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第第頁對圖形的認識教案

對圖形的認識教案1

目的：

1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

2.培育參加活動的積極性和思維的敏捷性。

預備：

1.彩色立體房子、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.外形、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢？〔由于地上有坑〕這些坑是什么樣子的？〔長方形、圓形……〕

二、復習圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？〔長方形〕長方形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？〔半圓形〕

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立即變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么外形了？〔長方形〕這個長方形是怎么變出來的？〔兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的〕

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種外形的坑。誰能想出好方法，讓小兔走在路上不摔倒？〔把坑填平〕

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平〔邊講解邊演示〕。

3.幼兒操作。要求幼兒依據坑的外形、大小查找相對應的材料。引導幼兒思索當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。〔分別用正方形和半圓形拼合而成〕

四、游戲

1.小兔出來啦，小伙伴快藏起來！〔眾幼兒藏在椅子背后〕

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的`小路鋪平了，興奮地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

3.找到小伙伴后，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：

引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

對圖形的認識教案2

教案目的：

通過“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓小伙伴在游戲中對圖形產生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。從而激發小伙伴對圖形的愛好。

教案材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供小伙伴串圖形項鏈、線和小伙伴人數相同

2、沒有輪子的汽車一輛

3、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”〔各幾個〕

4、三角形、圓形、正方形圖形〔各一個〕

教案流程：

1、老師拿出圖形，引導小伙伴進去主題情景中，讓小伙伴觀測一下列圖形的特征，并且找到和自己圖形相對應的圖片。

2、老師在拿出沒有輪子的小汽車，幼兒園工作總結問一下小伙伴小汽車怎么開不動了啊？引導小伙伴找圖形給小汽車做輪子。這樣可以讓小伙伴自己增加圖形的辨別。

3、小伙伴依據老師的要求進行串項鏈，這個時候需要小伙伴進行自己探究和嘗試，老師可以在旁邊進行

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