第三單元10以內(nèi)的加減法3.1加法的意義第三單元10以內(nèi)的加減法3.1加法的意義1學習目標1.能初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合起來用加法計算。2.初步學會從實際情境中提出問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索的欲望。學習目標1.能初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合起來用加法計2復習導入數(shù)一數(shù)，寫一些。復習導入數(shù)一數(shù)，寫一些。3情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什4探索新知樹上有3只，石頭上有2只。一共有幾只？左邊飛來4只，一共有幾只？右邊飛來1只。左邊有2個，右邊有2個。一共有幾個?探索新知樹上有3只，石頭上有2只。一共有幾只5探索新知就是把3只和2只合起來。一共有幾只,什么意思？把3只和2只合起來是幾只？一共有幾只？探索新知就是把3只和2只合起來。一共有幾6探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3根小棒和2根小棒合起來是5根。一共有5只。一共有幾只？探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3根7探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3和2合起來是5。53和2組成5。一共有5只。一共有幾只？32探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3和8探索新知把3和2合起來是5。讀作：3加2等于5。32=5（只）+……加號一共有幾只？探索新知把3和2合起來是5。讀作：3加2等于5。32=5（只9探索新知14+=5(只)一共有幾只？探索新知14+=5(只)一共有幾只？10探索新知一共有幾個？22+=4(個)探索新知一共有幾個？22+=4(個)11典題精講+=134看圖寫算式。典題精講+=134看圖寫算式。12易錯提醒看圖寫算式。+=135錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。+=135錯誤解答13易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=134正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=134正確解答14學以致用1、先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=1+4=525學以致用1、先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+115學以致用2.擺一擺，填一填。2和1合起來是()。3學以致用2.擺一擺，填一填。2和1合起來是()。316學以致用１＋２＝33、看圖寫算式。學以致用１＋２＝33、看圖寫算式。17學以致用4.數(shù)一數(shù)，填一填。一共有多少只小兔？3+1=4（只）學以致用4.數(shù)一數(shù)，填一填。一共有多少只小兔？3+1=4（只18學以致用5.

看圖列式計算。14+=5(只)學以致用5.看圖列式計算。14+=5(只)19課堂小結這節(jié)課有什么收獲？把兩部分合起來，

我們就可以用加法來計算。例如算式2+3=5，讀作：2加3等于5。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？把兩部分合起來，

我們就可以用加法20第三單元10以內(nèi)的加減法3.2減法的意義第三單元10以內(nèi)的加減法3.2減法的意義21學習目標1.通過操作使學生初步知道減法的意義。2.認識“－”號，并能正確讀寫減法算式。3.在具體的情境中理解減法的含義，并能用減法來解決問題，體會生活中許多問題要用減法來解決。學習目標1.通過操作使學生初步知道減法的意義。2.認識“－”22復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=1+4=525復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=23情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什24探索新知樹上有5個，摘下了3個，樹上還剩幾個？花上有4只，飛走了2只。花上還有幾只?岸上有2只，岸上還剩幾只？跳下水2只，籃子里有3個，掉了3個，籃子里還有幾個？探索新知樹上有5個，摘下了3個，樹上還剩幾個25探索新知123樹上還剩幾個？還剩2個。探索新知123樹上還剩幾個？還剩2個。26探索新知從5根小棒里拿走3根，還剩2根。532從5個里面去掉3個，還剩2個。53﹣…減號=2讀作：5減3等于2。（個）樹上還剩幾個？探索新知從5根小棒里拿走3根，532從5個里面去掉3個，還剩27探索新知42﹣=2從4個里面去掉2個，還剩2個。（只）花上還有幾只？探索新知42﹣=2從4個里面去掉2個，還剩2個。（只）花上28探索新知從2個里面去掉2個，一個也沒有。22－=0（只）岸上還有幾只？探索新知從2個里面去掉2個，一個也沒有。22－=0（只）岸29探索新知33=0（個）籃子里有3個，掉了3個，籃子里還有幾個？－探索新知33=0（個）籃子里有3個，掉了3個，30典題精講145–□=□（只）典題精講145–□=□（只）31典題精講404（只）□□□典題精講404（只）□□□32易錯提醒看圖寫算式。51-=3（只）□□□錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。51-=3（只）□□□錯誤解答33易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。41-=3（只）□□□正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。41-=3（只）□□□正確解答34學以致用1.說一說，寫一寫。35個去掉2個，還剩個。學以致用1.說一說，寫一寫。35個去掉2個，還剩35學以致用2.數(shù)一數(shù)，填一填。42﹣=□（只）2學以致用2.數(shù)一數(shù)，填一填。42﹣=□（只）236學以致用3.算一算。0－＝33學以致用3.算一算。0－＝3337學以致用4.先畫線，再填得數(shù)。34–1=學以致用4.先畫線，再填得數(shù)。34–1=38學以致用532（只）□□□5.數(shù)一數(shù)，填一填。學以致用532（只）□□□5.數(shù)一數(shù)，填一填。39課堂小結這節(jié)課有什么收獲？從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法計算。例如,算式5-3=2，是指從5里面去掉3，還剩2。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，40第三單元10以內(nèi)的加減法3.3和是6、7的加法第三單元10以內(nèi)的加減法3.3和是6、7的加法41學習目標1.進一步鞏固加法的意義，能正確口算和是6、7的加法。2.初步了解“交換兩個相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。3.初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，并在運算中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學習目標1.進一步鞏固加法的意義，能正確口算和是6、7的加法42復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+4=55復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+4=43情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什44探索新知左邊有5個同學，又來了2個同學，一共有多少個同學？左邊樹上有6個，左邊樹上有4只，右邊樹上有2只，一共有幾只？右邊樹上沒有

