《職業(yè)與專業(yè)》PPT幻燈片PPT本PPT課件僅供大家學(xué)習(xí)使用請學(xué)習(xí)完及時(shí)刪除處理謝謝！《職業(yè)與專業(yè)》PPT幻燈片PPT本PPT課件僅供大家職業(yè)是什么？

如果開個(gè)餐館，需要做菜的，跑堂的或管帳的，這三件事如果按不同的人做，就是三份職業(yè)了。如果不分工，混著做，就只有一個(gè)職業(yè)。

職業(yè)是被市場認(rèn)可的專業(yè)化分工職業(yè)是什么？如果開個(gè)餐館，需要做菜的，跑堂的或管帳的一、職業(yè)的定義（一）定義參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取穩(wěn)定合理報(bào)酬，滿足個(gè)體物質(zhì)和精神需要的工作。一、職業(yè)的定義（一）定義（二）定義的五個(gè)內(nèi)涵：個(gè)人與他人的社會關(guān)系：分工職業(yè)與知識技能的關(guān)系：必備知識技能與財(cái)富的關(guān)系：創(chuàng)造財(cái)富與報(bào)酬的關(guān)系：合理獲得報(bào)酬與需求的關(guān)系：滿足物質(zhì)與精神生活（二）定義的五個(gè)內(nèi)涵：個(gè)人與他人的社會關(guān)系：分工二、職業(yè)的意義1.謀生的手段。2.發(fā)展自我個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間。3.提供為社會作貢獻(xiàn)的崗位。社會個(gè)人經(jīng)濟(jì)獲得報(bào)酬履行角色發(fā)揮才能職業(yè)三要素二、職業(yè)的意義1.謀生的手段。社會個(gè)人經(jīng)濟(jì)獲得履行發(fā)揮才能《職業(yè)與專業(yè)》課件《職業(yè)與專業(yè)》課件分析開門撬鎖在什么情況下是一種職業(yè)？分析開門撬鎖在什么情況下是一種職業(yè)？討論干活、工作、職業(yè)、事業(yè)這四個(gè)詞有什么不同？討論干活、工作、職業(yè)、事業(yè)這四個(gè)詞有什么不同？《職業(yè)與專業(yè)》課件思考你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是

？未來所要從事的職業(yè)是

？思考你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是？三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專職業(yè)業(yè)職專業(yè)業(yè)專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)職業(yè)職業(yè)三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專職業(yè)業(yè)職專業(yè)業(yè)專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)１.專業(yè)包容職業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展基本限制在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)．專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性:≥８０％特點(diǎn)：自己選擇的職業(yè)與所修專業(yè)高度一致。要求：學(xué)精專業(yè)專職業(yè)業(yè)１.專業(yè)包容職業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展基師范專業(yè)

醫(yī)護(hù)專業(yè)師范專業(yè)醫(yī)護(hù)專業(yè)２.以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)一生的職業(yè)發(fā)展以專業(yè)為核心重要性：≥６０％特點(diǎn)：選擇職業(yè)與專業(yè)較一致，但職業(yè)發(fā)展明顯超越專業(yè)領(lǐng)域。要求：學(xué)好專業(yè)，選修與職業(yè)發(fā)展一致的課程職專業(yè)業(yè)２.以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)一生的職業(yè)發(fā)展以專業(yè)為核心職專業(yè)馬化騰馬化騰俞敏洪俞敏洪３.專業(yè)與職業(yè)部分重合

以專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展是在專業(yè)基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地沿某些方向拓展．重要性:≥４０％要求:學(xué)好專業(yè)，選修其他喜歡的專業(yè)專業(yè)職業(yè)３.專業(yè)與職業(yè)部分重合專業(yè)職業(yè)魯豫魯豫4.專業(yè)與職業(yè)相切一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)基本無關(guān)或在專業(yè)邊緣發(fā)展職業(yè)重要性：10%-20%要求：保證專業(yè)合格，輔修其他適合專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)4.專業(yè)與職業(yè)相切一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)基本無關(guān)或在專業(yè)邊緣柳傳志柳傳志5.專業(yè)與職業(yè)分離一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)完全無關(guān)．重要性:∠１０％要求:盡量調(diào)整專業(yè)或輔修其他專業(yè)專業(yè)職業(yè)5.專業(yè)與職業(yè)分離一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)完全無關(guān)．專業(yè)職業(yè)馬云馬云

