍著較大的圖形。封閉形態比開放形態易成圖形格式塔理論：認為，我們的腦以一種主動的方式對刺激進行建構，提出整體大于局部之和的原則。個體認知地圖的發生過程。Brunswik相信沒有一條線索是完全可信的或完全不可信，一條能正確反映環境真實品質之線索存在有一定的概率。了解不同地點間的距離、線路等。再認任務：是否能找出在一些不熟悉地方的圖片中所插入的一些標志的圖片。狹義而言，認知地圖是一種結構，人們的空間信息將編碼在次結構中，或至少解碼以后整合在次結構中，此結構相當于它所代表的環境。供給論：Gibson提出。他相信各條線索之間的組合給與觀察者直接的環境知覺。他認為世界有物質組成；外表的組織提供了供給或是易察覺的功能，Gibson認為此種供給的知覺，并非要求對觀察到的信息作解釋。供給論強調了環境的本身，特別是日常環境，而非觀察者。Gibson另外一個出人意外的觀點是他堅持認為知覺并非由對基本的建筑體量之察覺組成，如顏色、形式和形態。園林版環境行為心理學觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。供給論：Gibson15供給論說明環境提供了各種功能，這些功能為人們的各種活動提供了各種可能性，知覺就是對這些可能性的直接認識，于是供給論也就強調了知覺的目的與功能。

園林版環境行為心理學供給論說明環境提供了各種功能，這些功能為人們的各種活動提供了16對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。格式塔理論：認為，我們的腦以一種主動的方式對刺激進行建構，提出整體大于局部之和的原則。圖形與背景的關系：a.圖形清晰明確，相對較強，背景模糊不定，相對較弱；b.圖形是被包圍的較小對象，背景是包圍著較大的圖形。C.圖地關系關系互換。圖地關系在環境設計中意義：在環境設計中強調圖地關系，不僅符合視知覺需要，而且有助于突出景觀和建筑的主題，觀眾在隨意和輕松的情境中能第一眼發現所要觀察的對象。環境中某一形態元素一旦被感知為圖形，它就會取得對背景的制備地位，使整個形態構圖形成對比、主次和等級。如果缺乏圖地關系的環境易造成消極的視覺效果。園林版環境行為心理學對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。園林版環17以形成圖形的主要條件小面積比大面積易形成圖形；水平和垂直形態比斜向形態易成圖形對稱形態易成圖形封閉形態比開放形態易成圖形單個的凸出形態比凹入形態易成圖形動態比靜態易成圖形整體性強的形態易成圖形奇異的或與眾不同的另類形態易成圖形有意義的形態易成圖形園林版環境行為心理學以形成圖形的主要條件園林版環境行為心理學18群化原則臨近原則相似原則連續原則封閉原則簡化原則良好的完形原則簡介原則園林版環境行為心理學群化原則園林版環境行為心理學19功能主義理論：強調有機體對環境的適應，即生物個體要尋找能使它們有最大程度生存的機會。這種理論也稱為生態學觀點，它比較強調知覺反應的先天性。認為人類天生具有知覺環境中對他們有功能價值的方面。同時它還認為，感覺信息確實是真實世界的一個正確記錄，而助環境中的一些關鍵部分（如地心引力，晝夜周期等）在整個演化中是不變的。J.Gibson提出，強調人類的生存適應，包括兩個觀點：一是環境的提供。一是知覺反應的先天本能。知覺是一個有機整體過程，人感知到的是環境中有意義的刺激模式，而不是一個個分開的孤立刺激；環境知覺是環境刺激生態特性的直接產物。看見不等于發現，善于發現和利用環境客體的功能特性滿足自己的需要，對個體具有重要的生存一樣。感知覺是集體在環境中進化適應的結果。人類對生活環境的選擇與改善、對材料的利用和工具的創造，就是更高級的生態知覺的體現。園林版環境行為心理學功能主義理論：強調有機體對環境的適應，即生物個體要尋找能使它20生態知覺與環境設計：無論設計者有意設計多功能的環境對象，還是使用者對環境潛在功能的有益的發現和利用，都提高了環境的實際使用價值。但是如果設計者忽視了不利的潛在功能，常常會給環境帶來不必要的麻煩。城市建設不僅僅是大手筆、大形象問題，還有許多細微的生態關系需要認真對待。