第第頁小班建構游戲橋教案

小班建構游戲橋教案篇1

【游戲目標】

1.嘗試運用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新奇的橋。

2.積極參加活動，體驗建橋的樂趣。

【游戲預備】

建構橋所需要的各種建構材料及幫助材料。橋的圖片。

【游戲過程】

一、出示各式各樣橋圖片，與幼兒爭論：

1.爭論：你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，老師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

2.爭論：那這些橋可以用什么材料來建構呢?(爭論不同的材料的建構方法)

二、游戲要求：

1.每人選擇自己喜愛的材料建構，能表達橋的建構特征；

2.獨立完成，也可以合作完成；

三、幼兒自主游戲，老師依據幼兒游戲狀況再作指導；

1.引導幼兒利用已有閱歷來進行建構出橋的主要特征；

2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，老師引導幼兒一同觀測并評價；

1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？

3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

4.提出盼望：今日是第一次搭建橋，小伙伴們都已經搭的很好了，假如下回再搭各式各樣橋的時候，我盼望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再堅固些，還可以多搭些你們想象的橋。

【觀測與反思】

由于老師再游戲之前做了閱歷預備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了肯定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其緣由與對策：

問題1：搭建橋時兩頭大小不全都連接不起來。緣由：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解連接的概念和布局的重要性。問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。緣由：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關閱歷。

小班建構游戲橋教案篇2

【游戲目標】

學會用多種方法，多種材料，發揮想象進行大膽建構立交橋。通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。

【游戲預備】

各種建構材料，各種橋的圖片

【游戲過程】

一、請幼兒回憶上次建構橋的狀況，并提出新的要求。

幼兒談談各種橋的造型及作用。爭論我們該建構什么樣的立交橋。

〔1〕要美觀——造型

〔2〕橋墩不要太多，但是要堅固。

二、交待游戲要求及留意點。

1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。2.建構時不爭搶，要愛惜同伴的作品。3.學習合作與分工。

三、幼兒分組建構，老師依據幼兒狀況巡回指導。

1.引導幼兒運用已有閱歷建構出橋的主要特征，要留意造型美。

2.引導幼兒分工與合作，愛惜同伴作品，不爭搶。

四、將幼兒作品放在班級展覽，老師與幼兒共同評價。

1.請幼兒介紹自己的作品〔用了那些材料，為什么會想到要這樣建。〕

2.幼兒評價自己喜愛的作品。“你覺得哪個作品好，為什么？

3.老師總結。

五、老師與幼兒共同整理材料。

【觀測與反思】

分組可以在班上就安排完成，這樣會比在場地上安排次序會好很多。這次搭建時要提示幼兒留意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭堅固些。并且現成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。存在的問題及其緣由與對策：

問題1：搭建橋時發覺現成和辦成品的材料較少。緣由：有的孩子不會去動腦筋想方法查找周邊的替代物。對策：老師可以多引導幼兒觀測周邊的物品。問題2：涌現爭搶玩具的現象。

緣由：個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的技能。

對策：老師可以多提供一些幫助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。

小班建構游戲橋教案篇3

【游戲目標】

學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。進展制造力和想象力。

【游戲預備】

各種積木，插塑，雪花片。

【游戲過程】

一、依據上次游戲狀況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

二、與幼兒共同爭論。

1.為什么人們要建造各式各樣的橋?你在什么地方見過橋?

2.開河架橋：今日我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小伙伴想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上徑直搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。

三、幼兒按自己的.意愿自然分組，并推選一名小組長。

四、老師提出游戲要求，幼兒游戲，老師參加建構，促進幼兒之間互動。

1.爭論的聲音要小，不要喧嘩。

2.做到三輕，珍惜他人的建構后果。

五、評價：

師：今日我們玩了開河架橋的游戲，你玩得快樂嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

【觀測與反思】

安排到小組的幼兒大多數很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了。”大家感嘆著。活動后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續留在場地上。經過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把全部的材料歸類收整。讓他們在收玩具的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。存在的問題及其緣由與對策：

問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。

緣由：沒有小組合作的意識。