1“漫畫”老師（新部編版五年級語文上冊）習作1“漫畫”老師（新部編版五年級語文上冊）習作2思考：看到題目，你知道了什么信息？老師

漫畫2思考：看到題目，你知道了什么信息？老師漫畫3同學們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在哪里？

漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，讓人覺得可愛又有趣。3同學們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在445

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

現在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧！

5如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？6一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點。3、選擇一兩件能突出老師特點的事來寫。6一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點。3、選7大家來選材7大家來選材8回顧教過自己的老師學校的老師或校外的老師8回顧教過自己的老師學校的老師或校外的老師9語文數學學校里的老師英語體育……書法游泳校外的老師鋼琴舞蹈……9語文數學學英語體育……書法游泳校鋼琴舞蹈……10回憶特點10回憶特點111112特點是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇,走路像一陣風的數學老師?或者是教學中“怪招”迭出,課后和同學們打成一片的體育老師?……12特點是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇13關健要用一兩件事來突出老師的特點比如13關健要用一兩件事來突出老師的特點比如14語文老師講課生動幽默、通俗易懂,教學方式別具一格;學生受傷或生病時老師給予了慈母般的細心關愛與呵護;或者學生因貪玩導致學習成績下降時老師給予嚴父般的嚴厲批評與教育……數學老師平時不茍言笑,但在校聯歡會上深情演唱,多才多藝……總之,要選擇能突出老師特點的事例來寫。14語文老師講課生動幽默、通俗易懂,教學方式別具一格15幫你快構思1、描寫外貌和語言,體現職業特點。15幫你快構思1、描寫外貌和語言,體現職業特點。16為人師表是教師特有的職業道德。因此我們在描寫老師的外貌時要表現出老師慈祥、樸素、端莊、大方的特點,語言描寫要表現出老師和藹可親、知識淵博、風趣幽默、條理清晰、循循善誘的特點。16為人師表是教師特有的職業道德。因此我們在描寫老師如何刻畫形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的臉

大大的眼睛

戴著眼鏡高高的鼻子很溫柔，有時候也很嚴厲，但同學們都很聽她的話。愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服如何刻畫形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的臉大大的眼182、選取典型事例,塑造品格形象。182、選取典型事例,塑造品格形象。19寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不轉”,因此,刻畫人物,總離不開典型事例,只有把人物置于具體的事例中,人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。我們在寫作時一定要選擇那些能夠表現教師辛勤工作、愛生如子、無私奉獻、愛崗敬業、教學有方的事例來寫。如《我的語文老師》,作者選取了盧老師在寫作上對他的幫助這個典型事例,表現出老師善于教學、方法得當的特點,展現了一個敬業、教學有方的老師形象。19寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不表現性格的典型事例：事

例：

有一次，班上的一位同學在別人的課本上亂涂亂畫，導致那位同學的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴厲批評了這位同學，這位同學意識到自己的錯誤，不僅幫別人補好了筆記，從此以后也學會了愛惜別人的東西。表現性格的典型事例：事例：有一次，班上的一21

老師上課很有趣，因為她很喜歡跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學生在上課時噴花露水，搞得整個教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）啊！逗得大家哈哈大笑。（細節刻畫：語言幽默）表現喜好的典型事例：21老師上課很有趣，因為她很喜歡跟我們開玩笑223、表達出對老師的喜愛和贊美之情。223、表達出對老師的喜愛和贊美之情。23在行文過程中,或開頭或中間或結尾,要選擇恰當的詞句直接或者間接地表達出對老師的喜愛和贊美之情,凸顯主題。23在行文過程中,或開頭或中間或結尾,要選擇恰當的詞24結構安排：如果選出兩個典型的事例來表現人物特點的同時，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當，兩個事例剛好安排一個詳寫，一個略寫。24結構安排：如果選出兩個典型的事例來表現人25“漫畫”老師細節描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人物形象形象突出一目了然25“漫畫”老師細節描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人26共同學范文26共同學范文27難忘的老師27難忘的老師28①