園林版環境行為心理學生態知覺與環境設計：無論設計者有意設計多功能的環境對象，還是21概率功能主義：即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數學來描述個體知覺過程的一個模型。環境知覺是人主動解釋來自環境感覺輸入的過程。認為環境提供給我們的感覺新鮮從來都不能準確反映真實的環境特性。觀察者通過對真實情境進行概率判斷減少該情境中知覺的多義性，這種概率判斷可被看做是對真實環境性質“最恰當的賭注”或“有訓練的推測”當對包含多維度刺激的大環境作判斷時，我們會給不同的刺激線索賦予不同的概率值（權重），并對一系列散在的環境信息過濾，重新結合成有序統一的知覺。個體利用可能歪曲的信息對環境的真實特征作（本質）作一可能性的判斷。它強調知覺是一個概率計算的過程，受到個體差異的影響。園林版環境行為心理學概率功能主義：即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數學來22個人在知覺中起著極其主動的作用。為了應付環境提供給我們的感覺線索的不定性和不一致性，個人必需建立對環境加以判斷的全部有關的概率論點。概率知覺與環境問題：概率知覺理論對環境的開發者、設計者和管理者來說包含兩層含義，即，其一，按不同環境的功能性質恰當地運用確定性與不確定性；其二，承認自己的認識與環境使用者需要之間的差異，從而使自己能比較主動和客觀地了解和滿足他們的需要。在工作或交通環境中，知覺的清晰性對安全和效率起到至關重要的作用。如，適度充分的照明；醒目的信號；路旁分心的視覺刺激、現代建筑玻璃幕墻的光污染等常常干擾視覺的清晰性和確定性而成為事故隱患。對于娛樂場所或風景點，常可以利用視覺錯覺創造出出人意料的效果。利用墻與建筑的組合、樹木的掩映和道路的迂回曲折創造豐富的空間層次，以形成小中見大的效果。園林版環境行為心理學個人在知覺中起著極其主動的作用。為了應付環境提供給我們的感覺23學習理論：我們的知覺不是先天決定的，而是必須學會知覺環境中的關鍵方面。知覺中學習和經驗的重要結果是關于我們周圍環境的假設的發展，這種假設有時會導致誤會知覺或錯覺。園林版環境行為心理學學習理論：我們的知覺不是先天決定的，而是必須學會知覺環境中的24Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學25空間認知的概念:是由一系列心理變化組成的過程，個人通過此過程獲取日常空間環境中有關位置和現象屬性的信息，并對其進行編碼、儲存、回憶和解碼。這些信息包括放心、距離、位置和組織等。空間認知涉及一系列空間問題的解決，如在行進中測定位置、察覺街道系統、找路（或迷路）、選擇（或放棄）指路信息、定向，以及其他各種空間問題的求解等。園林版環境行為心理學空間認知的概念:是由一系列心理變化組成的過程，個人通過此過程26空間認知的過程空間認識首先依賴于環境知覺，人們借著各種感官捕捉環境特征，通過觀察道路、地界限和其他環境特征獲取某一地方的信息，并設法弄清楚事物間的聯系。了解不同地點間的距離、線路等。環境信息是我們對環境理解的組成部分，是我們一再接觸和記憶的基礎，在不同的情況下隨時供使用。信息處理過程包括對信息編碼和分類，分成適合于我們過去的經驗和個性的種類；被編碼的信息一旦在需要時可以回憶和解碼。園林版環境行為心理學空間認知的過程園林版環境行為心理學27研究的三個根源城市規劃、地理學和心理學城市規劃和地理學著的是實質環境的不同形式對空間認知的影響。（以林奇為例，他感興趣的是城市中哪些元素容易被市民記憶，這些元素如何組織才能使一個城市容易辨認，林奇的研究奠定了現代城市設計理論的基礎）心理學家比較關心空間認知的個體差異城市規劃和地理學強調結果，心理學強調空間認知的過程；特別是空間信息編碼和解碼方式。園林版環境行為心理學研究的三個根源園林版環境行為心理學28Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學29認知地圖：定義：人之所以能識別和理解環境，關鍵在于能在記憶總重現空間環境的形象，就好似空間知識像一張地圖一樣存儲在大腦中，人們在使用它時就像使用一張建筑圖紙；認知地圖可以通俗地稱為心理上的地圖、頭腦中的環境，或是頭腦里的城市。