寓言四則【學習目標】1、知道寓言的文體特點及《伊索寓言》《呂氏春秋》《列子》的有關文學知識。2、能用自己的話多角度歸納寓言的寓意，學習編寫寓言，培養發散思想能力。3、能從寓言中獲取對生活有益的啟迪?！局攸c難點】能獨立解析故事情節。能用自己的話多角度歸納寓言的寓意，學會運用“品味重點詞語理解寓言含義”的閱讀方法。【課時安排】2課時【資料助讀】1、寓言：寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公能夠是人，能夠是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使高妙的道理從簡單的故事中表現出，擁有鮮亮的真諦性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事?，F存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下的故事，經后輩齊聚，統歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD寓言的匯編。其中大多是動物故事，反響了老百姓或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明朝把伊索寓言傳入中國。3、呂不韋（？—前235年），戰國末年衛國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權。秦王政親理務后，被革職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內計12紀、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農及陰陽家言，會合先秦各派學說，為當時秦一致天政治理國家提理供論依照。4、《列子》是中國古代思想文化史上出名的典籍，屬于諸家學派著作，是一部智慧之書。其內容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子，列御寇，相傳是戰國時的道家人物，鄭國人。第1課時【課前預習】1、讀了課文后，給下面加橫線的字注音。宙斯（）袒護（）較量（）凱歌（）遽（）髀（）跛（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“”揭穿赫耳墨斯的奢望，實質上他心底的奧密是“”。3、依照講解，寫出成語。①驕橫自傲、愉悅或絕不在乎的樣子。（）②原指野獸的殘忍模樣。現常用于形容歹人兇相畢露的樣子。（）③形容滿意如意而悠然自得。（）④自高自傲，以為世界上無人能與之對照。形容驕橫自傲到了極點。（）4．判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。①寓言是將生活真諦寄望在一個假想的、詳盡形象的、擁有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。（）②寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現象。（）③寓言主題的表現都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。（）④寓言在藝術手法上的重要特點是夸張，其他，還運用擬人、比喻等手法。（）課堂導學一、歸納《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是依照哪些詳盡情節歸納出這些寓意的。（寓意寫在書上）二、朗誦《赫耳墨斯和雕像者》，思慮下面問題。①赫耳墨斯為什么到人間？②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像問價，請說出他此刻的心理？③墨斯三次問話,神態、語氣相同嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？④依照人物特點補充人物的語言神態：他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X?”雕像者說：“還要貴一點?！焙?，赫耳墨斯于是問道：“這個值多少錢？”⑤你以為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲取了怎樣的啟迪？二、學習《蚊子和獅子》朗誦課文，思慮下面問題。1、蚊子為什么能戰勝獅子又會敗給蜘蛛？從中能夠悟出一個什么道理？2、蚊子臨死前可否有所覺醒，是哪個詞語表現出的？它的沉痛說了然什么？3、蚊子敢于向獅子挑戰，而且能夠取勝，這說了然什么？4、除此之外，你還懂得了哪些道理？_________________________________________________________________________________5,比較這則寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不相同之處？提示：1）相同點：①結構相同。都是第一段講故事；②第二段討論并得出道理。2）不相同點：①情節不相同。《赫》采用三問三答，把情節推向高潮。《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰斗，戰勝了獅子；第二件是蚊子愉悅忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不相同?！逗铡分S刺了那些仰慕虛榮、自視過高的人。《蚊》是諷刺那些獲取一點成績而愉悅忘形的人。除了這二點之外，請再寫出一點不相同之處，能寫出二點更好。把內容寫在課實情應地址。三、續編寓言情節練習。1）赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”此后，他的心情怎樣?他說了些什么?（2）蚊子戰勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，今后還會發生什么故事?以上兩題內容，可任選一題，做到練習本上，爾后在班上讀，其他同學討論?！菊n時練習】閱讀《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》，完成以下問題。1《.赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”怎樣理解此“笑”呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《蚊子和獅子》中，蚊子在與獅子戰斗前吹了一次喇叭，戰斗后又吹了一次喇叭，蚊子兩次吹喇叭的原因分別是什么？戰斗前戰斗后3.請分別用一個成語歸納兩文的寓意?！逗斩购偷裣裾摺罚?/p>