，一共有幾個？探索新知左邊有5個同學，又來了2個同學，一共有多少個同學？左45探索新知一共有（）。5664+2=□（只）一共有幾只？左邊樹上有4只右邊樹上有2只6探索新知一共有5664+2=□（只）一共有幾只46探索新知4+2=□（只）64和2組成64+2=62+4=64+2=2+4一共有幾只？左邊樹上有4只右邊樹上有2只探索新知4+2=□（只）64和2組成62+4=64+2=2+47探索新知=□（個）52+5和2組成77一共有多少個同學？左邊有5個同學

又來了2個同學

探索新知=□（個）52+5和2組成77一共有多少個同學？左邊48探索新知=□（個）52+2和5組成75+2=2+57一共有多少個同學？左邊有5個同學

又來了2個同學

探索新知=□（個）52+2和5組成75+2=2+57一共有多49探索新知=□（個）60+兩棵樹上的合起來是6個。右邊樹上一個也沒有用0表示。6兩棵樹上一共有幾個

？左邊樹上有6個

右邊樹上沒有

探索新知=□（個）60+兩棵樹上的合起來是6個。50典題精講朵？個？+=□□□336+=□□□257

想一想，這個符號表示什么意思？典題精講朵？個？+=□□□336+=□□□25751易錯提醒看圖寫算式。+=□□□348+=□□□438錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。+=□□□348+=□□□438錯誤解答52易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=□□□347+=□□□437正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=□□□347+=□□□43753學以致用51+6=4□+=□3+=□□+=□□□+=□□□2636246156說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.學以致用51+6=4□+=□3+=□□+=□□□+=□□□254學以致用2+44+03+35+21+65+13+46+1=6=4=6=7=7=6=7=72.奪紅旗。學以致用2+44+03+35+21+65+13+46+1=655學以致用0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4437+=3□473.學以致用01256學以致用4.+=□□□066+=□□□606學以致用4.+=□□□066+=□□□60657學以致用+=2□35+=3□25+=1□56+=5□16+=7+=□7說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.學以致用+=2□35+=3□25+=1□56+=5□16+=58課堂小結這節(jié)課有什么收獲？“一共（把兩部分合起來）”就要用加法計算。交換兩個相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？“一共（把兩部分合起來）”就要用加59第三單元10以內(nèi)的加減法3.4被減數(shù)是6、7的減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.4被減數(shù)是6、7的減60學習目標1.初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，能正確計算被減數(shù)是6、7的減法算式。2.使學生從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道減法算式，體會兩道減法算式之間的聯(lián)系。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。學習目標1.初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，能正確計算61復習導入看圖列算式。145–□=□（只）復習導入看圖列算式。145–□=□（只）62情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什63探索新知樹上有6個摘了5個還剩幾個桃子？有6個同學樹上有7只走了2個同學還剩幾個同學？從樹上跳下5只樹上還剩幾只猴子？探索新知樹上有6個摘了5個還剩幾個桃子？有6個同學樹上有7只64探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）有6個同學走了2個同學探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）有6個65探索新知6–2=（個）5,4還剩幾個同學？探索新知6–2=（個）5,4還剩幾個同學？66探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）67探索新知624還剩幾個同學？6–2=（個）探索新知624還剩幾個同學？6–2=（個）68探索新知4+2=6-62=46–2=（個）還剩幾個同學？探索新知4+2=6-62=46–2=（個）69探索新知樹上有7只從樹上跳下5只樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知樹上有7只從樹上跳下5只樹上還剩幾只？770探索新知6,5,4,3,2樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知6,5,4,3,2樹上還剩幾只？7–71探索新知樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知樹上還剩幾只？