認知地圖強調了一種認知的效率，即人們以一種簡化的形式存儲空間信息。是在過去經驗的基礎上，產生于頭腦中的，某些類似于一張現場地圖的模型。根據對情境的“認知”，獲得達到目的的手段和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式，這種模式被形象地稱之為“認知地圖”。“認知地圖”是一種對局部環境的綜合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向，距離，甚至時間關系的信息。園林版環境行為心理學認知地圖：園林版環境行為心理學30廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透過此過程，一個人對他每日生活的空間及其特性、相關位置有所感受、歸類、記憶、回想和闡釋。廣義的認知地圖等同于空間認知。狹義而言，認知地圖是一種結構，人們的空間信息將編碼在次結構中，或至少解碼以后整合在次結構中，此結構相當于它所代表的環境。園林版環境行為心理學廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透31認知地圖是空間表現的一種形式，強調圖解的性質。認知地圖主要以視覺信息為主，同時又包含其他感覺信息。認知地圖既有直覺性又有形象性，不同的人對同一環境，由于活動和體驗的不同，個性、年齡、社會地位和生活方式不同，他們的認知地圖也不盡相同，但是一群人對某一地區會取得一定共識，這在一定程度上反映環境本身的特性，并對環境設計具有參考價值。園林版環境行為心理學認知地圖是空間表現的一種形式，強調圖解的性質。認知地圖主要以32認知地圖的特點：認知地圖是經過大腦加工提煉的產物，不精確、完形和簡化是這張心理地圖的主要特點。很多研究表明，人們會把日常的實質環境知識轉化為相對簡單的地理形式。一個橢圓形的鐵路體系會簡化為正圓形體系；兩條斜交道路會簡化成正交道路；蜿蜒纏繞的兩條河流會簡化為一條平滑的曲線流動；不規則的圖形簡化為規則的；等等。大多數人的空間表現會忽略圖形上的一些細節，并將其自動簡化和完形為簡單圖形。此外，認知地圖在空間其他方面的表達也失真。距離和方向可能會畫錯，通道和路線可能會畫得很過分，不成比例，或者可能畫錯地方，場所的某些特征不是強調過分就是強調不夠。園林版環境行為心理學認知地圖的特點：認知地圖是經過大腦加工提煉的產物，不精確、完33認知地圖將幫助人們適應環境，在環境中定位、定向和尋路。它能幫助人們在記憶中對環境布局加以組織，提高在環境中活動的機動性，方便工作、學習、購物和休閑等活動。根據上述，說明人們在空間信息的處理過程中，在編碼、存儲、解碼和整合的時候，存在使環境的某些方面失真的傾向。雖然這種認知圖式是不準確的、不完全和不完美的，但是它表明我們描述環境時是有選擇的，是以對我們生活有意義的方式處理和組織信息的，其結果是產生了一個有效率的簡化的認知結構，這就是認知地圖。園林版環境行為心理學認知地圖將幫助人們適應環境，在環境中定位、定向和尋路。它能幫34認知地圖的構成要素：根據林奇的理論研究，規定了用來構成城市表象的五個基本因素：路徑、邊界、區域、節點和地標。認知地圖理論的缺陷：有限的知識能否整合出具有大量信息的認知地圖；二維的認知地圖怎么表現三維的立體空間；認知地圖是一種結構性知識，不能完全幫助人們完成行動，需要語言來輔助；認知地圖無法對不同級別的兩個次級別進行比較。如果地圖中的障礙過多，頭腦中對距離的認知會比實際的長得多。園林版環境行為心理學認知地圖的構成要素：園林版環境行為心理學35認知地圖的方法畫草圖：最主要的方法是讓被試畫出其城市大的草圖，即在紙上畫出他們看這個城市的表象。對某一環境進行圖示反應：再認一個人心理貯存的環境圖像。用陰影區域代表主觀性質，像吸引性或熟悉性的集體評定。再認任務：是否能找出在一些不熟悉地方的圖片中所插入的一些標志的圖片。距離估計并建造統計意義上的地圖：通過讓被試簡單地估計一個環境中兩個地點間的距離。盡管這種方法避免了其他方法的一些問題（如繪畫能力的差異），但它本身也有不足。越來越多的研究表明，一個人對從A到B距離的估計，不一定與他對從B到A距離的估計一樣。