職業(yè)是一個(gè)動態(tài)的尋找與形成的過程職業(yè)需要個(gè)人用心的投入和持續(xù)的經(jīng)營

四、職業(yè)分類第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（農(nóng)業(yè)）第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（工業(yè)）第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位。（農(nóng)、工以外）四、職業(yè)分類第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（農(nóng)業(yè)）活動1.對照職業(yè)分類，看自己未來可能從事的職業(yè)是哪一類？2.自己未來的職業(yè)發(fā)展方向是什么？活動1.對照職業(yè)分類，看自己未來可能從事的職業(yè)是哪一類？職業(yè)分類2000年《中華人民共和國職業(yè)分類大典》8大類、66中類、413小類、1838細(xì)類第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人第二大類：專業(yè)技術(shù)人員第三大類：辦事人員和有關(guān)人員第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員幾有關(guān)人員第七大類：軍人第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員職業(yè)分類2000年《中華人民共和國職業(yè)分類大典》五、以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好專業(yè)五、以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好專業(yè)（一）專業(yè)認(rèn)知（一）專業(yè)認(rèn)知（一）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

盡可能清楚地了解專業(yè)的學(xué)科特征，了解學(xué)科門類中其他相關(guān)專業(yè)的基本情況，了解本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的主要特征。（一）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

盡可能清楚地了解專業(yè)的學(xué)科特征，護(hù)理學(xué):不僅僅當(dāng)護(hù)士

護(hù)理學(xué)常常被大家認(rèn)為是培養(yǎng)護(hù)士的專業(yè)。在醫(yī)療科技飛速發(fā)展的今天，護(hù)理學(xué)已經(jīng)拓展了自己的就業(yè)方向，成為了全民保健中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué):不僅僅當(dāng)護(hù)士護(hù)理學(xué)常常被大家認(rèn)為是培養(yǎng)護(hù)士的護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事：臨床各科專業(yè)護(hù)理師——幫助疾病中的人增進(jìn)健康；社區(qū)健康教育者——預(yù)防人類疾病的發(fā)生；康復(fù)中心護(hù)理師——提高殘疾人的生活質(zhì)量；保健產(chǎn)品經(jīng)理或顧問——研究和提供科學(xué)的健康輔助器材；教師或健康報(bào)刊記者——從事健康知識的普及工作。怎么樣，不單單是在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士那么單一吧！護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事：臨床各科專業(yè)護(hù)理師——幫助疾（二）了解學(xué)科特色清楚所修專業(yè)屬于哪一學(xué)科門類和哪一個(gè)一級學(xué)科類別。例如，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)屬于工科門類、機(jī)械類一級學(xué)科。對一級學(xué)科的基本特色有所了解，對其相近學(xué)科和本學(xué)科的前沿中知識和發(fā)展動向有所了解。在對學(xué)科的內(nèi)涵及生存發(fā)展的廣度和深度進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，有效地把握所學(xué)專業(yè)學(xué)科中的位置和生存發(fā)展空間（二）了解學(xué)科特色清楚所修專業(yè)屬于哪一學(xué)科門類和哪一個(gè)一級專業(yè)解碼

護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用學(xué)科，它以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過程提供全面、系統(tǒng)、整體的服務(wù)。

專業(yè)解碼護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用學(xué)護(hù)理學(xué)主干學(xué)科包括倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的合格護(hù)士人才。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)必要的前提是熱愛護(hù)理工作，并要在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)，良好的職業(yè)道德。護(hù)理學(xué)主干學(xué)科包括倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備（三）了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格明確本專業(yè)人才將進(jìn)入的主要行業(yè)領(lǐng)域；明確本專業(yè)所培養(yǎng)的是哪種類型的人才？是應(yīng)用型、研究型，還是復(fù)合型？明確自己是去做技術(shù)工作、管理工作、設(shè)計(jì)開發(fā)、統(tǒng)計(jì)分析，還是經(jīng)貿(mào)營銷？（三）了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格明確本專業(yè)人才將進(jìn)入的主要行

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格：教材53頁。護(hù)理是一個(gè)有很大發(fā)展?jié)摿Α⑻N(yùn)含著巨大社會需求的一個(gè)行業(yè)。別以為這是女同胞的天下，男同胞也可以在這行一展身手（可參見《女兒國的“巴桑鄧珠”》。護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格：教材53頁。

（四）個(gè)人專業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向的關(guān)系

確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，然后再考慮職業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)的關(guān)系，要根據(jù)對自身性格、興趣、愛好、能力、知識、職業(yè)傾向等的認(rèn)識和了解，明確自己首選的職業(yè)——專業(yè)關(guān)系屬哪一種類型，進(jìn)而再依次排序。