7–5=（只）72探索新知752樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知752樹上還剩幾只？7–5=（只73探索新知，摘了5個。還剩幾個？樹上有6個6-5=1（個）探索新知，摘了5個。還剩幾個？樹上有674典題精講7個7-=?個34典題精講7個7-=?個3475易錯提醒看圖寫算式。2433643651錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。2433643651錯誤解答76易錯提醒錯誤分析：6-2計算錯誤。2433642651正確解答易錯提醒錯誤分析：6-2計算錯誤。2433642651正確解77學以致用4+=37+=3477-=-=1.57225學以致用4+=37+=378學以致用2.摘桃子。6-4=6-5=7-4=7-1=7-6=6-0=6-3=7-2=31616523學以致用2.摘桃子。6-4=6-5=7-4=7-1=7-679學以致用7-4=33.青蛙跳遠。學以致用7-4=33.青蛙跳遠。80學以致用4.把得數(shù)是5的圈起來。學以致用4.把得數(shù)是5的圈起來。81學以致用5.?只4+=267只7=16-？只學以致用5.?只4+=267只782課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解被減數(shù)是6、7的減法意義。減法是加法的逆運算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解被減數(shù)是6、783第三單元10以內(nèi)的加減法3.5和是8、9的加法，被減數(shù)是8、9的減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.5和是8、9的加法，84學習目標1.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法。2.感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神，感受學習數(shù)學的樂趣。學習目標1.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計85復習導入看圖列算式。4+=37+=3477-=-=57225復習導入看圖列算式。4+=37+86情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什87情景導入山上有5只小猴，又來了3只小猴。石頭旁邊有5朵紅花，有4朵黃花。一共有幾只？一共有幾朵花？情景導入山上有5只小猴，又來了3只小猴。石頭旁邊有5朵紅花，88探索新知從左向右觀察+=（只）從右向左觀察+=（只）5385385和3合起來是8。一共有幾只？山上有5只小猴，又來了3只小猴。探索新知從左向右觀察+=（只）從右向左觀察+=（只）538589情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？跳進洞里5只。還剩幾只？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？跳進洞里5只。還剩90探索新知8–5=3（只）還剩幾只？8535+3=88-5=3探索新知8–5=3（只）還剩幾只？91探索新知+=（朵）+=（朵）549549石頭旁邊有5朵紅花，有4朵黃花。一共有幾朵花？探索新知+=（朵）+=（朵）549549石頭旁邊有5朵紅花，92典題精講?只6只9只?只2=68+4=95-典題精講?只6只9只?只2=68+4=95-93易錯提醒9只?只?只7只=395-=279+錯誤解答易錯提醒9只?只?只7只=395-=279+錯誤94易錯提醒錯誤分析：9-3計算錯誤。9只?只?只7只=396-=279+正確解答易錯提醒錯誤分析：9-3計算錯誤。9只?只?只7只=95學以致用1.+=-=279927學以致用1.+=-=279996學以致用7229798553382、看圖列算式。學以致用7229798553382、看圖列算式。97學以致用3.459+628+學以致用3.459+628+98學以致用4.4562學以致用4.456299學以致用6369396393695.學以致用6369396393695.100課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解和是8、9的加法以及被減數(shù)是8、9的減法的意義。調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解和是8、9的加101第三單元10以內(nèi)的加減法3.610的加減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.610的加減法102學習目標1.使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，并能正確口算。2.通過一圖四式的教學，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，發(fā)展學生的思維。3.在活動中培養(yǎng)學生自學能力和對學習數(shù)學的興趣和信心。學習目標1.使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，103復習導入看圖列算式。?只6只9只?只2=68+4=95-復習導入看圖列算式。?只6只9只?只2=68+4104情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什105情景導入10個桃子分成兩堆怎么分？情景導入10個桃子分成兩堆怎么分？106探索新知

