第第頁富饒的西沙群島教案

富庶的西沙群島教案篇1

一、教學目標

1、學習本課生字詞，有感情地朗讀課文。

2、體會西沙群島的漂亮和富庶，培育同學喜愛祖國的思想感情。

3、學習的寫作方法。

二、教學重點、難點

重點：在理解課文詞句的基礎上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內容。

難點：引導同學學習圍繞中心句把文章寫詳細的寫作方法

課前導入

在我國最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是另人憧憬而又充斥神奇色調的西沙群島

漂亮的小島迷人的風光，海水在陽光的照耀之下波光粼粼；那真是一個漂亮的地方。你們想去看一看嗎

今日就讓老師來做一次導游，“坐上輪船”一起走進西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，體味西沙的美。

聽老師介紹完這么多，你知道今日我們要上的課文是什么嗎？對了就是《富庶的西沙群島》。是怎樣描寫這漂亮的風光的，讓我們一起學習課文《富庶的西沙群島》伸出手和老師一起寫。〔齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。

快速閱覽課文，想出是圍繞哪幾個方面來寫富庶的西沙群島的〔同學回答海水海面海底海灘

師評價；真了不得你達到了讀書的一種境界，把一篇文章讀成一句話！

三、精讀２—４段，感悟富庶。

1.海面。

師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺怎樣？

師：是怎樣寫的？〔指名讀〕

師：誰用文中的話說說海水的特點？

理解：“五彩繽紛”說明什么？

有哪些顏色？〔深藍、淡青、淺綠、杏黃〕

這么多顏色，用另外一個詞形容叫？〔五彩繽紛〕為什么用“五彩繽紛”而不用“五彩繽紛”？

說得真精彩，不同在一個“光”上，每當陽光灑滿海面，色調斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________?！参宀世_紛〕

師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它，書上用了一個詞語來表達，是什么？

師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰來美美地讀給大家聽師：練讀、展示讀。

師：喜愛的一起來讀。

師：你平常見過的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻別出心裁，為什么呢？快讀讀２自然段，答案就藏在其中呢？

師：非常的地形造就了西沙群島海水有一種別出心裁的美，使人見了頓生喜歡之情，讓我們一起把這種喜歡之情抒發出來吧。。

海底部分

1)師：觀賞完奇麗無比的海水，我們該去哪兒了？〔海底〕

2)師：那就讓我們潛入海底去拜會海底的生物伙伴們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫了哪些海底生物？向同桌說說自己喜愛的生物及緣由。〔生讀〕

3)說說你喜愛的生物及緣由。a.喜愛珊瑚。

這就是珊瑚，你想用什么詞來形容。大家說得好，課文寫得更美，快讀一讀?！沧杂勺x，指名讀〕

師：這是什么句？把_______比作_______,又比作_________。

師：〕珊瑚有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？

師：你們的想象實在豐富，真的應了文中一個詞“各式各樣”。

師：〔出示文字〕你能讀出珊瑚的美嗎？〔抽生讀〕

a.我喜愛海參。

〔出示〕：這就是海參，讀讀這句話，你覺得哪個詞用得好？〔處處、懶洋洋、蠕動〕動作演示蠕動。

師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽聽。

師：評價他讀得怎樣？〔是否突出懶洋洋了？〕

b.師：快看，這是大龍蝦。找一個詞形容它。

師：請你做出威猛的樣子。

師：同學們一個個好威猛，誰能讀出大龍蝦的威猛？〔抽一男生讀〕

師：海底生物真是各有特點，我們合作朗讀這段好不好？女生讀漂亮的珊瑚，男生讀威猛的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段給我們介紹了那些生物？那同學們覺得我們就參觀完了嗎？〔沒有〕那你們還想看什么呢？〔魚〕

c.好我們看看向我們介紹了海底怎樣的魚。這段寫得很精彩。老師找一名同學讀４自然段，其他同學閉上眼睛體會。

師：此時你最大的感受是什么？〔多、美〕

師：默讀４自然段，從哪兒看出魚多，用___畫出來，從哪看出魚美？用～畫出來。〔生匯報〕

相機理解“一半……一半”〔夸張〕。

師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？〔第一句〕

師：找得真準，這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點，在寫作上也有一個特點，那就是圍繞中心句把話寫完整、寫詳細了

四、總結

巡游了漂亮富庶的西沙群島，此時你想說什么？是啊，今日我們不僅學習了用“總分”結構介紹事物特點，還感受到了西沙群島的風景精美、特產豐富。我們的.祖國如此漂亮，怎能不讓人愛呢？下節課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的漂亮、富庶。