從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業特點。牟老師,40歲左右,中等身材,衣著樸素大方,有一張胖乎乎的圓臉,戴著一副金絲邊眼鏡,眼晴很小,但很有神,看上去充滿智慧,又透出幾分喜感。雖然貌不驚人,但第一次見面,他就給我留下了深刻的印象。①28①從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業特點。29

那天早上,同學們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯。踏著上課鈴聲,牟老師精神抖擻地走進教室。他朝大家笑了笑說:“同學們好,我就是你們的新班主任,我姓牟(móu）。”他轉身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字。“牟,是個多音字,山東有一個叫牟(mù)平的地方。你們看,它可以簡單地記為‘三角牛’。”同學們都笑了起來。“不過,”牟老師話鋒一轉,“牛的頭上可是有角的,誰要是不認真學習,犯了錯誤,我就會狠狠地‘頂’他下!”“哈哈哈……”全班同學哄堂大笑。②這是對牟老師動作、神態的描寫,“精神抖擻”“笑了笑”寫出了老師愛崗敬業、和藹可親的特點。③牟老師自我介紹的語言別具一格,凸顯了牟老師幽默的特點。②③29那天早上,同學們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯30接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時,他說:“大家都知道,‘魚’是一種動物,大家都吃過,而‘漁’則是捕魚的意思,需要人們付出努力。現在我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡的,不能單獨依靠老師的傳授。你們應當學會獲取知識的方法,也就是懂得如何去“漁’得“魚’。所以在今后的學習中,你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’,即某個問題的正確答案,更重要的是掌握學習方法,自己去捕捉更多的‘魚’……”牟老師的諄諄教導使我們茅塞頓開。④牟老師教育學生曉之以理,動之以情,能讓學生心服口服,終身受益。作者抓住了人物的語言、動作等進行描寫，一個受人尊敬的牟老師形象就躍然紙上了。④30接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。31寒來暑往,在牟老師的教導下,我和同學們在各方面都取得了很大的進步。同學們非常敬愛牟老師,愛他的幽默,愛他獨特的教育教學方法。他的教誨、他的容貌深深地刻在我的腦海中,讓我永生難忘。⑤作者抒發了對年老師的喜愛和敬佩之情。⑤31寒來暑往,在牟老師的教導下,我和同學們在各方面都32

總評：本文作者在選材上獨具匠心。作者與牟老師朝夕相處的時間里,一定會有很多事情可寫,但作者唯獨選取了第一次見面的第一節課來寫。作者通過描寫牟老師的第一節課,突出了老師風趣幽默的性格特點和先進的教育理念及獨特的教育教學方法。這篇習作采用“總一分一總”的構篇方式,結構十分嚴謹。32總評：本文作者在選材上獨具匠心。作者與牟老師朝夕33自主完成習作初稿33自主完成習作初稿34

寫作文之前，必須對想寫的老師有一定的了解，第一步先留心觀察所選對象，找出最突出的特點；

選擇事例時，必須注意，事例要典型，要能凸顯人物的形象特點，讓人一眼便能看出所寫的對象是誰。34寫作文之前，必須對想寫的老師有一定的了解，第一步353536讀一讀自己的習作，把發現的錯別字改正確，把不通順的句子改通順。36讀一讀自己的習作，把發現的錯別字改正確，把不通順37習

作

點

評37習作點評38展示交流從以下3個方面評價語言是否通順恰當事例是否能體現人物的特點是否講清楚所寫的是哪位老師38展示交流從以下3個方面評價語言是否通順恰當事例是否能體現39