怎樣分呢？10919+1=101+9=1010–1=910–9=1我們用圓片代替桃子分一分探索新知怎樣分呢？919+1=101107探索新知10918+2=102+8=1010–2=810–8=282探索新知918+2=1010–2=882108探索新知10917+3=103+7=1010–3=710–7=38273探索新知917+3=1010–3=78273109探索新知10916+4=104+6=1010–4=610–6=4827364探索新知916+4=1010–4=6827110探索新知10915+5=1010–5=582736455探索新知915+5=1010–5=5827111典題精講10個?個?個8個=3107-=2810+典題精講10個?個?個8個=3107-=2810112易錯提醒()個()個45=549+錯誤解答易錯提醒()個()個45=549+錯誤解答113易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。黃色三角形有5個。()個()個55=5510+正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。黃色三角形有5個。()個(114學以致用64104610106410461.學以致用64104610106410461.115學以致用2.5+(

)=82+(

)=74+(

)=10356學以致用2.5+()=83116學以致用7+31010-463.學以致用7+31010-463.117學以致用81105287104.學以致用81105287104.118學以致用10-3710-465+5105.講數(shù)學故事。□○□=□（只）□○□=□（朵）□○□=□（個）學以致用10-3710-465+5105.講數(shù)學故119課堂小結這節(jié)課有什么收獲？根據(jù)一幅圖可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？根據(jù)一幅圖可以寫出兩道加法算式和兩120第三單元10以內(nèi)的加減法3.7連加、連減第三單元10以內(nèi)的加減法3.7連加、連減121學習目標1.使學生掌握連加、連減的意義和計算方法。2.引導學生經(jīng)歷用所學知識解決實際問題的過程，使學生感受到連加、連減與實際生活的緊密聯(lián)系。3.通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。學習目標1.使學生掌握連加、連減的意義和計算方法。2.引導學122復習導入10個?個?個8個=3107-=2810+復習導入10個?個?個8個=3107-=2810123情景導入草地上有4只白兔,樹上有5只,跑過來3只黑兔,1只跳進水里,又跑來2只灰兔。

又有2只

跳進水里。

一共有多少只兔子？樹上還剩幾只？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入草地上有4只白兔,樹上有5只,跑過來3只黑兔124探索新知4+3+2=一共有多少只兔子?探索新知4+3+2=一共有多少只兔子?125探索新知一共有多少只兔子?4+3+2=先算4+3=7，再算7+2=9。97（只）探索新知一共有多少只兔子?4+3+2=先算4+3=126探索新知樹上還剩幾只小猴？5-1-2=探索新知樹上還剩幾只小猴？5-1-2=127探索新知樹上還剩幾只小猴？先算5-1=4，再算4-2=2。245–1–2=(只)探索新知樹上還剩幾只小猴？先算5-1=4，再算4-2=2。2128典題精講先擺一擺，再填數(shù)。4+3+=?10-3-=1852典題精講先擺一擺，再填數(shù)。4+3+=?1129典題精講8-4-=8輛22典題精講8-4-=8輛22130易錯提醒10-3-=1710塊錯誤解答易錯提醒10-3-=1710塊錯誤解答131易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。10-3-=1610塊正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。10-3-=132學以致用4+3+=921.學以致用4+3+=921.133學以致用++2.62210學以致用++2.62134學以致用92343.

學以致用92343.135學以致用4.4329學以致用4.4329136學以致用5.