________________________

.《蚊子和獅子》：

______________________________________4.以下表達不正確的一項為哪一項（）。A.寓言常常是以比喻性的故事寄寓深刻的道理?！逗斩购偷裣裾摺肥且陨裼魅?，《蚊子和獅子》是以動物喻人。B.兩則寓言都采用了對話描述。C.兩則寓言結構相同，都是先表達故事，篇末點明寓意。D.《赫耳墨斯和雕像者》構思優良，文章采用三問三答的形式，這三問三答略有變化，有起伏。第二課時【課前預習】比較《穿井得一人》課文下面的說明，自學勸導文意，不懂的地方四人小組相互交流研究。爾后小組提出無法解決的字詞，全班討論。1、給加線的字注音溉汲（

）杞人（

）崩墜（

）躇步（

）跐蹈（

）

舍然（

）2、聯系上下文，講解加線的詞。常一人居外（

）

及其家穿井（

）國（

）人道之（

）不若無聞也（

）丁氏對（

）曰

聞（

）之于宋君3、翻譯以下句子1）告人曰：“吾穿井得一人。”_____________________________________________2）國人道之，聞之于宋君______________________________________________3）得一人之使，非得一人于井中也________________________________________4）求聞之若此，不若無聞也。________________________________________授課過程【朗誦訓練】1、聽讀，掌握節奏、韻律及情調。2、自讀3、提讀【課堂導學】認真閱讀《穿井得一人》并口頭翻譯，此后再回答下面問題。1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？2、傳說的人把這句話聽成了什么意思？3、這則寓言故事說了然了一個什么道理？_________________________________________________________________________________4、現實生活中有沒有近似情況？_________________________________________________________________________________5、請表達穿井得人的故事?！菊n堂檢測】一、講解加點的詞1.及．其家穿井（

）2．國人道．之（

）3．不若．．無聞也（

）二、翻譯1．國人道之，聞之于宋君。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.得一人之使，非得一人于井中也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、“穿井得人”的故事告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的危害。【拓展遷移】瞎子摸象《涅槃經》有王告大臣，汝牽一象示盲者，時眾盲各以手觸。大王喚眾盲問之，汝見象類何物？觸其牙者言象形如蘿菔根。觸其耳者言如箕。觸其腳者言如臼。觸其脊者言如床。觸其腹者言如甕。觸其尾言如繩。說明：①蘿菔：蘿卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。1．給予下加點詞選擇正確的說明。①時眾盲各以手觸．(A．摸B．接觸)( )②汝見象類何物?(A．象B．相同)( )．2．用現代漢語表達畫線部分的內容。3．這個成語故事給你哪些啟迪?4．你身邊有沒有“瞎子摸象”這樣的現象呢？請舉出一兩例?！菊n堂作業】整理譯文第三課時一、比較《杞人憂天》課文下面的說明，自學勸導文意，不懂的地方四人小組相互交流研究。爾后小組提出無法解決的字詞，全班討論。二、認真閱讀《杞人憂天》，并獨立翻譯成現代文，爾后思慮下面問題。1、杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后杞人的情緒發生了什么變化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“曉之者”是怎樣解“憂”的？___________________________________________________________________________3、怎樣理解“日月星宿，亦積氣中之有絢爛者，只使墜，亦不能夠有所中傷”這句話？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、從這則故事中你認識到“杞人憂天”這個成語是什么意思？_________________________________________________________________________________5、如何對待《杞人憂天》中那個好心人的講解？_________________________________________________________________________________6、現實環境中的你，面對今天的環境，杞人的行為對你有什么啟迪？_________________________________________________________________________________三、課堂檢測1、給加點字注音身亡所寄(．．

)

亦不能夠有所中傷(．

)

躇．(

)步跐．(

)蹈其人舍(．

)然大喜2、講解詞語意思：①憂天地崩墜(．．

)

②天果．積氣(

)

③只使．．墜(

)

