前言

余光中說過，如果要找一名古人去旅行，不要找李白，他太狂傲，不負責任；也不要找杜甫，他一生太苦，會很喪；要找就找蘇東坡，他是一個能讓一切變得有趣的人。蘇軾赤壁賦學習目標1、了解文言實詞、虛詞、句式等文言現象，背誦《赤壁賦》；2、欣賞精彩的寫景片段，品味文章藝術特色3、把握蘇軾情感變化過程，培養積極樂觀、豁達的生活態度。一、知人論世，初入文本

蘇軾（1037——1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人,與其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人稱之為“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詩人、美食家，豪放派詞人代表。中國文學史上少有的全才之一。◎一度下獄，三度貶官。◎命運多舛，生活坎坷。（一）作者簡介

蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，黃州團練副使是一個虛職，蘇軾不能簽署公事，不得擅離安置所，心里十分苦悶。但是“長江繞廓知魚美，好竹連山覺筍香”，水中的鮮魚，山間的新筍，江城的一切風物，都給政治失意的蘇軾帶來了莫大的慰藉。他曾站在江邊的赤壁上，眺望如畫江山，唱出“大江東去”(出自《念奴嬌·赤壁懷古》)的豪放歌聲。他還在1082年七月十六日一個幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長江水面，寫下了千古名作《赤壁賦》；又于“是歲十月之望”重游赤壁，寫下了《后赤壁賦》。（二）創作背景（三）文體常識賦：在古典文學中，詩、詞、歌、賦并稱。①賦是由《詩經》《楚辭》發展而來。②賦大體上經歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發展階段。③在晚唐時的古文運動的影響下，賦又發展為“文賦”，它句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢，杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。④至于賦的作用：用來表達人民的愿望，諷喻政寧。⑤在特點上：語句上以四、字句為主，句式錯落有致并追求駢偶；語音上要求聲律諧和；文辭上講究藻飾和用典；內容上側重寫景，借景抒情。二、初讀課文，整體感知（一）讀準字音1.壬戌()10.釃酒()2.桂棹()11.橫槊()3.余音裊裊()12.漁樵()4.幽壑()13.扁舟()5.嫠婦()14.匏樽()6.愀然()15.蜉蝣()7.山川相繆()16.無盡藏()8.舳艫千里()17.狼籍()9.旌旗()18.枕藉()rénxūshīzhàoshuòniǎoqiáohèpiānlípáoqiǎofúyóuliáozàngzhúlújíjīngjiè（二）翻譯與理解·第一段壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。七月十六日狀語后置起勸請一會兒狀語后置籠罩放任動詞，往，去指小船越過同“憑”，乘定語后置（二）翻譯與理解·第一段壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。第一段寫了什么？明確：描繪月夜游赤壁時的優美風光和舒暢心情。（二）翻譯與理解·第二段

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

唱歌歌詞逆流而上主謂倒裝定語后置循、依同聲相應，唱和使動用法，使…哭泣使動用法，使…起舞（二）翻譯與理解·第二段

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

第二段寫了什么？明確：由作者“扣舷而歌”引出客人悲涼的蕭聲。（二）翻譯與理解·第三段

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？容色改變的樣子整理端正地賓語前置名作狀，向西、向東同“繚”，圍繞被動句，以“…于…”為標志當奪取攻占名作動，東下斟酒橫執長矛賓語前置（二）翻譯與理解·第三段

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”名作動，捕魚砍柴狀語后置意動，以…為伴侶、以…為朋友小船勸請，勸飲寄居，寄托渺小偕同一下子余聲，指簫聲與，同長存（二）翻譯與理解·第三段

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”第三段寫了什么？明確：寫客人解釋簫聲悲涼的原因，感嘆人生的無常、渺小、短暫。（二）翻譯與理解·第四段

蘇子曰:“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。此，這里指水盈，滿；虛，缺終究，最終表假設語氣竟然，簡直“已”，停止一眨眼賓語前置假如，若即使（二）翻譯與理解·第四段

惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適。”只有美景自然界寶藏享有（二）翻譯與理解·第四段

蘇子曰:“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適。”第四段寫了什么？明確：寫作者闡述“變”與“不變”的道理，表達樂觀豁達的人生態度。（二）翻譯與理解·第五段

客喜而笑，洗盞(zhǎn)更酌

。肴核既盡，杯盤狼籍(jí)。相與枕藉(jiè)乎舟中，不知東方之既白。重新菜肴和果品凌亂互相枕著墊著天亮。白，明亮第五段寫了什么？明確：寫客人轉悲為喜，主客開懷暢飲。感情線索：時間線索：敘事線索：樂——悲——喜月初出——東方既白夜游—聽曲—主問客答—主辯—客喜（三）挖掘本文線索三、深入研讀，仔細品味