9－□－□

＝□

342學以致用5.9－□－□＝□342137課堂小結這節(jié)課有什么收獲？連加：用第一個數(shù)加第二個數(shù)，再用它們的和加第三個數(shù)。連減：用第一個數(shù)減第二個數(shù)，再用它們的差減第三個數(shù)。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？連加：用第一個數(shù)加第二個數(shù)，再用它138第三單元10以內(nèi)的加減法3.810以內(nèi)的加減混合運算第三單元10以內(nèi)的加減法3.810以內(nèi)的加減混合運139學習目標1.結合“小猴子學釣魚”的具體情景，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義。2.能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算，鼓勵算法多樣化。3.在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。學習目標1.結合“小猴子學釣魚”的具體情景，體會10以內(nèi)數(shù)加140復習導入4+3+=?10-3-=1852復習導入4+3+=?10-3-141情景導入根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？142探索新知5只走了3只又來1只釣上3條跑了1條現(xiàn)在有幾只？現(xiàn)在有幾條魚？又釣了2條探索新知5只走了3只又來1只釣上3條跑了1條現(xiàn)在有幾只143探索新知

2先算5-3=2，現(xiàn)在有幾只學釣魚?5-3+1=（只）3再算2+1=3。探索新知2先算5-3=2，現(xiàn)在有幾只學釣144探索新知

54現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？3+2-1=

（條）探索新知54現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？3+2-1=（條145典題精講7-+=348典題精講7-+=348146典題精講736-

+=2典題精講736-+=2147易錯提醒5+4-3=5？錯誤解答易錯提醒5+4-3=5？錯誤解答148易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。5+4-3=96？正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。5+4-3=96？正確解答149學以致用1.10433學以致用1.10433150學以致用2.學以致用2.151學以致用6-3+2=353.學以致用6-3+2=353.152學以致用5427（只）+-4.學以致用5427（只）+-4.153學以致用5、填上數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。132654學以致用5、填上數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。132154課堂小結這節(jié)課有什么收獲？加減混合運算的時候，先算前兩個數(shù)，再用得數(shù)與第三個數(shù)進行計算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？加減混合運算的時候，先算前兩個數(shù)，155第三單元10以內(nèi)的加減法3.1加法的意義第三單元10以內(nèi)的加減法3.1加法的意義156學習目標1.能初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合起來用加法計算。2.初步學會從實際情境中提出問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索的欲望。學習目標1.能初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合起來用加法計157復習導入數(shù)一數(shù)，寫一些。復習導入數(shù)一數(shù)，寫一些。158情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什159探索新知樹上有3只，石頭上有2只。一共有幾只？左邊飛來4只，一共有幾只？右邊飛來1只。左邊有2個，右邊有2個。一共有幾個?探索新知樹上有3只，石頭上有2只。一共有幾只160探索新知就是把3只和2只合起來。一共有幾只,什么意思？把3只和2只合起來是幾只？一共有幾只？探索新知就是把3只和2只合起來。一共有幾161探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3根小棒和2根小棒合起來是5根。一共有5只。一共有幾只？探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3根162探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3和2合起來是5。53和2組成5。一共有5只。一共有幾只？32探索新知把3只和2只合起來是幾只？把3和163探索新知把3和2合起來是5。讀作：3加2等于5。32=5（只）+……加號一共有幾只？探索新知把3和2合起來是5。讀作：3加2等于5。32=5（只164探索新知14+=5(只)一共有幾只？探索新知14+=5(只)一共有幾只？165探索新知一共有幾個？22+=4(個)探索新知一共有幾個？22+=4(個)166典題精講+=134看圖寫算式。典題精講+=134看圖寫算式。167易錯提醒看圖寫算式。+=135錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。+=135錯誤解答168易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=134正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=134正確解答169學以致用1、先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=1+4=525學以致用1、先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1170學以致用2.擺一擺，填一填。2和1合起來是()。3學以致用2.擺一擺，填一填。2和1合起來是()。3171學以致用１＋２＝33、看圖寫算式。學以致用１＋２＝33、看圖寫算式。172學以致用4.數(shù)一數(shù)，填一填。一共有多少只小兔？3+1=4（只）學以致用4.數(shù)一數(shù)，填一填。一共有多少只小兔？3+1=4（只173學以致用5.

