—高中班主任學期教學總結5篇時間飛逝，恍惚之間，新的一年就來了，也意味著要寫工作總結了，總結有利于在下一階段的工作中進步。下面給大家帶來關于高中班主任學期教學總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。高中班主任學期教學總結1從本學期開頭我擔任了高X班的班主任工作。轉瞬間，本學期已近尾聲，經過一學期的工作實踐，使我深入體會到，要當好班主任確實不簡單。怎樣才能當一個讓學校和同學滿意的班主任，是我始終探究并不斷追求的目標。同時我也是懷著這樣一顆嚴格負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過很多困惑，有過一些心情，但是，在領導同事的關懷幫忙下，在責任的推動下，我堅定了自己的方向，解決了各種沖突。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力。雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實、做細、做好。同時，在詳細實踐過程中，不斷加以完善并按時做出總結。二、以賞罰分明的管理體制來強化班級干部管理在班級干部管理過程中，主動運用各種方法來調動班級干部的工作主動性和工作熱忱，以此來提高班級管理力量。三、強化與任科老師的溝通，了解每一位同學的學習動態在班級的日常教學中，我主動與各位任科老師溝通溝通，按時把握每位同學的學習動態，并做好相關記錄。同時，在生活等其它方面也按時關懷每一位同學，與同學交心、交好友，真正與同學融合在一起，共同打造榮耀向上的集體。四、定期召開學委及科代表會議，強化學習效果充足發揮學委及科代表的作用，定期召開會議，以嚴格的制度來強化同學作業的完成質量，同時適時開展學習溝通活動，以“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高同學的學習主動性，真正調動同學主動學習。五、建立與家長良性溝通平臺，充足發揮家校兩極管理優勢在班級平常的教育管理過程中，家長教育是必不行少的一個重要環節。做好家校兩極管理工作，是真正管理好班級的重要基礎。所以本學期我著重強化與同學家長的溝通，建立良性暢通的家校管理平臺，充足有效地發揮家校兩極教育優勢。六、多與其它班主任溝通，借鑒他人經驗班主任自身素養的提高和管理力量的強化是管理好班級必不行少的條件。對于年輕班主任來說，多學習借鑒別人的經驗，可以更快更有效的提高自己的班級管理力量。在學習實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度，遇到自己不簡單解決的問題時，虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，這些經驗對我的班主任工作幫忙很大。以上就是本學期在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，力量也得到了強化。但是我也蘇醒地明白，自己做得還很不夠，由于本人經驗缺乏，與那些經驗豐富的班主任相比還有很大差距，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這珍貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步，有更大的收獲!高中班主任學期教學總結2本學期我帶的是高X班，班內共有X人，由原來的X個文班的部分同學組成，情況相對冗雜一些，經過師生的共同努力，班級建設取得了肯定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗深。一、穩定班級，凝聚班級力量開學之初，因同學有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分同學的看法后，我較快的組建了班委會，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表同學。在這之后屢次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高X班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能制造一個和諧穩定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破同學的原班級意識，形成高X班這一集體意識。經過屢次的強調同學較快的形成了班級集體意識，班級氣氛和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。二、認真組織了高三學習發動大會在班級穩定之后，我便召開了班級高三學習發動大會。在大會上通過引導同學分析自己的X年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析商量過程中較好的分析了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給同學提供一些程度不是太好的同學經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的高校的例子鼓舞了同學的士氣，同學產生了昂揚的斗志。通過這一次的發動會同學明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優勢和特長。“天生我才必有用”學會了賞識自己，學會了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信。而是由于我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步掙脫“事事不如人”陰影的困擾，產生了發奮向上的勁頭。