（四）個(gè)人專業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向的關(guān)系

確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向（二）職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，反映了勞動者為適應(yīng)職業(yè)勞動需要而運(yùn)用特定的知識、技術(shù)和技能的能力。（二）職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能職業(yè)資格職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格指從事某一專業(yè)的學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)資格職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)實(shí)行準(zhǔn)人制度,是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)的學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。

執(zhí)業(yè)資格是國家對特殊行業(yè)規(guī)定資格準(zhǔn)入的憑證，即無此證書不能從事這一行業(yè)，這種資格歸行業(yè)主管部門管理比如醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格歸衛(wèi)生部、藥師執(zhí)業(yè)資格歸藥監(jiān)局、會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格歸財(cái)政部等等，執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的職業(yè)資格證書制度是按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu),對勞動者的技能水平和從業(yè)資格進(jìn)行評價(jià)和認(rèn)證的國家證書制度,是一種特殊形式的國家考試制度。職業(yè)資格證書制度是按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是對勞動者具有和達(dá)到某一職業(yè)所要求的知識和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證,包括《從業(yè)資格證書》和《執(zhí)業(yè)資格證書》。職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是對勞動者具有和達(dá)到某一職業(yè)所要求的

職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級：國家職業(yè)資格五級（初級）、國家職業(yè)資格四級（中級）、國家職業(yè)資格三級（高級）、國家職業(yè)資格二級（技師）和國家職業(yè)資格一級（高級技師）。樣本：職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級：國家職業(yè)資格五級（初級）、國家《職業(yè)與專業(yè)》課件職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動，是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實(shí)際操作能力所進(jìn)行的客觀的測量和評價(jià),是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容包括職業(yè)知識、操作技能和職業(yè)道德三個(gè)方面,這些內(nèi)容是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定規(guī)范(即考試大綱)和相應(yīng)教材確定的,并通過編制試卷來進(jìn)行鑒定考核。職業(yè)技能鑒定的方式分為知識考試和操作技能考核兩部分。職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動，是就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定,對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)(工種)的勞動者,必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)人的職業(yè)范圍由勞動和社會保障部確定并向社會發(fā)布。就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定《職業(yè)與專業(yè)》課件《職業(yè)與專業(yè)》課件所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書，這些證書對求職擇業(yè)有什么意義？討論：所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書，這些證書對求職擇業(yè)有什么意個(gè)人職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配。人職匹配：將個(gè)人的主觀條件（如個(gè)性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。個(gè)人職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客苦惱的男護(hù)士

今天，是我到醫(yī)院實(shí)習(xí)的第一天。我很早就到了病房。沒有人能形容我激動的心情，就連我自己也不知該怎么表達(dá)。激動是因?yàn)槲医K于能學(xué)以致用，用自己所學(xué)到的知識來為病人服務(wù)，有點(diǎn)英雄找到用武之地的感覺。可是，這一天下來，我激動不起來了。大家可能還不知道，我是一個(gè)男護(hù)士，準(zhǔn)確地說是一名即將畢業(yè)的男護(hù)生。先從上班前開始說吧。我一來就遇到了一個(gè)大問題：沒地方換衣服。護(hù)士休息室我沒法進(jìn)，那里面都是女的，我只好躲在廁所湊合換了。等到查房的時(shí)候，病人們看我的眼神都很怪異，我知道他們想啥。沒辦法，誰讓他們沒見過男護(hù)士呢。后來操作的時(shí)候，好多病人都不愿意讓我扎針。其實(shí)我的技術(shù)挺好的，可他們不知道為什么總覺得我是男的，可能沒女的扎得好。更郁悶的還在后面。我聽見13床床頭鈴響了，知道她要換液，就趕緊跑過去。沒想到剛一推門，就聽見14床大叫一聲，原來她正在換病號服。當(dāng)時(shí)就把我鬧了個(gè)大紅臉。這一天下來累得我夠嗆，不光是身體上，主要是心理上。我真有點(diǎn)懷疑自己當(dāng)初的選擇了。國家不是鼓勵男護(hù)士的出現(xiàn)嗎？報(bào)上不是說男護(hù)士前景光明嗎？我咋覺得自個(gè)兒前途暗淡呢？我很苦惱，真的苦惱。