思考1：本文的感情線索是樂-悲-喜，分析樂、悲、喜的原因。（1）良辰：七月既望（2）美景①清風徐來，水波不興②月出于東山之上,徘徊于斗牛之間③白露橫江，水光接天④縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（3）豪情①浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;②飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。“樂

”

思考1：本文的感情線索是樂-悲-喜，分析樂、悲、喜的原因。（1）客人幽怨悲涼催人淚下的洞簫聲

悲

（2）英雄人物曹操與“吾與子”的對比曹操：“固一世之雄也，而今安在哉?”吾與子：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”（3）人生短暫“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”（4）理想與現實的矛盾理想：”挾飛仙以遨游，抱明月而長終。”現實：”知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

思考1：本文的感情線索是樂-悲-喜，分析樂、悲、喜的原因。（1）豁達樂觀的人生哲學

喜

（3）吾與子相與枕藉（2）吾與子之所共適

思考2：文中的"美人"指什么?表達主人怎樣的情懷？明確:“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求，表現了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執著態度，堅持對朝廷政事關切而不甘沉淪的情懷。

思考3：作者是怎樣描寫蕭聲之悲的？明確:作者借助夸張、想象,運用精細的刻畫和生動的比喻,化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低徊的哀音表現得十分形象、真切。

思考4：簡要分析《赤壁賦》是如何將情、景、理完美融合在一起的？明確:全文不論抒情還是議論，始終不離江上風光和赤壁故事，情、景、理始終交融。通篇以景來貫串，風和月是主景，以山和水輔之，作者抓住風和月展開描寫和議論。文章分三層來表現作者復雜矛盾的內心世界：首先寫月夜下泛舟長江、飲酒賦詩，使人沉浸在美好景色中而忘懷世俗；再從憑吊歷史人物的興亡，感到人生短促、變動不居，因而跌入現實的苦悶；最后闡發變與不變的哲理，闡述人類和萬物同樣是永久的存在，表現了曠達樂觀的人生態度。將寫景、抒情、說理達到了水乳交融的完美程度。

思考5：如何評價第四段作者的人生觀？明確:他的人生態度是樂觀的，作者表明的觀點是希望一個人不要發無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實卻并不現實的幻想世界；而適應現實，在目前這種寧靜恬適的環境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。但也有負面因素，主張隨遇而安也可能導致斗志的消減。但蘇軾是在走出監獄到達流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達和強烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。

思考6：結尾有何蘊意？明確:是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。

思考7：文章藝術特色明確:①融詩、賦、文為一體，敘事、寫景、抒情、議論綜合運用②駢散結合，錯落有致，揮灑自如③采用主客問答的形式

四、夯實基礎，鞏固知識1．浩浩乎如馮虛御風“馮”同“憑”，乘“繆”同“繚”，盤繞、圍繞（一）通假字2．山川相繆1．下

(1)下江陵(2)蘇子與客泛舟游于赤壁之下名詞，歌詞，歌曲動詞，攻占方位名詞，位置低的地方動詞，唱歌（二）一詞多義2．歌

(1)扣舷而歌之(2)歌曰：桂棹兮蘭槳(3)倚歌而和之名詞，歌聲3．望

(1)七月既望(2)望美人兮天一方動詞，像通常指農歷每月十五動詞，眺望（二）一詞多義4．如

(1)飄飄乎如遺世獨立(2)縱一葦之所如動詞，往5．乎

(1)浩浩乎如馮虛御風/郁乎蒼蒼/飄飄乎如遺世獨立(2)此非孟德之困于周郎者乎/而又何羨乎(3)相與枕藉乎舟中(4)知不可乎驟得主謂之間，取消句子的獨立性助詞，形容詞詞尾（二）一詞多義6．之

(1)此非孟德之困于周郎者乎/不知東方之既白(2)惟江上之清風(3)月出于東山之上語氣助詞，用于句末，“嗎”介詞，在的助詞，不譯助詞，無義，調整音節（二）一詞多義7．而

(1)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止(2)逝者如斯，而未嘗往也(3)盈虛者如彼，而卒莫消長也(4)倚歌而和之(5)自其不變者而觀之(6)正襟危坐而問客(7)侶魚蝦而友麋鹿連詞，表并列連詞，表轉折連詞，表修飾連詞，表承接連詞，表轉折連詞，表轉折連詞，表修飾。（二）一詞多義8．于

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(2)徘徊于斗牛之間(3)漁樵于江渚之上(4)托遺響于悲風(5)于是飲酒樂甚(6)月出于東山之上(7)此非孟德之困于周郎者乎介詞