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。（看出是否刻畫到位）延伸39將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對方40好文章是改出來的40好文章是改出來的41再次修改自己的習作，同時對描寫不具體的地方進行補充。41再次修改自己的習作，同時對描寫不具體的地方進行補充。42牟老師，40歲左右，中等身材。衣著樸素大方，有一張胖乎乎的園臉，戴著一付金絲邊眼鏡，眼睛很小，但很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但第一次見面，他就給我留下了深刻而難忘的印象。教你來修改，圓副這段描寫中存在三個問題42牟老師，40歲左右，中等身材。衣著樸素大方，有一43解析：2、有兩個錯別字，應注意它們的區別和運用:園——圓、付——副。3、有一個病句，“他就給我留下了深刻而難忘的印象”，這句話中的“深刻”和“難忘”兩個詞語，一方面有語義重復之感，另一方面只見第一面不至于難忘，因此建議刪除“而難忘”。1、標點使用錯誤，“牟老師，40歲左右，中等身材。衣著樸素大方……”這些都是外貌描寫，所以“中等身材”后面應該用逗號。43解析：2、有兩個錯別字，應注意它們的區別和運用:44寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對你的習作有什么評價。44寫完后，可以讀給你寫的老師聽，45謝謝您的觀看和欣賞45謝謝您的觀看和欣賞46“漫畫”老師（新部編版五年級語文上冊）習作1“漫畫”老師（新部編版五年級語文上冊）習作47思考：看到題目，你知道了什么信息？老師

漫畫2思考：看到題目，你知道了什么信息？老師漫畫48同學們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在哪里？

漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，讓人覺得可愛又有趣。3同學們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在49450

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

現在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧！

5如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？51一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點。3、選擇一兩件能突出老師特點的事來寫。6一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點。3、選52大家來選材7大家來選材53回顧教過自己的老師學校的老師或校外的老師8回顧教過自己的老師學校的老師或校外的老師54語文數學學校里的老師英語體育……書法游泳校外的老師鋼琴舞蹈……9語文數學學英語體育……書法游泳校鋼琴舞蹈……55回憶特點10回憶特點561157特點是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇,走路像一陣風的數學老師?或者是教學中“怪招”迭出,課后和同學們打成一片的體育老師?……12特點是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇58關健要用一兩件事來突出老師的特點比如13關健要用一兩件事來突出老師的特點比如59語文老師講課生動幽默、通俗易懂,教學方式別具一格;學生受傷或生病時老師給予了慈母般的細心關愛與呵護;或者學生因貪玩導致學習成績下降時老師給予嚴父般的嚴厲批評與教育……數學老師平時不茍言笑,但在校聯歡會上深情演唱,多才多藝……總之,要選擇能突出老師特點的事例來寫。14語文老師講課生動幽默、通俗易懂,教學方式別具一格60幫你快構思1、描寫外貌和語言,體現職業特點。15幫你快構思1、描寫外貌和語言,體現職業特點。61為人師表是教師特有的職業道德。因此我們在描寫老師的外貌時要表現出老師慈祥、樸素、端莊、大方的特點,語言描寫要表現出老師和藹可親、知識淵博、風趣幽默、條理清晰、循循善誘的特點。16為人師表是教師特有的職業道德。因此我們在描寫老師如何刻畫形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的臉

大大的眼睛

戴著眼鏡高高的鼻子很溫柔，有時候也很嚴厲，但同學們都很聽她的話。愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服如何刻畫形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的臉大大的眼632、選取典型事例,塑造品格形象。182、選取典型事例,塑造品格形象。64寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不轉”,因此,刻畫人物,總離不開典型事例,只有把人物置于具體的事例中,人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。我們在寫作時一定要選擇那些能夠表現教師辛勤工作、愛生如子、無私奉獻、愛崗敬業、教學有方的事例來寫。如《我的語文老師》,作者選取了盧老師在寫作上對他的幫助這個典型事例,表現出老師善于教學、方法得當的特點,展現了一個敬業、教學有方的老師形象。19寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不表現性格的典型事例：事

例：

有一次，班上的一位同學在別人的課本上亂涂亂畫，導致那位同學的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴厲批評了這位同學，這位同學意識到自己的錯誤，不僅幫別人補好了筆記，從此以后也學會了愛惜別人的東西。表現性格的典型事例：事例：有一次，班上的一66