板書設計

風景精美海水五彩繽紛

物產豐富海底〔珊瑚海參龍蝦〕

富庶的西沙群島教案篇2

一、教學目標

1.會認12個生字，會寫12個生字。能正確讀寫文中的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜愛的部分。豐富語言的積累。

4.讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個漂亮、富庶的地方，培育同學喜愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學重難點

通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮富庶。

三、課時安排

2課時。

四、教學預備

多媒體課件、生字卡片。

五、教學過程

第一課時

一、啟發談話，激發愛好

1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

2.問：誰認識這些水產品？它們都是什么？誰知道它們產在什么地方？

二、揭示課題，師生暢談

出示課題：富庶的西沙群島。

知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島〔東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島〕之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產魚類、鳥類、海參、海龜等。南海諸島地理位置特別重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領海，是我國的海防前哨。

1.審題：什么是島？什么是群島？

2.出示中國地圖。

3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個課題的中心詞是什么？(富庶)

5.從課題中你知道什么？(全文應主要圍繞“富庶”來寫)

三、學習生字詞，重點指導

1.讀準字音，讀通句子。

2.學習生字，示范書寫。

富、優、淺、錯、巖、蝦

挺、鼓、數、厚、寶、貴

半包圍結構：厚；

上下結構：富、巖、寶、貴。

四、初讀課文

1.讀課文思索：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

西沙群島印象：漂亮、富庶、物產豐富、鳥類繁多。

2.認真再讀課文，思索：西沙群島有哪些魅力？

第二課時

一、復習導入

聽寫生字詞，檢查字詞掌控狀況。

二、深入講讀課文

1.同學們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風景精美，物產豐富，是個可愛的地方。

師：沒錯，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富庶、漂亮。

板書：風景精美

物產豐富。

2.指名朗讀第二段。

西沙群島一帶海水五彩繽紛，奇麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調就不同了。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五彩繽紛的。

師：思索、為什么海水會呈現不同的顏色？

3.師范讀第三段。

〔1〕這一段主要講了海底的哪些動物？

海底的巖石上長著各式各樣的珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米左右，比蝸牛還慢。

〔2〕〔珊瑚〕有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。

〔珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態。〕

〔3〕小組爭論：課文中說海參是怎么移動的？“蠕動”給人一種什么感覺？“處處都是”說明什么？

蠕動，懶洋洋，多且物產豐富。

4.細讀課文。

〔1〕課文是從哪幾個方面詳細介紹魚多的？

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

“成群結隊”形容物種聚集的樣子。從這個詞我們可以體會到海里的魚的數量特別多。

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓滾滾的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

這句話運用了排比、比方的修辭方法，寫出了海里的魚形狀好看，而且品種多。

〔2〕各式各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？

這句話寫西沙群島里的魚特別多，并非真的是水和魚各占一半，而是運用夸張的手法，強調了西沙群島“物產豐富”的特點，顯得恰當而形象。

〔3〕課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆集著一層厚厚的鳥糞，這是特別珍貴的肥料。

由上到下的順次：樹多、鳥多、蛋多、糞多。

5.全班同學齊讀最末一段。

富庶的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業的進展，可愛的西沙群島必將變得更加漂亮，更加富庶。

結尾在寫法上有什么特點？

首尾呼應：結尾與開頭相互照應，突出了西沙群島的漂亮和富庶。

三、布置作業。

1.課后練習題1、2、3。

2.背誦第二、第三段。

四、課后小結

同學們，我們今日不僅巡游了西沙群島這個漂亮的地方，還學會了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫詳細。大家在以后的習作中可以多多運用這種寫法。

富庶的西沙群島教案篇3

第一課時

〔一〕教學目標：

1、學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思

2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的漂亮。

〔二〕教學重難點：

重點：學習第2段，初步感受西沙群島的漂亮。

難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。

〔三〕課前預備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料

〔四〕教學過程：

一、錄像導入，理解課題

1、觀看西沙群島的風光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓同學找到西沙群島。

2、今日這節課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。

3、對課題有沒有不理解的地方？

隨機講解，西沙群島是由很多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。

隨機理解富庶：物產許多

二、整體感知課文

1、聽課文錄音，思索：

①聽清生字的讀音，留意多音字參的讀音

②你覺得西沙群島是個怎樣的地方

③你最喜愛他什么地方？

2、反饋①給多音字選擇正確的讀音海參(shencan)參與(shencan)人參(shencan)參加(shencan)