苦惱的男護(hù)士

我以男護(hù)為榮

在人們傳統(tǒng)觀念中，護(hù)士是女人干的職業(yè)，是伺候人的差事，堂堂男兒豈能彎下七尺之軀做些喂飯、擦臉、換床單之類的瑣碎事，而我偏偏就選擇了男護(hù)士做職業(yè)。2000年7月，我進(jìn)入了臨床實(shí)習(xí)階段，初次踏入陌生的醫(yī)院環(huán)境，開始充滿了好奇心，異常興奮，隨著對護(hù)士和護(hù)理工作的接觸增多，我對護(hù)理工作有了更深一步的了解，深深感到護(hù)理職業(yè)的神圣。當(dāng)我第一次為病人輸液穿刺成功后，病人用信任和感激的語言激勵我時(shí)，當(dāng)我看到人的降生和生命的結(jié)束都離不開護(hù)士時(shí)，我的事業(yè)成就感也就與日俱增，護(hù)士是伺候人的觀念在我心中已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變了。2001年8月畢業(yè)后，我留在了實(shí)習(xí)的醫(yī)院工作，選擇了工作量相對繁重和技術(shù)含量很高的ICU病房。我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，過去需要4個(gè)女護(hù)士共同為病人翻身，而我和一名女護(hù)士就可以完成了。業(yè)余時(shí)間，我把全部精力都用在了刻苦學(xué)習(xí)各項(xiàng)急救技術(shù)上，對各種護(hù)理技術(shù)也逐漸嫻熟起來，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任了繁重的ICU崗位，由一名普通護(hù)士成長為ICU的護(hù)理骨干，還被選為帶教老師。今天，我已被提拔為ICU的護(hù)士長，我和我的清一色“娘子軍”護(hù)士們一起，用精湛的技術(shù)、慈善的愛心、崇高的責(zé)任心為病人減輕痛苦，挽救更多病人的生命。我要向所有的人大聲說一聲：我驕傲，因?yàn)槲沂且幻凶o(hù)士。我以男護(hù)為榮

《職業(yè)與專業(yè)》PPT幻燈片PPT本PPT課件僅供大家學(xué)習(xí)使用請學(xué)習(xí)完及時(shí)刪除處理謝謝！《職業(yè)與專業(yè)》PPT幻燈片PPT本PPT課件僅供大家職業(yè)是什么？

如果開個(gè)餐館，需要做菜的，跑堂的或管帳的，這三件事如果按不同的人做，就是三份職業(yè)了。如果不分工，混著做，就只有一個(gè)職業(yè)。

職業(yè)是被市場認(rèn)可的專業(yè)化分工職業(yè)是什么？如果開個(gè)餐館，需要做菜的，跑堂的或管帳的一、職業(yè)的定義（一）定義參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取穩(wěn)定合理報(bào)酬，滿足個(gè)體物質(zhì)和精神需要的工作。一、職業(yè)的定義（一）定義（二）定義的五個(gè)內(nèi)涵：個(gè)人與他人的社會關(guān)系：分工職業(yè)與知識技能的關(guān)系：必備知識技能與財(cái)富的關(guān)系：創(chuàng)造財(cái)富與報(bào)酬的關(guān)系：合理獲得報(bào)酬與需求的關(guān)系：滿足物質(zhì)與精神生活（二）定義的五個(gè)內(nèi)涵：個(gè)人與他人的社會關(guān)系：分工二、職業(yè)的意義1.謀生的手段。2.發(fā)展自我個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間。3.提供為社會作貢獻(xiàn)的崗位。社會個(gè)人經(jīng)濟(jì)獲得報(bào)酬履行角色發(fā)揮才能職業(yè)三要素二、職業(yè)的意義1.謀生的手段。社會個(gè)人經(jīng)濟(jì)獲得履行發(fā)揮才能《職業(yè)與專業(yè)》課件《職業(yè)與專業(yè)》課件分析開門撬鎖在什么情況下是一種職業(yè)？分析開門撬鎖在什么情況下是一種職業(yè)？討論干活、工作、職業(yè)、事業(yè)這四個(gè)詞有什么不同？討論干活、工作、職業(yè)、事業(yè)這四個(gè)詞有什么不同？《職業(yè)與專業(yè)》課件思考你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是

？未來所要從事的職業(yè)是

？思考你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是？三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專職業(yè)業(yè)職專業(yè)業(yè)專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)職業(yè)職業(yè)三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專職業(yè)業(yè)職專業(yè)業(yè)專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)１.專業(yè)包容職業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展基本限制在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)．專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性:≥８０％特點(diǎn)：自己選擇的職業(yè)與所修專業(yè)高度一致。要求：學(xué)精專業(yè)專職業(yè)業(yè)１.專業(yè)包容職業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展基師范專業(yè)