園林版環境行為心理學認知地圖的方法園林版環境行為心理學36認知地圖的一些共同成分，即用來描述和分析認知地圖的五種關鍵維度：路徑、邊界、區域、結點及標志。[興趣]請同學們畫出從宿舍到學習地點的環境意象。園林版環境行為心理學認知地圖的一些共同成分，即用來描述和分析認知地圖的五種關鍵維37Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學38認知地圖的影響因素：對環境的熟悉程度，個體的社會階層及一些個體差異特征都會影響認知地圖的特點。環境熟悉程度對認知地圖的影響表現在對環境越熟悉，認知地圖就越完善，越清晰，細節越多，也越接近自然。社會階層對認知地圖的影響，表現在中產階級或高階層的個體對自己所處環境的認知地圖較正確。園林版環境行為心理學認知地圖的影響因素：園林版環境行為心理學39在個體差異的各因素中，認知地圖的性別差異比較明顯。通常認為在總體上男性的視空技能優于女性；在認知地圖所包含的成分的數量上，表現出女性的認知地圖中路徑較男性的少，標志則更多。園林版環境行為心理學在個體差異的各因素中，認知地圖的性別差異比較明顯。通常認為在40認知地圖是如何獲得的？對環境的認知地圖的獲得包括兩方面意思，一是隨著個體的成長發展，個體認知地圖的發生過程；另一是個體在一個新的環境中，如何獲得其認知地圖。個體認知地圖的發生過程。空間環境的表征需要4個連續發展的階段，即注意并記住路標；構建路標之間的路徑；對一些路標和路徑形成組塊、群集；這些組塊、群集再與其它特征一起整合進總體認知地圖的框架中。園林版環境行為心理學認知地圖是如何獲得的？園林版環境行為心理學41成年人新的認知地圖的獲得。首先會利用出版的地圖，幫助自己對環境探索，從而有助于很快建立起這一環境的認知地圖。按照信息獲得途徑的不同，認知地圖通常包含兩類成分：一類是初級信息，即通過直接經難獲得的信息；另一類是二級空間信息，即通過地圖和從其它關于環境的描述中獲得的。園林版環境行為心理學成年人新的認知地圖的獲得。園林版環境行為心理學42認知地圖的記憶：每個人的認知地圖代表了它對其環境的理解。“易辨認性”反映了環境易于學習和記憶的程度。“易辨認性”反映了環境易于學習和記憶的程度。這種“易辨認性”還會影響我們對這一環境的情緒反應，如喜歡或不喜歡。認知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環境的心理圖像或意象；另一是命題式的，是基于數據意義基礎上的貯存，表征為幾個概念的表述。其結構是層次記憶網絡。園林版環境行為心理學認知地圖的記憶：每個人的認知地圖代表了它對其環境的理解。“易43環境行為心理學鏈接之環境知覺與空間認知完整版課件44環境行為心理學鏈接之環境知覺與空間認知文檔環境行為心理學鏈接之環境知覺與空間認知文檔45環境知覺環境之于我們是什么？我們利用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等感覺接收環境信息。處于我們周圍的事物的綜合體，其屬性和位置都需要我們了解和明白的。可以通過兩個過程完成，一是自上而下的過程，即概念驅動；另一個是自下而上的過程，即數據驅動。對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。

環境知覺的性質環境知覺的特點環境知覺的理論園林版環境行為心理學環境知覺園林版環境行為心理學46空間認知一個人在一個地方生活必須具備某些基本的能力，如基本的定點定位、路徑的了解等。人們多少了解所在地方的空間知識，并能識別和辨認環境，這樣他不僅能去他想去的地方，而且還能為他人指路。空間認知的性質認知地圖影響空間認知的因素園林版環境行為心理學空間認知園林版環境行為心理學47Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學48漢爾森（1978）提出，環境知覺包括認知的（思維的），情感的（情緒的），解釋和評價的成分。環境知覺是從對環境中個別刺激的加工開始的。通常會經過刺激的覺察、刺激的辨別、刺激的再認和刺激的評定這些過程。環境知覺依賴于兩種不同形式的信息：環境信息和知覺者自身的經驗。