《貨倉能手》教課反省各位領導，各位老師：大家上午好！下邊我就本節課做以下反省。本節課我講解的是超腦麥斯課程中的《貨倉能手》這部分知識中的“內容三”環節，孩子們經過對內容一、內容二的學習，已經初步認識了麥斯金塔學具，并知道一套麥斯金塔共有一個紅色、兩個藍色、三個黃色、四個綠色和五個白色15個學具構成，初步掌握了貨倉的方法：一定能夠拿起來而且能夠平放在桌面上。鑒于學生的活動經驗和認知規律，我將本課的教課目的定為：1、能夠用黃、藍、紅三種顏色的學具拼搭出十種不一樣的狀況；2、能夠做到有序思慮，不重復不遺漏的拼出全部的狀況。本節課教課的重難點為:學生能夠想到、并說出依據必定的擺列次序去進行拼搭。本節課我主要從以下四個環節進行活動:一、課前組織定規則為了更好地進行地進行講堂活動，我在講堂活動前與學生進行了交流，要修業生做到:1.當別當他人回答下列問題的時候，其余同學舉手會被扣分，這個是出于對回答者和聆聽者個人學習成效的考慮;2.在上課的過程中，由于孩子們都在動學具，因此一定和學生商定好，在這里我用了王圣昌老師的口號：“一號坐姿，面向老師”。二、課前回首在課前回首這里，我設計了2個問題。第一個問題是：請同學們回想麥斯金塔的構成因素，對本課活動的學具要熟習；第二個問題是回想貨倉成功的方法，自由貨倉，所達成的作品一定能夠拿得起來，能夠平放在桌面上，必定要保持均衡，要穩固，這樣的作品才算成功，為新課的學習做好鋪墊。三、新課活動本節課我主要設計了兩個活動，活動一要求同學們取出一個藍色、一個黃色和一個紅色，并把其余用不到的學具放回袋子，并把它放到桌兜里，培育學生養成整理學具的優秀習慣；不動學具思慮：如何拼搭才能窮盡全部的拼搭方式，盡可能地做到不重復、不遺漏，使你們小組獲取加分得時機？這樣設計的目的是讓孩子們理解一個小組就是一個集體，集體在活動時要有組織，要團結，相互幫助，同時也要有方法，思慮最快的方法，體驗分類的必需性，即能夠依據必定的次序去達成，逐漸培育孩子有序思慮的思想方式。在這里孩子們很簡單想到組內合作，因此在有序思慮方面我進行了許多的指引。當孩子能說道能夠先以此中的一種顏色為最下邊的一層時，我讓這個孩子給大家選擇一種顏色，一方面是關于孩子有序思想的一種必定，另一方面也為其余孩子做好帶頭作用。第二個活動搭一搭。第一給出2張圖片，要修業生能看懂它們的擺列次序，并說一說。以后，我設計了一個小練習，要修業生按所給的次序搭一搭，領會擺列次序與所搭圖形之間的關系，為挑戰環節做好準備。最后的挑戰環節是本節課的熱潮部分，為了穩固孩子所學并激發孩子們學習的熱忱，我設計了挑戰闖關，為了各個小組的榮譽，大家都傾盡全力。四、設計獎賞方式本節課我采納了轉盤游戲的加分方式，孩子們感覺很存心思，都想