醫(yī)護(hù)專業(yè)師范專業(yè)醫(yī)護(hù)專業(yè)２.以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)一生的職業(yè)發(fā)展以專業(yè)為核心重要性：≥６０％特點(diǎn)：選擇職業(yè)與專業(yè)較一致，但職業(yè)發(fā)展明顯超越專業(yè)領(lǐng)域。要求：學(xué)好專業(yè)，選修與職業(yè)發(fā)展一致的課程職專業(yè)業(yè)２.以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)一生的職業(yè)發(fā)展以專業(yè)為核心職專業(yè)馬化騰馬化騰俞敏洪俞敏洪３.專業(yè)與職業(yè)部分重合

以專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展職業(yè)．一生的職業(yè)發(fā)展是在專業(yè)基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地沿某些方向拓展．重要性:≥４０％要求:學(xué)好專業(yè)，選修其他喜歡的專業(yè)專業(yè)職業(yè)３.專業(yè)與職業(yè)部分重合專業(yè)職業(yè)魯豫魯豫4.專業(yè)與職業(yè)相切一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)基本無關(guān)或在專業(yè)邊緣發(fā)展職業(yè)重要性：10%-20%要求：保證專業(yè)合格，輔修其他適合專業(yè)專業(yè)專業(yè)職業(yè)4.專業(yè)與職業(yè)相切一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)基本無關(guān)或在專業(yè)邊緣柳傳志柳傳志5.專業(yè)與職業(yè)分離一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)完全無關(guān)．重要性:∠１０％要求:盡量調(diào)整專業(yè)或輔修其他專業(yè)專業(yè)職業(yè)5.專業(yè)與職業(yè)分離一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)完全無關(guān)．專業(yè)職業(yè)馬云馬云

職業(yè)是一個(gè)動態(tài)的尋找與形成的過程職業(yè)需要個(gè)人用心的投入和持續(xù)的經(jīng)營

四、職業(yè)分類第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（農(nóng)業(yè)）第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（工業(yè)）第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位。（農(nóng)、工以外）四、職業(yè)分類第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；（農(nóng)業(yè)）活動1.對照職業(yè)分類，看自己未來可能從事的職業(yè)是哪一類？2.自己未來的職業(yè)發(fā)展方向是什么？活動1.對照職業(yè)分類，看自己未來可能從事的職業(yè)是哪一類？職業(yè)分類2000年《中華人民共和國職業(yè)分類大典》8大類、66中類、413小類、1838細(xì)類第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人第二大類：專業(yè)技術(shù)人員第三大類：辦事人員和有關(guān)人員第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員幾有關(guān)人員第七大類：軍人第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員職業(yè)分類2000年《中華人民共和國職業(yè)分類大典》五、以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好專業(yè)五、以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好專業(yè)（一）專業(yè)認(rèn)知（一）專業(yè)認(rèn)知（一）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

盡可能清楚地了解專業(yè)的學(xué)科特征，了解學(xué)科門類中其他相關(guān)專業(yè)的基本情況，了解本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的主要特征。（一）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

盡可能清楚地了解專業(yè)的學(xué)科特征，護(hù)理學(xué):不僅僅當(dāng)護(hù)士

護(hù)理學(xué)常常被大家認(rèn)為是培養(yǎng)護(hù)士的專業(yè)。在醫(yī)療科技飛速發(fā)展的今天，護(hù)理學(xué)已經(jīng)拓展了自己的就業(yè)方向，成為了全民保健中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué):不僅僅當(dāng)護(hù)士護(hù)理學(xué)常常被大家認(rèn)為是培養(yǎng)護(hù)士的護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事：臨床各科專業(yè)護(hù)理師——幫助疾病中的人增進(jìn)健康；社區(qū)健康教育者——預(yù)防人類疾病的發(fā)生；康復(fù)中心護(hù)理師——提高殘疾人的生活質(zhì)量；保健產(chǎn)品經(jīng)理或顧問——研究和提供科學(xué)的健康輔助器材；教師或健康報(bào)刊記者——從事健康知識的普及工作。怎么樣，不單單是在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士那么單一吧！護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事：臨床各科專業(yè)護(hù)理師——幫助疾（二）了解學(xué)科特色清楚所修專業(yè)屬于哪一學(xué)科門類和哪一個(gè)一級學(xué)科類別。例如，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)屬于工科門類、機(jī)械類一級學(xué)科。對一級學(xué)科的基本特色有所了解，對其相近學(xué)科和本學(xué)科的前沿中知識和發(fā)展動向有所了解。在對學(xué)科的內(nèi)涵及生存發(fā)展的廣度和深度進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，有效地把握所學(xué)專業(yè)學(xué)科中的位置和生存發(fā)展空間（二）了解學(xué)科特色清楚所修專業(yè)屬于哪一學(xué)科門類和哪一個(gè)一級專業(yè)解碼