環境知覺包含的過程是：感官從外界獲取信息，從外界刺激中抽取廣泛的特征，知覺對象的前后關系和背景參與形成人們的知覺。園林版環境行為心理學漢爾森（1978）提出，環境知覺包括認知的（思維的），情感的49知覺：這是一種解釋刺激信息從而產生組織和意義的過程，是人腦對直接作用于它的客觀事物各個部分及其屬性的整體反應。人們從外界接受的信息中，有87%是通過眼睛捕獲的，并且75%-90%的人體活動是由視覺引起的。聽覺通過單耳只能判斷聲音的遠近，雙耳才能有方位的判斷。嗅覺，個體是根據嗅覺刺激的強弱來判斷距離的。園林版環境行為心理學知覺：這是一種解釋刺激信息從而產生組織和意義的過程，是人腦對50習慣化：隨著接觸時間的延長，個體對環境的知覺敏感性會發生變化。如果刺激恒定，反應越來越弱稱為習慣化。這種習慣化對嗅覺刺激、味覺刺激、噪音、光、壓力、溫度等都可發生，與對環境的適應有關。而對變化的知覺則與環境刺激變化的快慢、可覺察性有關，即環境變化的快慢影響我們對環境變化的知覺。環境認知：它是指人對環境的儲存、加工、理解以及重新組合，從而識別和理解環境的過程。在這個過程中，經驗和期待是兩個需要考慮的很重要的方面。園林版環境行為心理學習慣化：隨著接觸時間的延長，個體對環境的知覺敏感性會發生變化51從目標知覺到環境知覺常生活中的環境知覺有許多目的，我們可以把它們分為兩類，即功利性和美學性。由于生活中的各個因素的總和，使得周遭路人多建筑和景觀的美學品質研究甚少甚至沒有，[趣味]：請同學們描述學校環境中美的事物。環境知覺的評價所有經驗的、知覺的和情感的各種因素都是同時在起作用的，無論是匆匆而過的路人還是長期定居的住戶，每個環境都是作為一個特殊性質的集合而同時被感覺出來，它們是相互聯系不可割裂而獨立存在的。一個環境是以怎樣的狀態出現在人們的周圍，其評價都與知覺有緊密相關的，沒有比較就沒有鑒別，也就沒有不可能去評價。園林版環境行為心理學從目標知覺到環境知覺園林版環境行為心理學52Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學53環境知覺的特點：水氣、霧、球體效應、空間形狀等等都是影響人們在感知環境的過程中對環境產生曲解的因素。意匠作用：知覺是一個主動的過程，雖不完美但是充滿了認知趣味和變化性。如天與水的相接、由于距離而產生的事物大小變化及事物景象變化美感。知覺常性：這些是人類學習并反復強化、建立牢固心理表象的結果。格式塔心理學：在辨認形態方面有杰出貢獻的是格式塔學派，其中重要概念就是言簡意賅。關于形態方面有幾個言簡意賅的規律：接近律、相同律、連續律。園林版環境行為心理學環境知覺的特點：園林版環境行為心理學54認知容量：人類加工信息的容量是有限的，人類的環境知覺收到了這種有限性的影響。分組分類的排列可能會更有利于人們增加認知容量。對環境的無意識性：由于環境的某些方面過于強烈而導致忽略其他方面。對環境的無意識性容易是人們陷入一種不曾察覺的危險中之中。災難的知覺個體差異：同樣的環境不同的人會有不同的知覺和反應；不同經歷也會導致不同的環境知覺；不同專業的人之間也有不同的環境知覺。園林版環境行為心理學認知容量：人類加工信息的容量是有限的，人類的環境知覺收到了這55Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學56指導環境知覺研究的大多是一些傳統的知覺理論，經常提及的理論有Brunswik（1956）的透鏡論和Gibson（1979）的供給論。透鏡論：又被稱為概率論，Brunswik提出。Brunswik相信沒有一條線索是完全可信的或完全不可信，一條能正確反映環境真實品質之線索存在有一定的概率。他認為，環境本身的一些重要品質，人們并不能直接察覺到，他相信環境首先向它的觀察者展現了一系列客觀的可測量的特征，這稱為間接線索。觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。對環境美之判斷建立在直接線索的整合基礎上。

