第第頁《平面的投影》說課稿說課課題：平面的投影說課內容：中等職業教育國家規劃教材《機械制圖》第三章第5節“平面的投影”教材分析教材的地位和作用平面的投影選自高等教育出版社出版的《機械制圖》中的第三章第5節內容。平面的投影分三大內容，其中平面在三投影面體系中的投影特性是本節重點和難點，也是本章的重點之一，也是全書的重點之一。是用線面分析法分析圖形，想象形體的理論依據。掌握其投影特性和規律能夠透徹理解機械圖樣所表達的物體形狀，能為正確識圖與畫圖打下堅實的基礎。教材處理平面的投影主要有三大重點內容，依次是平面的三面投影;平面的投影特性及平面在三投影面體系中的投影特性。教學中采用直觀的實物模型和形象生動的多媒體課件，增加學生的感性知識。學生通過觀察、分析，歸納，把感性知識上升到理論知識，實現對知識的理解與掌握，同時培養學生科學探究問題的方法，提高學生自學能力。教學目標及確立依據根據本節課的教學內容和專業特點，結合學生實際的知識水平，本人從知識、能力、德育、美育四個方面確立本節課的教學目標。知識目標熟悉平面的三面投影。掌握平面在三投影面體系中的投影特性。弄清空間平面與投影的相互轉化關系。能力目標培養學生觀察能力和分析、歸納能力。培養學生空間想象能力和形象思維能力。培養學生的學習興趣，提高學習能力。情感目標培養學生理論聯系實際的思想和求實精神，耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度。培養學生“實踐——認識——再實踐”的辯證唯物主義認識論思想。教學重點、難點及確立依據根據教材的分析和大綱要求及學生對知識的理解能力，確立本節課的重點為平面在三投影面體系中的投影特性，難點是空間平面與投影。教學中就地取材，以教室的三個面為投影面，以書本作為平面，讓學生自己演示、觀察并總結，培養學生觀察能力，分析和歸納能力。通過反復演示、觀察與練習，使學生弄清并掌握空間平面與投影的轉化關系。這樣即重點突出又化解了難點。學情分析我們面對的教學對象是機電專業初中起點新生，學生的基本素質較差，空間想象能力和形象思維能力較弱。在教學中應靈活運用問答、討論等多種科學的教學方法。借助直觀模型的和多媒體課件的演示，讓學生反復觀察和練習，幫助學生建立空間形體概念，訓練學生的空間想象力。教法分析本節課采用的是多媒體課件輔助教學法，模型演示法，歸納法，練習法。通過演示、觀察、分析、歸納、抽象、幫助學生抽象出形體的本質特征。教師要做好組織工作，借助模型和多媒體課件的演示，引導學生觀察，啟發學生思考，指導學生抓住重點，突破難點，同時教師做好解疑、小結工作，使學生加深對知識的理解與記憶。這樣即提高了課堂氣氛，激發學生的學習興趣，又培養學生觀察能力，發展學生思維。新課講完后，要布置一定量難易不同的作業讓學生練習，及時反饋，以了解學生對知識掌握情況，補缺補差。學法方面發揮學生主體作用。讓學生動手，動眼，動口，使他們主動參與教學過程，鼓勵學生觀察、分析并大膽講述，使學生學會發現問題，解決問題的方法。觀察法。把學生分成6組，每組學生做演示實驗觀察平面在三投影面體系中的位置，分析出其投影形狀，讓學生形成自我獲取知識的能力。討論法。每組學生根據分析的投影形狀討論并總結出平面的投影特性。通過空間形體與投影的相互轉換最終使學生將知識轉化成能力。教學過程設計復習引入采用提問的形式，引導學生回顧直線的投影，同時請學生回答并演示，這樣在頭腦中清晰的重現上一節課的內容，為新課教學作好準備。平面的投影是由其輪廓線投影所組成的圖形，根據上節求直線投影的方法很容易就把平面的投影求出。很自然的引入平面的投影的求法。新課教學求多邊形平面的投影，給出多邊形端點的坐標，讓學生先求出各端點的投影，然后讓其把各個投影在每個投影面上順次連接自然得到平面的投影。aabcacbabc平面的投影特性把學生分成6組，每組學生拿一張硬紙作平面演示相對水平面有幾種擺放位置，并說出其投影分別是什么形狀。