護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用學(xué)科，它以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過程提供全面、系統(tǒng)、整體的服務(wù)。

專業(yè)解碼護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用學(xué)護(hù)理學(xué)主干學(xué)科包括倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的合格護(hù)士人才。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)必要的前提是熱愛護(hù)理工作，并要在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)，良好的職業(yè)道德。護(hù)理學(xué)主干學(xué)科包括倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備（三）了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格明確本專業(yè)人才將進(jìn)入的主要行業(yè)領(lǐng)域；明確本專業(yè)所培養(yǎng)的是哪種類型的人才？是應(yīng)用型、研究型，還是復(fù)合型？明確自己是去做技術(shù)工作、管理工作、設(shè)計(jì)開發(fā)、統(tǒng)計(jì)分析，還是經(jīng)貿(mào)營銷？（三）了解專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格明確本專業(yè)人才將進(jìn)入的主要行

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格：教材53頁。護(hù)理是一個(gè)有很大發(fā)展?jié)摿Α⑻N(yùn)含著巨大社會需求的一個(gè)行業(yè)。別以為這是女同胞的天下，男同胞也可以在這行一展身手（可參見《女兒國的“巴桑鄧珠”》。護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格：教材53頁。

（四）個(gè)人專業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向的關(guān)系

確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，然后再考慮職業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)的關(guān)系，要根據(jù)對自身性格、興趣、愛好、能力、知識、職業(yè)傾向等的認(rèn)識和了解，明確自己首選的職業(yè)——專業(yè)關(guān)系屬哪一種類型，進(jìn)而再依次排序。

（四）個(gè)人專業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向的關(guān)系

確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向（二）職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，反映了勞動者為適應(yīng)職業(yè)勞動需要而運(yùn)用特定的知識、技術(shù)和技能的能力。（二）職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能職業(yè)資格職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格指從事某一專業(yè)的學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)資格職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)實(shí)行準(zhǔn)人制度,是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)的學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。

執(zhí)業(yè)資格是國家對特殊行業(yè)規(guī)定資格準(zhǔn)入的憑證，即無此證書不能從事這一行業(yè)，這種資格歸行業(yè)主管部門管理比如醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格歸衛(wèi)生部、藥師執(zhí)業(yè)資格歸藥監(jiān)局、會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格歸財(cái)政部等等，執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的職業(yè)資格證書制度是按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu),對勞動者的技能水平和從業(yè)資格進(jìn)行評價(jià)和認(rèn)證的國家證書制度,是一種特殊形式的國家考試制度。職業(yè)資格證書制度是按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是對勞動者具有和達(dá)到某一職業(yè)所要求的知識和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證,包括《從業(yè)資格證書》和《執(zhí)業(yè)資格證書》。職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是對勞動者具有和達(dá)到某一職業(yè)所要求的

職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級：國家職業(yè)資格五級（初級）、國家職業(yè)資格四級（中級）、國家職業(yè)資格三級（高級）、國家職業(yè)資格二級（技師）和國家職業(yè)資格一級（高級技師）。樣本：職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級：國家職業(yè)資格五級（初級）、國家《職業(yè)與專業(yè)》課件職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動，是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實(shí)際操作能力所進(jìn)行的客觀的測量和評價(jià),是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容包括職業(yè)知識、操作技能和職業(yè)道德三個(gè)方面,這些內(nèi)容是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定規(guī)范(即考試大綱)和相應(yīng)教材確定的,并通過編制試卷來進(jìn)行鑒定考核。職業(yè)技能鑒定的方式分為知識考試和操作技能考核兩部分。職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動，是就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定,對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)(工種)的勞動者,必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)人的職業(yè)范圍由勞動和社會保障部確定并向社會發(fā)布。就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定《職業(yè)與專業(yè)》課件《職業(yè)與專業(yè)》課件所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書，這些證書對求職擇業(yè)有什么意義？討論：所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書，這些證書對求職擇業(yè)有什么意個(gè)人職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配。人職匹配：將個(gè)人的主觀條件（如個(gè)性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人