園林版環境行為心理學指導環境知覺研究的大多是一些傳統的知覺理論，經常提及的理論有57生態效度指的是環境和每一條線索間的實際關聯，如果觀察者知道這些線索并對其權衡后會產生有效知覺（很多時候人們對一些線索視而不見），視覺利用指的是觀察者對每一條線索的實際權衡。實現指的是觀察者對環境的解讀與環境本身相吻合。察覺到的美如果和實際的美高度吻合，也就是高度實現的話，Brunswik認為要符合三個條件，即：實際的美能被間接線索真正表達出來（生態效度高）；直接線索與間接線索緊密關聯；直接線索被緊密地用在了美的判斷中（觀察者有優異的線索利用）。園林版環境行為心理學生態效度指的是環境和每一條線索間的實際關聯，如果觀察者知道這58觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。認為人類天生具有知覺環境中對他們有功能價值的方面。這些組塊、群集再與其它特征一起整合進總體認知地圖的框架中。城市規劃和地理學強調結果，心理學強調空間認知的過程；知覺常性：這些是人類學習并反復強化、建立牢固心理表象的結果。是在過去經驗的基礎上，產生于頭腦中的，某些類似于一張現場地圖的模型。雖然這種認知圖式是不準確的、不完全和不完美的，但是它表明我們描述環境時是有選擇的，是以對我們生活有意義的方式處理和組織信息的，其結果是產生了一個有效率的簡化的認知結構，這就是認知地圖。根據對情境的“認知”，獲得達到目的的手段和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式，這種模式被形象地稱之為“認知地圖”。廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透過此過程，一個人對他每日生活的空間及其特性、相關位置有所感受、歸類、記憶、回想和闡釋。按照信息獲得途徑的不同，認知地圖通常包含兩類成分：一類是初級信息，即通過直接經難獲得的信息；圖形是被包圍的較小對象，背景是包圍著較大的圖形。封閉形態比開放形態易成圖形格式塔理論：認為，我們的腦以一種主動的方式對刺激進行建構，提出整體大于局部之和的原則。個體認知地圖的發生過程。Brunswik相信沒有一條線索是完全可信的或完全不可信，一條能正確反映環境真實品質之線索存在有一定的概率。了解不同地點間的距離、線路等。再認任務：是否能找出在一些不熟悉地方的圖片中所插入的一些標志的圖片。狹義而言，認知地圖是一種結構，人們的空間信息將編碼在次結構中，或至少解碼以后整合在次結構中，此結構相當于它所代表的環境。供給論：Gibson提出。他相信各條線索之間的組合給與觀察者直接的環境知覺。他認為世界有物質組成；外表的組織提供了供給或是易察覺的功能，Gibson認為此種供給的知覺，并非要求對觀察到的信息作解釋。供給論強調了環境的本身，特別是日常環境，而非觀察者。Gibson另外一個出人意外的觀點是他堅持認為知覺并非由對基本的建筑體量之察覺組成，如顏色、形式和形態。園林版環境行為心理學觀察者對間接線索的主觀印象成為直接線索。供給論：Gibson59供給論說明環境提供了各種功能，這些功能為人們的各種活動提供了各種可能性，知覺就是對這些可能性的直接認識，于是供給論也就強調了知覺的目的與功能。

園林版環境行為心理學供給論說明環境提供了各種功能，這些功能為人們的各種活動提供了60對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。格式塔理論：認為，我們的腦以一種主動的方式對刺激進行建構，提出整體大于局部之和的原則。圖形與背景的關系：a.圖形清晰明確，相對較強，背景模糊不定，相對較弱；b.圖形是被包圍的較小對象，背景是包圍著較大的圖形。C.圖地關系關系互換。圖地關系在環境設計中意義：在環境設計中強調圖地關系，不僅符合視知覺需要，而且有助于突出景觀和建筑的主題，觀眾在隨意和輕松的情境中能第一眼發現所要觀察的對象。環境中某一形態元素一旦被感知為圖形，它就會取得對背景的制備地位，使整個形態構圖形成對比、主次和等級。如果缺乏圖地關系的環境易造成消極的視覺效果。園林版環境行為心理學對環境知覺過程，很多學者提出了不同的解釋機制和理論。