班級較早的形成了深厚的學習氣氛。三、強化班級管理，培育優秀的學風、班風高三班級同學面臨著畢業、升學等實際問題，伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對同學自治自理力量培育的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓同學管理，并強化指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成果。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。四、主動主動地和各科老師聯系，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，我尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。通過邀請老師到班級對同學進行學習方法的指導，也使同學較好的把握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。五、主動協作學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了同學的生活新學校新氣象，本學期開學以來為豐富同學的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河競賽、一般話推廣等。在組織活動中，通過對同學進行發動和技術指導強化了班級凝聚力，增加了同學的班級榮譽感，同學也取得不錯的成果也為深化的學習減輕了心理負擔。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有X個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的同學還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了肯定的阻力。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。為了使同學走好這最終一步，我還會不斷的努力，按時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成果。高中班主任學期教學總結3今年我擔任高二X班的班主任，帶著全班X位同學一起為幻想奮斗。轉瞬間，一個學期即將過去，在學校和班級組的領導下，在科任老師們的大力支持和協作下，在班干部的努力工作下，班級各項工作取得了較大的進步。在這一學期的工作中，我也深深體會到班主任對一個班級的成長影響甚大，班主任的工作看法、教育方法、組織管理力量等都影響著班級建設、穩固和進展，而良好的師生情感也是班主任工作勝利的關鍵。在此，我將本學期工作的一些閱歷和感悟做如下總結：一、以德育工作為重點，注意班級文化建設德育工作是本學期班級組開展的工作重點，也是我們在班級管理思路中的核心內容。“立德樹人”是教育的根本目的，德育是素養教育的靈魂和核心。在過去的X個多月里，我們通過班會課開展活動，對同學進行愛國主義教育、抱負教育、紀律教育、集體主義教育、文明禮儀教育、養成教育等，從不同側面引導同學樹立正確的人生觀和價值觀，促進同學形成健康的獨特和健全的人格。班級文化即班級精神文化，它以班風、學風、教風為主要內容，是校內文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進同學全面進展的重要組成部分。所以，從開學初，我就有意識地對同學進行班級精神文化的培育，把“為幻想，無所懼”“把一件事情做究竟”“做時間的主人”等理念灌輸給同學，更是結合學校要求和班級實際情況，把“天道酬勤，恒者能勝”確定為班級文化核心口號，并要求同學明確高校抱負、確定詳細的學習目標。這些為班級營造良好的學習氣氛，促進同學主動健康成長。二、培育班干部隊伍，讓同學自主管理要管理好一個班級，還得依靠同學的力量。“九班是我家，管理靠大家”，在日常管理中，同學能做的事情，班干不做。班干能做的事情，班主任不做。班里的許多事情，我只是給指導看法，其他由班委、團委來做。比方說常規工作由班長統籌布置，勞動、衛生由生活委員負責，學習方面由學習委員和各科代表負責。這樣既調動了同學的主動性和主動性，又完成了同學自主管理。在后半學期，學校進行教學改革，開頭小組協作學習后，同學自主管理進一步完善。我們全班分為X小組，以小組為單位進行同學自主管理，小組長是日常教學管理的直接責任人，負責小組成員的紀律、學習等方面。不到兩周的時間，班級的精神面貌面目一新，“開展小組協作學習后，同學上課的主動性都提高了，我也不能落后”“課堂比從前活潑了許多，對于學好學問，我更有信念了”“身為組長，我應當多幫忙成果較差的隊友，我們小組肯定是最棒的”，諸如此類的文字顯現在同學的周記中，教學改革初見成效，班級管理邁上了一個新臺階。三、學校家庭教育，雙管齊下在課余時間，我常與科任老師溝通溝通，這有利于了解同學整體情況，按時把握同學的學習動態，傳達科任老師與同學彼此的要求等。同時，家訪或打電話，多與同學家長聯系，溝通同學情況，讓家長了解孩子在學校的表現，按時解決問題。四、亦師亦友，關愛同學X教授認為：“人對人的理解的過程是人以他全部精神因素全面、完好地去把握自我或他人的精神、意義和價值。為此，理解的過程既不止于認知的過程，也不止于情感的過程，它所投入的是全部人格因素，它是對‘你’‘我’‘他’作為人之相遇、相知、相通。”也就是說，理解他人，要將心比心、設身處地，“己所不欲，勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一種正常需要，正處青春期的同學更希望自己能被理解。