看圖列式計算。14+=5(只)學以致用5.看圖列式計算。14+=5(只)174課堂小結這節(jié)課有什么收獲？把兩部分合起來，

我們就可以用加法來計算。例如算式2+3=5，讀作：2加3等于5。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？把兩部分合起來，

我們就可以用加法175第三單元10以內(nèi)的加減法3.2減法的意義第三單元10以內(nèi)的加減法3.2減法的意義176學習目標1.通過操作使學生初步知道減法的意義。2.認識“－”號，并能正確讀寫減法算式。3.在具體的情境中理解減法的含義，并能用減法來解決問題，體會生活中許多問題要用減法來解決。學習目標1.通過操作使學生初步知道減法的意義。2.認識“－”177復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=1+4=525復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=178情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什179探索新知樹上有5個，摘下了3個，樹上還剩幾個？花上有4只，飛走了2只。花上還有幾只?岸上有2只，岸上還剩幾只？跳下水2只，籃子里有3個，掉了3個，籃子里還有幾個？探索新知樹上有5個，摘下了3個，樹上還剩幾個180探索新知123樹上還剩幾個？還剩2個。探索新知123樹上還剩幾個？還剩2個。181探索新知從5根小棒里拿走3根，還剩2根。532從5個里面去掉3個，還剩2個。53﹣…減號=2讀作：5減3等于2。（個）樹上還剩幾個？探索新知從5根小棒里拿走3根，532從5個里面去掉3個，還剩182探索新知42﹣=2從4個里面去掉2個，還剩2個。（只）花上還有幾只？探索新知42﹣=2從4個里面去掉2個，還剩2個。（只）花上183探索新知從2個里面去掉2個，一個也沒有。22－=0（只）岸上還有幾只？探索新知從2個里面去掉2個，一個也沒有。22－=0（只）岸184探索新知33=0（個）籃子里有3個，掉了3個，籃子里還有幾個？－探索新知33=0（個）籃子里有3個，掉了3個，185典題精講145–□=□（只）典題精講145–□=□（只）186典題精講404（只）□□□典題精講404（只）□□□187易錯提醒看圖寫算式。51-=3（只）□□□錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。51-=3（只）□□□錯誤解答188易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。41-=3（只）□□□正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。41-=3（只）□□□正確解答189學以致用1.說一說，寫一寫。35個去掉2個，還剩個。學以致用1.說一說，寫一寫。35個去掉2個，還剩190學以致用2.數(shù)一數(shù)，填一填。42﹣=□（只）2學以致用2.數(shù)一數(shù)，填一填。42﹣=□（只）2191學以致用3.算一算。0－＝33學以致用3.算一算。0－＝33192學以致用4.先畫線，再填得數(shù)。34–1=學以致用4.先畫線，再填得數(shù)。34–1=193學以致用532（只）□□□5.數(shù)一數(shù)，填一填。學以致用532（只）□□□5.數(shù)一數(shù)，填一填。194課堂小結這節(jié)課有什么收獲？從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法計算。例如,算式5-3=2，是指從5里面去掉3，還剩2。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，195第三單元10以內(nèi)的加減法3.3和是6、7的加法第三單元10以內(nèi)的加減法3.3和是6、7的加法196學習目標1.進一步鞏固加法的意義，能正確口算和是6、7的加法。2.初步了解“交換兩個相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。3.初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，并在運算中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學習目標1.進一步鞏固加法的意義，能正確口算和是6、7的加法197復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+4=55復習導入先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+4=198情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什199探索新知左邊有5個同學，又來了2個同學，一共有多少個同學？左邊樹上有6個，左邊樹上有4只，右邊樹上有2只，一共有幾只？右邊樹上沒有

，一共有幾個？探索新知左邊有5個同學，又來了2個同學，一共有多少個同學？左200探索新知一共有（）。5664+2=□（只）一共有幾只？左邊樹上有4只右邊樹上有2只6探索新知一共有5664+2=□（只）一共有幾只201探索新知4+2=□（只）64和2組成64+2=62+4=64+2=2+4一共有幾只？左邊樹上有4只右邊樹上有2只探索新知4+2=□（只）64和2組成62+4=64+2=2+202探索新知=□（個）52+5和2組成77一共有多少個同學？左邊有5個同學