園林版環61以形成圖形的主要條件小面積比大面積易形成圖形；水平和垂直形態比斜向形態易成圖形對稱形態易成圖形封閉形態比開放形態易成圖形單個的凸出形態比凹入形態易成圖形動態比靜態易成圖形整體性強的形態易成圖形奇異的或與眾不同的另類形態易成圖形有意義的形態易成圖形園林版環境行為心理學以形成圖形的主要條件園林版環境行為心理學62群化原則臨近原則相似原則連續原則封閉原則簡化原則良好的完形原則簡介原則園林版環境行為心理學群化原則園林版環境行為心理學63功能主義理論：強調有機體對環境的適應，即生物個體要尋找能使它們有最大程度生存的機會。這種理論也稱為生態學觀點，它比較強調知覺反應的先天性。認為人類天生具有知覺環境中對他們有功能價值的方面。同時它還認為，感覺信息確實是真實世界的一個正確記錄，而助環境中的一些關鍵部分（如地心引力，晝夜周期等）在整個演化中是不變的。J.Gibson提出，強調人類的生存適應，包括兩個觀點：一是環境的提供。一是知覺反應的先天本能。知覺是一個有機整體過程，人感知到的是環境中有意義的刺激模式，而不是一個個分開的孤立刺激；環境知覺是環境刺激生態特性的直接產物。看見不等于發現，善于發現和利用環境客體的功能特性滿足自己的需要，對個體具有重要的生存一樣。感知覺是集體在環境中進化適應的結果。人類對生活環境的選擇與改善、對材料的利用和工具的創造，就是更高級的生態知覺的體現。園林版環境行為心理學功能主義理論：強調有機體對環境的適應，即生物個體要尋找能使它64生態知覺與環境設計：無論設計者有意設計多功能的環境對象，還是使用者對環境潛在功能的有益的發現和利用，都提高了環境的實際使用價值。但是如果設計者忽視了不利的潛在功能，常常會給環境帶來不必要的麻煩。城市建設不僅僅是大手筆、大形象問題，還有許多細微的生態關系需要認真對待。園林版環境行為心理學生態知覺與環境設計：無論設計者有意設計多功能的環境對象，還是65概率功能主義：即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數學來描述個體知覺過程的一個模型。環境知覺是人主動解釋來自環境感覺輸入的過程。認為環境提供給我們的感覺新鮮從來都不能準確反映真實的環境特性。觀察者通過對真實情境進行概率判斷減少該情境中知覺的多義性，這種概率判斷可被看做是對真實環境性質“最恰當的賭注”或“有訓練的推測”當對包含多維度刺激的大環境作判斷時，我們會給不同的刺激線索賦予不同的概率值（權重），并對一系列散在的環境信息過濾，重新結合成有序統一的知覺。個體利用可能歪曲的信息對環境的真實特征作（本質）作一可能性的判斷。它強調知覺是一個概率計算的過程，受到個體差異的影響。園林版環境行為心理學概率功能主義：即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數學來66個人在知覺中起著極其主動的作用。為了應付環境提供給我們的感覺線索的不定性和不一致性，個人必需建立對環境加以判斷的全部有關的概率論點。概率知覺與環境問題：概率知覺理論對環境的開發者、設計者和管理者來說包含兩層含義，即，其一，按不同環境的功能性質恰當地運用確定性與不確定性；其二，承認自己的認識與環境使用者需要之間的差異，從而使自己能比較主動和客觀地了解和滿足他們的需要。在工作或交通環境中，知覺的清晰性對安全和效率起到至關重要的作用。如，適度充分的照明；醒目的信號；路旁分心的視覺刺激、現代建筑玻璃幕墻的光污染等常常干擾視覺的清晰性和確定性而成為事故隱患。對于娛樂場所或風景點，常可以利用視覺錯覺創造出出人意料的效果。利用墻與建筑的組合、樹木的掩映和道路的迂回曲折創造豐富的空間層次，以形成小中見大的效果。園林版環境行為心理學個人在知覺中起著極其主動的作用。為了應付環境提供給我們的感覺67學習理論：我們的知覺不是先天決定的，而是必須學會知覺環境中的關鍵方面。知覺中學習和經驗的重要結果是關于我們周圍環境的假設的發展，這種假設有時會導致誤會知覺或錯覺。園林版環境行為心理學學習理論：我們的知覺不是先天決定的，而是必須學會知覺環境中的68Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學69空間認知的概念:是由一系列心理變化組成的過程，個人通過此過程獲取日常空間環境中有關位置和現象屬性的信息，并對其進行編碼、儲存、回憶和解碼。