作為班主任，我一直以真心、真情、真誠對待和教育同學，關愛每一個同學，關注同學的每一次成長，努力成為他們的良師益友。在班級管理中，教育很重要，同時傾聽也不行忽視。如今的同學承受的壓力很大，X歲的孩子，內心的話也許多。了解他們的內心世界，賜予他們思想的安慰，激勵他們勇往直前，這些都是一個班主任必需做到的。要做到這些，我主要是通過聊天和寫周記的方式來傾聽他們的心聲，理解他們，拉近彼此的距離。在此，我感謝同學們對我的信任和支持，在那一個個文字的世界里，我情愿連續作為他們的“知心姐姐”，與他們心弦相扣。高中班主任學期教學總結4本學期擔任高三的英語教學工作，并兼任高三班主任工作。在學校領導的正確帶著下，明確了復習方案，把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果。現將本學期班主任工作總結如下：一、強化對同學的思想政治工作，凈化同學心靈，培育同學美妙品質，為國家培育又紅又專的人才利用班會課要求同學對上面提出的問題進行不斷地商量，通過商量不斷地澄清同學思想上的模糊意識，提高同學的思想境界。我還充足利用校會、校內或校外的偶發大事按時對同學進行針對性教育。二、強化班級管理、深化了解同學，全面深化地做好班級工作我班是復習班，同學的文化基礎比擬差，他們來自不同的學校，同學思想非常冗雜，思想壓力也非常大。為了使同學放下思想包袱，一方面我每周組織同學進行一次消遣活動，以此放松同學緊急的心情。另一方面我還常常利用課間、中午、晚飯后等時間深化到同學中去，了解同學的思想動態、為同學排優解難。為了提高同學的學習效果，我還常常組織同學進行學習經驗溝通。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班總是名列前茅。三、主動開展好兩課、兩操、兩活動，愛護同學視力、增加同學體質，提高學習效率高三同學課業負擔重，精神壓力大，恰當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與同學一起進行活動。為了提高同學參與的主動性，每次活動我總是參加一些競技、游戲等內容，使同學既錘煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充足地放松。由于保證了同學的體育運動量，同學普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學習效率高。四、親密課任老師間的關系、共同做好同學的思想工作為了做好同學的思想工作，我常常主動地與科任老師進行溝通，了解同學課堂表現，特別留意了解同學的進步情況，以便課后按時地做好同學的思想工作。為了增加做同學思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教育同學的方法，并邀請課任老師共同完成教育同學的重任。五、強化對同學心理素養的訓練、提高同學的應試力量在高考中同學心理素養的上下直接影響到同學學問水平的發揮。為此，我充足利用每次月考的時機對同學進行應試力量的訓練。實行集體方法指導、個體情況分析，有方案、有步驟地克服同學的怯場心理，逐步提高同學應試的自信念。高中班主任學期教學總結5光陰荏苒，回憶與同學一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失利過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教育藝術水平、教育方法、組織管理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、穩固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。一、用愛心鼓勵同學的自尊和自信，開展抱負教育雖然大部分同學剛開學時是帶著對高中、甚至對高校的憧憬來學習的，有肯定的學習熱忱。但多數同學因基礎較差，聽講有肯定困難，在開學一個月后，同學中顯現了一種畏難心情，有部分同學甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以抱負為主題的班會，讓同學們講抱負、樹抱負，學習那些以堅定抱負支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學明白努力在今天、希望在明天。二、運用把握的教育和心理學規律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、暖和X歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順當的處理和解決可能和已經顯現的問題，才能和同學搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充足利用自己把握的心理和教育學學問，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出主動向上、互相關愛、團結自律的良好風氣。三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養教育，讓同學學會做人，文明行事學會學習和學會做人中，許多時分學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不軟弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強獨立，堅持原則，有內涵、高素養”是我教育同學做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓同學的行為更加文明，素養得到提升。四、強化養成教育，形成勤奮好學的良好班風我充足利用班會課及其它時間強化宣傳力度，調動集體力量制