老師上課很有趣，因為她很喜歡跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學生在上課時噴花露水，搞得整個教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）啊！逗得大家哈哈大笑。（細節刻畫：語言幽默）表現喜好的典型事例：21老師上課很有趣，因為她很喜歡跟我們開玩笑673、表達出對老師的喜愛和贊美之情。223、表達出對老師的喜愛和贊美之情。68在行文過程中,或開頭或中間或結尾,要選擇恰當的詞句直接或者間接地表達出對老師的喜愛和贊美之情,凸顯主題。23在行文過程中,或開頭或中間或結尾,要選擇恰當的詞69結構安排：如果選出兩個典型的事例來表現人物特點的同時，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當，兩個事例剛好安排一個詳寫，一個略寫。24結構安排：如果選出兩個典型的事例來表現人70“漫畫”老師細節描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人物形象形象突出一目了然25“漫畫”老師細節描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人71共同學范文26共同學范文72難忘的老師27難忘的老師73①

從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業特點。牟老師,40歲左右,中等身材,衣著樸素大方,有一張胖乎乎的圓臉,戴著一副金絲邊眼鏡,眼晴很小,但很有神,看上去充滿智慧,又透出幾分喜感。雖然貌不驚人,但第一次見面,他就給我留下了深刻的印象。①28①從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業特點。74

那天早上,同學們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯。踏著上課鈴聲,牟老師精神抖擻地走進教室。他朝大家笑了笑說:“同學們好,我就是你們的新班主任,我姓牟(móu）。”他轉身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字。“牟,是個多音字,山東有一個叫牟(mù)平的地方。你們看,它可以簡單地記為‘三角牛’。”同學們都笑了起來。“不過,”牟老師話鋒一轉,“牛的頭上可是有角的,誰要是不認真學習,犯了錯誤,我就會狠狠地‘頂’他下!”“哈哈哈……”全班同學哄堂大笑。②這是對牟老師動作、神態的描寫,“精神抖擻”“笑了笑”寫出了老師愛崗敬業、和藹可親的特點。③牟老師自我介紹的語言別具一格,凸顯了牟老師幽默的特點。②③29那天早上,同學們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯75接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時,他說:“大家都知道,‘魚’是一種動物,大家都吃過,而‘漁’則是捕魚的意思,需要人們付出努力。現在我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡的,不能單獨依靠老師的傳授。你們應當學會獲取知識的方法,也就是懂得如何去“漁’得“魚’。所以在今后的學習中,你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’,即某個問題的正確答案,更重要的是掌握學習方法,自己去捕捉更多的‘魚’……”牟老師的諄諄教導使我們茅塞頓開。④牟老師教育學生曉之以理,動之以情,能讓學生心服口服,終身受益。作者抓住了人物的語言、動作等進行描寫，一個受人尊敬的牟老師形象就躍然紙上了。④30接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。76寒來暑往,在牟老師的教導下,我和同學們在各方面都取得了很大的進步。同學們非常敬愛牟老師,愛他的幽默,愛他獨特的教育教學方法。他的教誨、他的容貌深深地刻在我的腦海中,讓我永生難忘。⑤作者抒發了對年老師的喜愛和敬佩之情。⑤31寒來暑往,在牟老師的教導下,我和同學們在各方面都77

總評：本文作者在選材上獨具匠心。作者與牟老師朝夕相處的時間里,一定會有很多事情可寫,但作者唯獨選取了第一次見面的第一節課來寫。作者通過描寫牟老師的第一節課,突出了老師風趣幽默的性格特點和先進的教育理念及獨特的教育教學方法。這篇習作采用“總一分一總”的構篇方式,結構十分嚴謹。32總評：本文作者在選材上獨具匠心。作者與牟老師朝夕78自主完成習作初稿33自主完成習作初稿79

寫作文之前，必須對想寫的老師有一定的了解，第一步先留心觀察所選對象，找出最突出的特點；

選擇事例時，必須注意，事例要典型，要能凸顯人物的形象特點，