④因．往曉．之(

)⑤身亡所寄(．．

）⑥積．(

)塊耳

⑦人舍．(

)然大喜

⑧在天中行止(．．

)3、后的人就依照上面這個故事，引伸成“

(

)”這句成語。4、翻譯以下句子。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。5、這則故事揭穿的道理是?四、拓展遷移（一）王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。9、講解句子中“之”的含義：⑴諸兒競走取之）⑵人問之（）⑶取之信然（）10、文章開頭交代“王戎七歲”有什么作用？11、譯句：⑴樹在道旁而多子，此必苦李。⑵取之信然。12、從“信然”一詞看，旁人對王戎所述原因抱有怎樣的態度？13、用簡短的語言歸納本文的內容。（二）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。14、講解以下句子中詞語的意思：⑴子無敢食我也。（無：

）⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆：

）⑶虎以為然，故遂與之行。（遂：

）⑷虎不知獸畏己而走也。（畏：

）15、為以下句子中加點詞選擇正確的講解：⑴虎求．百獸而食之（

）A、要求，央求

B、追求，搜尋

C、幫助

D、需求，需要⑵虎以為然．（

）A、正確，對

B、這樣

C、但是

D、爾后16、為以下句子中的“之”選擇正確的講解，將字母填入括號內。A、它們，代百獸B、它，代老虎C、它，代狐貍D、它們，代老虎和狐貍⑴虎求百獸而食之（）⑵虎以為然，故遂與之行（）⑶獸見之皆走（）17、選擇對以下語句翻譯正確的項。⑴天帝使我長百獸（）A、上天任命我做百獸的王。B、天帝讓我比百獸長壽。C、老天爺讓我比百獸年長。

D、上天派我帶領著百獸。⑵觀百獸之見我而敢不走乎？（

）A、看看百獸見到我的表現敢不走開嗎？

B、看看百獸和我不走開嗎？

C、看看百獸看見我敢不逃跑嗎？

D、看看百獸見到我可否是走開？18、從寓言中可提煉出一個成語，作為這篇短文的標題。19、解析句子中詞語的古今詞義。⑴子無敢食我也。子：古義今義⑵獸見之皆走。走：古義今義20、寫出這則寓言的寓意。24《寓言四則》答案課前預習1.略2．想知道他在人間碰到多大的敬愛；心想他身為神使，又是商人的袒護神，人們對他會更敬愛些。3．①大模大樣②舞爪張牙③沾沾自喜④盛氣凌人4.①．√②．×③．√④．×5、C6、B7、請你自己專心去歸納，相信自己，參照答案為《赫耳墨斯和雕像者》生動刻畫出一個盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能夠惟我獨尊?！段米雍酮{子》諷刺了那些獲取成績便愉悅忘形的人，由于忽視自己的弊端，必定被小人物戰勝?！镎n堂導學一、朗誦課文，思慮下面問題。①（由于赫耳墨斯想知道他在人間碰到多大的敬愛。②先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價格不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價格此后，他更感覺自己是商人的袒護神，人們對他會更敬愛些。③第一問是探詢；第二問時“笑”寫出他滿意又愉悅的心態；第三問時他已經有掌握勝所有的神，顯得很驕橫。④略⑤仰慕虛榮、自視過高的人。告訴人們要有自知之明，不能夠惟我獨尊。《蚊子和獅子》二、朗誦課文，思慮下面問題。1、蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗2、蚊子的覺醒是經過“痛惜”表現出的。“自己同最富強的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最富強”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相對照，尖銳地諷刺了成功后驕傲自滿、愉悅忘形的思想意識。3、蚊子的“挑戰宣言”貌似狂言。實質上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發揮了自己的優勢，控制了獅子的優勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行沉穩解析的基礎上的。啟迪人們，世上萬事萬物，平分秋色所短。強者有弊端，弱者也有長處。弱者若是能揚長避短，即可能以小勝大，以弱勝強。蚊子的遭到說明—尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。4、略【課時練習】1.此“笑”揭穿出他內心的驕傲，極傳神地表現了他小瞧別人的心理活動。2.是由于解析敵我條件后，充滿成功的信心；是愉悅忘形，吹噓自己的成功。3.自視過高（或：惟我獨尊）；驕兵必敗4.B【拓展遷移】

1．①A②A

2．略

3．示例：對待事物要有全局的眼光，切忌以偏概全。

4、略第2課時【課前預習】1、略2、等到說、講不如無、沒有見告、開導同“釋”清除、除掉3、（1）全國人都在說這件事，被宋君聽到。（2）多獲取一個人使用，不是