這些信息包括放心、距離、位置和組織等。空間認知涉及一系列空間問題的解決，如在行進中測定位置、察覺街道系統、找路（或迷路）、選擇（或放棄）指路信息、定向，以及其他各種空間問題的求解等。園林版環境行為心理學空間認知的概念:是由一系列心理變化組成的過程，個人通過此過程70空間認知的過程空間認識首先依賴于環境知覺，人們借著各種感官捕捉環境特征，通過觀察道路、地界限和其他環境特征獲取某一地方的信息，并設法弄清楚事物間的聯系。了解不同地點間的距離、線路等。環境信息是我們對環境理解的組成部分，是我們一再接觸和記憶的基礎，在不同的情況下隨時供使用。信息處理過程包括對信息編碼和分類，分成適合于我們過去的經驗和個性的種類；被編碼的信息一旦在需要時可以回憶和解碼。園林版環境行為心理學空間認知的過程園林版環境行為心理學71研究的三個根源城市規劃、地理學和心理學城市規劃和地理學著的是實質環境的不同形式對空間認知的影響。（以林奇為例，他感興趣的是城市中哪些元素容易被市民記憶，這些元素如何組織才能使一個城市容易辨認，林奇的研究奠定了現代城市設計理論的基礎）心理學家比較關心空間認知的個體差異城市規劃和地理學強調結果，心理學強調空間認知的過程；特別是空間信息編碼和解碼方式。園林版環境行為心理學研究的三個根源園林版環境行為心理學72Splendidsplit園林版環境行為心理學Splendidsplit園林版環境行為心理學73認知地圖：定義：人之所以能識別和理解環境，關鍵在于能在記憶總重現空間環境的形象，就好似空間知識像一張地圖一樣存儲在大腦中，人們在使用它時就像使用一張建筑圖紙；認知地圖可以通俗地稱為心理上的地圖、頭腦中的環境，或是頭腦里的城市。認知地圖強調了一種認知的效率，即人們以一種簡化的形式存儲空間信息。是在過去經驗的基礎上，產生于頭腦中的，某些類似于一張現場地圖的模型。根據對情境的“認知”，獲得達到目的的手段和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式，這種模式被形象地稱之為“認知地圖”。“認知地圖”是一種對局部環境的綜合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向，距離，甚至時間關系的信息。園林版環境行為心理學認知地圖：園林版環境行為心理學74廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透過此過程，一個人對他每日生活的空間及其特性、相關位置有所感受、歸類、記憶、回想和闡釋。廣義的認知地圖等同于空間認知。狹義而言，認知地圖是一種結構，人們的空間信息將編碼在次結構中，或至少解碼以后整合在次結構中，此結構相當于它所代表的環境。園林版環境行為心理學廣義而言，認知地圖不一定只是一張圖，它更像一個動態的過程，透75認知地圖是空間表現的一種形式，強調圖解的性質。認知地圖主要以視覺信息為主，同時又包含其他感覺信息。認知地圖既有直覺性又有形象性，不同的人對同一環境，由于活動和體驗的不同，個性、年齡、社會地位和生活方式不同，他們的認知地圖也不盡相同，但是一群人對某一地區會取得一定共識，這在一定程度上反映環境本身的特性，并對環境設計具有參考價值。園林版環境行為心理學認知地圖是空間表現的一種形式，強調圖解的性質。認知地圖主要以76認知地圖的特點：認知地圖是經過大腦加工提煉的產物，不精確、完形和簡化是這張心理地圖的主要特點。很多研究表明，人們會把日常的實質環境知識轉化為相對簡單的地理形式。一個橢圓形的鐵路體系會簡化為正圓形體系；兩條斜交道路會簡化成正交道路；蜿蜒纏繞的兩條河流會簡化為一條平滑的曲線流動；不規則的圖形簡化為規則的；等等。大多數人的空間表現會忽略圖形上的一些細節，并將其自動簡化和完形為簡單圖形。此外，認知地圖在空間其他方面的表達也失真。距離和方向可能會畫錯，通道和路線可能會畫得很過分，不成比例，或者可能畫錯地方，場所的某些特征不是強調過分就是強調不夠。園林版環境行為心理學認知地圖的特點：認知地圖是經過大腦加工提煉的產物，不精確、完77認知地圖將幫助人們適應環境，在環境中定位、定向和尋路。它能幫助人們在記憶中對環境布局加以組織