又來了2個同學

探索新知=□（個）52+5和2組成77一共有多少個同學？左邊203探索新知=□（個）52+2和5組成75+2=2+57一共有多少個同學？左邊有5個同學

又來了2個同學

探索新知=□（個）52+2和5組成75+2=2+57一共有多204探索新知=□（個）60+兩棵樹上的合起來是6個。右邊樹上一個也沒有用0表示。6兩棵樹上一共有幾個

？左邊樹上有6個

右邊樹上沒有

探索新知=□（個）60+兩棵樹上的合起來是6個。205典題精講朵？個？+=□□□336+=□□□257

想一想，這個符號表示什么意思？典題精講朵？個？+=□□□336+=□□□257206易錯提醒看圖寫算式。+=□□□348+=□□□438錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。+=□□□348+=□□□438錯誤解答207易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=□□□347+=□□□437正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。+=□□□347+=□□□437208學以致用51+6=4□+=□3+=□□+=□□□+=□□□2636246156說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.學以致用51+6=4□+=□3+=□□+=□□□+=□□□2209學以致用2+44+03+35+21+65+13+46+1=6=4=6=7=7=6=7=72.奪紅旗。學以致用2+44+03+35+21+65+13+46+1=6210學以致用0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4437+=3□473.學以致用012211學以致用4.+=□□□066+=□□□606學以致用4.+=□□□066+=□□□606212學以致用+=2□35+=3□25+=1□56+=5□16+=7+=□7說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.學以致用+=2□35+=3□25+=1□56+=5□16+=213課堂小結這節(jié)課有什么收獲？“一共（把兩部分合起來）”就要用加法計算。交換兩個相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？“一共（把兩部分合起來）”就要用加214第三單元10以內(nèi)的加減法3.4被減數(shù)是6、7的減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.4被減數(shù)是6、7的減215學習目標1.初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，能正確計算被減數(shù)是6、7的減法算式。2.使學生從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道減法算式，體會兩道減法算式之間的聯(lián)系。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。學習目標1.初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，能正確計算216復習導入看圖列算式。145–□=□（只）復習導入看圖列算式。145–□=□（只）217情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什218探索新知樹上有6個摘了5個還剩幾個桃子？有6個同學樹上有7只走了2個同學還剩幾個同學？從樹上跳下5只樹上還剩幾只猴子？探索新知樹上有6個摘了5個還剩幾個桃子？有6個同學樹上有7只219探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）有6個同學走了2個同學探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）有6個220探索新知6–2=（個）5,4還剩幾個同學？探索新知6–2=（個）5,4還剩幾個同學？221探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）探索新知還剩幾個同學？6–2=（個）222探索新知624還剩幾個同學？6–2=（個）探索新知624還剩幾個同學？6–2=（個）223探索新知4+2=6-62=46–2=（個）還剩幾個同學？探索新知4+2=6-62=46–2=（個）224探索新知樹上有7只從樹上跳下5只樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知樹上有7只從樹上跳下5只樹上還剩幾只？7225探索新知6,5,4,3,2樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知6,5,4,3,2樹上還剩幾只？7–226探索新知樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知樹上還剩幾只？7–5=（只）227探索新知752樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知752樹上還剩幾只？7–5=（只228探索新知，摘了5個。還剩幾個？樹上有6個6-5=1（個）探索新知，摘了5個。還剩幾個？樹上有6229典題精講7個7-=?個34典題精講7個7-=?個34230易錯提醒看圖寫算式。2433643651錯誤解答易錯提醒看圖寫算式。2433643651錯誤解答231易錯提醒錯誤分析：6-2計算錯誤。2433642651正確解答易錯提醒錯誤分析：6-2計算錯誤。2433642651正確解232學以致用4+=37+=3477-=-=1.57225學以致用4+=37+=3233學以致用2.摘桃子。6-4=6-5=7-4=7-1=7-6=6-0=6-3=7-2=31616523學以致用2.摘桃子。6-4=6-5=7-4=7-1=7-6234學以致用7-4=33.青蛙跳遠。學以致用7-4=33.青蛙跳遠。235學以致用4.把得數(shù)是5的圈起來。學以致用4.把得數(shù)是5的圈起來。236學以致用5.?只4+=267只7=16-？只學以致用5.?只4+=267只7237課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解被減數(shù)是6、7的減法意義。減法是加法的逆運算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解被減數(shù)是6、7238第三單元10以內(nèi)的加減法3.5和是8、9的加法，被減數(shù)是8、9的減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.5和是8、9的加法，239學習目標1.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法。2.感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神，感受學習數(shù)學的樂趣。學習目標1.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計240復習導入看圖列算式。4+=37+=3477-=-=57225復習導入看圖列算式。4+=37+241情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什242情景導入山上有5只小猴，又來了3只小猴。石頭旁邊有5朵紅花，有4朵黃花。一共有幾只？一共有幾朵花？情景導入山上有5只小猴，又來了3只小猴。石頭旁邊有5朵紅花，243探索新知從左向右觀察+=（只）從右向左觀察+=（只）5385385和3合起來是8。一共有幾只？山上有5只小猴，又來了3只小猴。探索新知從左向右觀察+=（只）從右向左觀察+=（只）5385244情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？跳進洞里5只。還剩幾只？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？跳進洞里5只。還剩245探索新知8–5=3（只）還剩幾只？8535+3=88-5=3探索新知8–5=3（只）還剩幾只？246探索新知+=（朵）+=（朵）549549石頭旁邊有5朵紅花，有4朵黃花。一共有幾朵花？探索新知+=（朵）+=（朵）549549石頭旁邊有5朵紅花，247典題精講?只6只9只?只2=68+4=95-典題精講?只6只9只?只2=68+4=95-248易錯提醒9只?只?只7只=395-=279+錯誤解答易錯提醒9只?只?只7只=395-=279+錯誤249易錯提醒錯誤分析：9-3計算錯誤。9只?只?只7只=396-=279+正確解答易錯提醒錯誤分析：9-3計算錯誤。9只?只?只7只=250學以致用1.+=-=279927學以致用1.+=-=2799251學以致用7229798553382、看圖列算式。學以致用7229798553382、看圖列算式。252學以致用3.459+628+學以致用3.459+628+253學以致用4.4562學以致用4.4562254學以致用6369396393695.學以致用6369396393695.255課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解和是8、9的加法以及被減數(shù)是8、9的減法的意義。調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解和是8、9的加256第三單元10以內(nèi)的加減法3.610的加減法第三單元10以內(nèi)的加減法3.610的加減法257學習目標1.使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，并能正確口算。2.通過一圖四式的教學，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，發(fā)展學生的思維。3.在活動中培養(yǎng)學生自學能力和對學習數(shù)學的興趣和信心。學習目標1.使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，258復習導入看圖列算式。?只6只9只?只2=68+4=95-復習導入看圖列算式。?只6只9只?只2=68+4259情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什260情景導入10個桃子分成兩堆怎么分？情景導入10個桃子分成兩堆怎么分？261探索新知