②后兩題讓同學暢所欲言。

三、二讀課文

1、自由讀課文，思索：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來

②本文從那幾方面寫了西沙群島的漂亮富庶？

2、反饋：課文是圍繞那里物產豐富，風景精美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的漂亮富庶。

四、學習課文第一段

１、齊讀第一段。

２、提出不懂的問題

看地圖理解島嶼與群島的區分

西沙群島為什么被稱為海防前哨？〔他是我國海上的邊疆線，人民海軍駐守在那里，保衛祖國的安靜。〕

３、說話練習：西沙群島是〔〕。

五、學習課文第二段

１、認真討論第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

２、展示作品，理解交織

３、西沙群島的海水真是〔〕。

４、為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？

題空：深淺

海底有高聳的山崖，海水就〔〕，從海面看顏色就〔〕；海底有低陷的峽谷，海水就〔〕，從海面看顏色就〔〕。

５、西沙群島的海水這么漂亮，這么奇妙，讓我們有感情朗讀這一段。

六、同學字，完成作業

１、認讀生詞，重點學習威猛的字形威的第三畫是〔一〕。武沒有撇。

２、抄寫生字并組詞〔好生可以做擴詞〕

３、抄寫詞語

板書：

海防前哨

西沙群島

海水色調各異

第二課時

〔一〕教學目標：

１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。

２、感受西沙群島的漂亮富庶

〔二〕教學重難點：

重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣連接的。

難點：理解句子西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

〔三〕課前預備：錄像、幻燈

〔四〕教學過程：

一、復習

１、上節課我們學習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了肯定的認識。

口頭填空西沙群島〔〕。

二、學習第四段

１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學的。

２、復習并列段式的學習方法；

出示幻燈：①這段講了幾個內容？

②每個內容是怎么寫的？

③這幾個內容是怎么連接的？

３、依據學習方法自學第四段，完成作業５

４、校對訂正第５題這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內容連接起來。

５、貝殼、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？

①貝殼漂亮顏色不一、外形多樣、形形色色、無所不有等

隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些外形。

用句式說話海灘上的貝殼〔〕，無所不有。

②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等

理解寸步難移：一點兒都動不了了

６、有感情朗讀

三、學習第三段

海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來

〔珊瑚、海參、大龍蝦、魚〕這些東西我們叫他水產。

2、選擇你最喜愛的一種水產，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。

3、溝通

●珊瑚外形美。

●海參動作緩慢?！沧鰟幼骼斫馊鋭印?/p>

●大龍蝦樣子威猛?！步o威猛找近義詞神氣、威嚴做動作理解劃過來劃過去〕

●重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀

同桌爭論溝通：

①這段話是圍繞哪一句話寫的？〔可存疑〕

②寫了魚的什么特點？〔樣子各異，數量多〕

△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關的魚。

仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子〔抓住特點〕

△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。

2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。

3、西沙群島的海里魚許多。

用驕傲的語氣有感情朗讀句子，

③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？

各式各樣的魚，多得數也數不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數量多的特點。所以各式各樣的魚，多得數也數不清。這句話更合適。

④有感情朗讀

4、齊讀第三段。

5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？

〔第三段的并列事物間沒有連接句。〕

只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有連接句都是并列段式。

四、復習、作業

1、有感情朗讀三、四兩段

2、說說通過這節課的學習，你對西沙群島有了哪些新認識？

3、聽寫詞語

4、摘錄本課中的好詞佳句〔好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等〕

板書：珊瑚外形美

海參動作緩慢

海底水產豐富大龍蝦樣子威猛

西沙群島魚樣子各異，數量多

海灘上貝殼漂亮、海龜有趣

第三課時

〔一〕教學目標：

1、學習五、六段，總結全文。

2、總體感受西沙群島的漂亮富庶，培育喜愛祖國山河的思想感情。

3、學會用漂亮富庶、無所不有造句。

〔二〕教學重難點：

重點：感受西沙群島的漂亮富庶，培育喜愛祖國山河的思想感情。

難點：用漂亮富庶、無所不有造句

〔三〕課前預備：實物投影

(四)教學過程：

一、復習

1、依據意思寫詞語

形容什么都有〔〕

物產豐富〔〕

形容很神氣的樣子〔〕

形容各式各樣古怪的事物〔〕

2、齊讀課文24段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

二、學習第五段

1、齊讀，思索這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學習方法。

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