課堂常規訓練課堂常規訓練課前準備：認真上好早讀課，不得隨意閑逛或追逐打鬧。每節課上課前必須準備好必要的學習用品，書本統一放在桌面的左上方，文具盒橫放在桌面正中間。

課前準備：認真上好早讀課，不得隨意閑逛或追逐打鬧。每節課上課候課：上課音樂響起，要迅速有秩序地地走進教室，等待老師上課。遲到者經老師問明原因，同意后方可入座。到專用教室、操場上上課必須提前兩分鐘到上課地點。

候課：上課音樂響起，要迅速有秩序地地走進教室，等待老師上課。鈴聲響：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生立正站好后，再向老師問好：“老師，您好！”老師也回禮問好：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。鈴聲響：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”鈴聲響：下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，再見！”，老師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。如有教師聽課，對前來聽課的老師要有禮貌，下課后請聽課老師先走。鈴聲響：下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立聽課時，坐姿端正，兩手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手上面。雙腳自然叉開與肩同寬,腳后跟著地，抬頭挺胸身體坐直。坐姿聽課時，坐姿端正，兩手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手老師講課和板書時，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便講話，不做小動作，不東張西望。別人回答問題時，認真傾聽，并善于傾聽,邊聽邊思考：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后再舉手；得到同意后，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。適當做好筆記。老師講課和板書時，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便講認真思考，積極舉手回答問題。發言前，先舉手，一律舉右手，右手自然舉起，五指并攏向上舉直；發言時身子站立端正，目視前方，看著老師，姿態大方，一律使用普通話，語言完整，聲音響亮。

聽課參與認真思考，積極舉手回答問題。發言前，先舉手，一律舉右手，右手讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈45度角;站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗，讀得正確、流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，把書平放在桌子上，左手按書，不指讀、不出聲，神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。朗讀、默讀讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈45度角;站著能說完整的話。自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用“為什么……”“我有一個問題：……”；“請問××老師（或××同學）”等句式。回答問題時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

語言表達語言表達交流合作

小組合作交流時，聽到老師開始的口令后再動手、動口，先完成各自承擔的任務，再進行合作交流，交流時要聽從組長的安排，小聲、有序、積極地參與交流，認真傾聽，發言積極，有團結合作的意識，和其他人意見不一致時不插言，等別人說完后再交流自己的想法小組交流完成后用坐姿告訴老師。交小組合作交流時，聽到老師開始的口令后再動手、動口，先完成各作業與書寫執筆姿勢：拇指與食指捏筆，三指在下托筆，指實掌虛，筆尖與指尖一中指寸的距離，筆桿與桌面成50°。寫字姿勢：做到“三個一”，胸離桌邊一橫拳的距離，眼離書本一前小臂的距離，指尖與筆尖一中指寸的距離。要認真、按時、獨立完成作業，書面整潔，行款格式符合要求。作業與書寫執筆姿勢：拇指與食指捏筆，三指在下托筆，指實掌虛，2、美術課不經老師允許不能隨意更換座位，上課過程中要注意衛生，上完課后及時清理。在使用一些刻刀剪刀等危險工具時要尤其注意人身安全。3、信息課穿鞋套有序、安靜進入課堂，按編好的位置對號入座。運用正確的方法開關電腦設備，并按要求填寫上機記錄。不得在電腦桌及電腦設備上亂涂亂畫，課后按要求將椅子、鼠標、鍵盤擺好，站在座位旁等待小組長檢查后再離開。特殊課1、認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋內不要帶刀子等危險品。上課前班內桌子對齊，凳子靠在桌子上，準備好體育課后一節課的學習用品，若是第四節課，則把桌面收拾干凈，再站隊。2、美術課不經老師允許不能隨意更換座位，上課過程中要注意衛生好習慣訓練營課堂常規課件課堂常規訓練課堂常規訓練課前準備：認真上好早讀課，不得隨意閑逛或追逐打鬧。每節課上課前必須準備好必要的學習用品，書本統一放在桌面的左上方，文具盒橫放在桌面正中間。

課前準備：認真上好早讀課，不得隨意閑逛或追逐打鬧。每節課上課候課：上課音樂響起，要迅速有秩序地地走進教室，等待老師上課。遲到者經老師問明原因，同意后方可入座。到專用教室、操場上上課必須提前兩分鐘到上課地點。

候課：上課音樂響起，要迅速有秩序地地走進教室，等待老師上課。鈴聲響：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生立正站好后，再向老師問好：“老師，您好！”老師也回禮問好：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。鈴聲響：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”鈴聲響：下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，再見！”，老師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。如有教師聽課，對前來聽課的老師要有禮貌，下課后請聽課老師先走。鈴聲響：下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立聽課時，坐姿端正，兩手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手上面。雙腳自然叉開與肩同寬,腳后跟著地，抬頭挺胸身體坐直。坐姿聽課時，坐姿端正，兩手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手老師講課和板書時，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便講話，不做小動作，不東張西望。別人回答問題時，認真傾聽，并善于傾聽,邊聽邊思考：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后再舉手；得到同意后，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。適當做好筆記。老師講課和板書時，眼睛看著老師或黑板，專心致志地聽，不隨便講認真思考，積極舉手回答問題。發言前，先舉手，一律舉右手，右手自然舉起，五指并攏向上舉直；發言時身子站立端正，目視前方，看著老師，姿態大方，一律使用普通話，語言完整，聲音響亮。

聽課參與認真思考，積極舉手回答問題。發言前，先舉手，一律舉右手，右手讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈45度角;站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗，讀得正確、流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，把書平放在桌子上，左手按書，不指讀、不出聲，神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。朗讀、默讀讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜，書面與桌面呈45度角;站著能說完整的話。自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用“為什么……”“我有一個問題：……”；“請問××老師（或××同學）”等句式?；卮饐栴}時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

語言表達語言表達交流合作

小組合作交流時，聽到老師開始的口令后再動手、動口，先完成各自承擔的任務，再進行合作交流，交流時要聽從組長的安排，小聲、有序、積極地參與交流，認真傾聽，發言積極，有團結合作的意識，和其他人意見不一致時不插言，等別人說完后再交流自己的想法小組交流完成后用坐姿告訴老師。交小組合作交流時，聽到老師開始的口令后再動手、動口，先完成各作業與書寫執筆姿勢：拇指與食指捏筆，三指在下托筆，指實掌虛，筆尖與指尖一中指寸的距離，筆桿與桌面成50°。寫字姿勢：做到“三個一”，胸離桌邊一橫拳的距離，眼離書本一前小臂的距離，指尖與筆尖一中指寸的距離。要認真、按時、獨立完成作業，書面整潔，行款格式符合要求。作業與書寫執筆姿勢：拇指與食指捏筆，三指在下托筆，指實掌虛，2、美術課不經老師允許不能隨意更換座位，上課過程中要注意衛生，上完課后及時清理。在使用一些刻刀剪刀等危險工具時要尤其注意人身安全。3、信息課穿鞋套有序、安靜進入課堂，按編好的位置對號入座。運用正確的方法開