怎樣分呢？10919+1=101+9=1010–1=910–9=1我們用圓片代替桃子分一分探索新知怎樣分呢？919+1=101262探索新知10918+2=102+8=1010–2=810–8=282探索新知918+2=1010–2=882263探索新知10917+3=103+7=1010–3=710–7=38273探索新知917+3=1010–3=78273264探索新知10916+4=104+6=1010–4=610–6=4827364探索新知916+4=1010–4=6827265探索新知10915+5=1010–5=582736455探索新知915+5=1010–5=5827266典題精講10個?個?個8個=3107-=2810+典題精講10個?個?個8個=3107-=2810267易錯提醒()個()個45=549+錯誤解答易錯提醒()個()個45=549+錯誤解答268易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。黃色三角形有5個。()個()個55=5510+正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。黃色三角形有5個。()個(269學以致用64104610106410461.學以致用64104610106410461.270學以致用2.5+(

)=82+(

)=74+(

)=10356學以致用2.5+()=83271學以致用7+31010-463.學以致用7+31010-463.272學以致用81105287104.學以致用81105287104.273學以致用10-3710-465+5105.講數(shù)學故事。□○□=□（只）□○□=□（朵）□○□=□（個）學以致用10-3710-465+5105.講數(shù)學故274課堂小結這節(jié)課有什么收獲？根據(jù)一幅圖可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法