然后讓每組把討論結果總結說出，最后學生、老師評判每組結論，總結出投影特性。平行平行垂直傾斜平面平行于投影面——投影反映實形（真實性）平面垂直于投影面——投影成直線（積聚性）平面傾斜于投影面——投影形變小（類似性）平面在三投影面體系中的投影特性教師帶領學生以書本或拿一張硬紙作平面，將教室的三個面作為投影面，演示并觀察投影面平行面在三投影面體系中的位置狀態，分析空間平面在三個投影面中的投影特性。然后每組學生把投影面垂直面、一般位置平面按照老師的演示方法分別進行演示得出每一種的投影特性，最后老師點評、總結。這樣讓學生自己動手、動腦把理論與實際緊密相聯，使知識具體化、形象化，便于學生理解和掌握。演示完后再利用多媒體課件的演示，讓學生進一步觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面體系中的投影圖形特征。在教師的引導和啟發下，學生進行觀察、分析、歸納，并講述其投影特性。如此讓學生參與整個教學過程，充分調動了學生的學習積極性，培養了學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，充分體現教師為主導，學生為主體的作用。讓學生反復觀察空間平面與其三面投影圖，弄清空間平面與投影的相互轉化關系，突破難點。VVHWpVHWp″VHW投影面平行面Ppp′p″Pp′p″Ppp′pp′p″pp′p″pp′p″正平面水平面側平面投影面平行面的投影特性：1、在與平面平行的投影面上，該平面的投影為實形。（真實性）2、其余兩個投影分別平行于相應的投影軸，為一條線段。（積聚性）VVHWpp′VHWp″pVHWp′p″投影面垂直面Pp′PpPpp′p″pp′p″pp′p″正垂面鉛垂面側垂面投影面傾斜面投影面傾斜面VVHWp′Ppp″pp′p″一般位置平面投影面傾斜面的投影特性：三個投影面都是與原平面形狀類似的平面圖形。（類似性）。歸納小結結合板書，簡單復述本節課的重點和難點，強調平面在三投影面體系中投影特性。⒈⒈平面的投影⒉平面的投影特性：真實性、類似性、集聚性3、平面在三投影面體系中的投影特性投影面平行面的投影特性：1、在與平面平行的投影面上，該平面的投影為實形。（真實性）2、其余兩個投影分別平行于相應的投影軸，為一條線段。（積聚性）投影面垂直面的投影特性：1、在與平面垂直的投影面上，該平面的投影為一傾斜線段。（積聚性）2、其余兩個投影都是縮小的類似形。（類似性）投影面傾斜面的投影特性：三個投影面都是與原平面形狀類似的平面圖形。（類似性）。練習反饋為了鞏固教學內容，檢驗課堂教學效果，了解學生對知識的掌握情況，精心設計幾道題，讓學生練習。根據學生的解答，教師作出評價。對回答正確的學生及時表揚，使學生體會成功的喜悅，提高自信力，對于回答錯誤的學生要給予鼓勵，同時作好糾錯工作，加深學生對知識的正確理解。練習1、完成平面ABCD的V面投影。2、根據下圖給定的投影判斷平面M、P的位置，在軸測圖以及主視圖、左視圖上分別標注代號并且填空:平面P是（）面；平面M是（）面3、如圖所示，表示水平面的是（）4、一平面在W面上的投影是一條平行于OZ軸的直線，在H面上的投影是一條平行于OX軸的直線,該平面是（）A.正平面B.側平面C.側垂面D.水平面5、如圖所示，平面M、N分別是（）A.正垂面和水平面B.側平面和水平面C.側平面和正垂面D.正垂面和側垂面布置作業為了加深對本節課知識的理解和掌握，布置一定量的作業讓學生完成。作業要難易適當，難題要能使學習好的學生通過努力能夠完成，較容易的題目應使每一位學生通過努力自行完成。板書設計為了使學生清晰地掌握本節課的內容，突出重點，板書設計分主版面和輔版面。主板面書寫標題和三類直線的投影特性，輔版面主要用于作圖和課堂的演示練習。一、平面的投影

二、平面的投影特性：真實性、類似性、集聚性四、課堂練習三、平面在三投影面體系中的投影特性：投影面平行面的