面積和周長的對比人教新課標三年級數學下冊面積和周長的對比人教新課標三年級數學下冊學習目標1.通過面積和周長的比較，使同學們正確區分、理解、掌握面積和周長這兩個概念，熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法。

2.運用比較的方法，培養同學們分析、概括能力以及解決實際問題的能力。學習目標1.通過面積和周長的比較，使同學們正確區分、理解、周長周長面積面積例1.算出下圖長方形的面積和周長各是多少。長方形周長：長方形面積：4×3=12（平方厘米）答：周長是14厘米。答：面積是12平方厘米。長×寬4厘米3厘米（4＋3）×2=14（厘米）（長＋寬）×2例1.算出下圖長方形的面積和周長各是多少。長方形周長：長方形討論提綱：

（1）長方形的周長和面積各指什么？

（2）周長和面積的計算方法各是什么？

（3）周長和面積各指什么計量單位？討論提綱：

（1）長方形的周長和面積各指什么？

（2）周面積和周長的對比面積概念物體的表面或圍成的平面圖形的大小圍成一個圖形所有邊長的總和計量單位平方厘米、平方分米、

厘米、分米、米需要數據長、寬、（邊長）長、寬、（邊長）計算公式

舉例邊長×邊長邊長×4平方米長×寬(長+寬)×2周長面積和周長的對比面積概念物體的表面或圍成的平面圖形的大小圍成1.計算下面每個圖形的周長和面積。4厘米2厘米3厘米周長:(4+2)×2

=6×2=12(厘米)面積:4×2=8(平方厘米)周長:3×4=12(厘米)面積:3×3=9(平方厘米)1.計算下面每個圖形的周長和面積。4厘米2厘米3厘米周長:2、下面的計算對嗎？面積：3×2=6（米）答：它的面積是6米1厘米面積：1×4=4（平方厘米）答：它的面積是4平方厘米。3米2米2、下面的計算對嗎？面積：3×2=6（米）答：它的面積是6米3、學校的足球場長是50米,寬30米，它的面積和周長各是多少?面積：50×30=1500（平方米）周長:(50+30)×2=80×2=160（米）

答：它的面積是1500平方米；周長是160米。3、學校的足球場長是50米,寬30米，它的面積和周長各是4.算出下表各個圖形的周長和面積。(口答)圖形長方形長方形正方形

邊長長5厘米,寬2厘米長4米,寬2米6分米周長面積14厘米10平方厘米12米8平方米24分米36平方分米4.算出下表各個圖形的周長和面積。(口答)圖形長方形長方3.判斷下面說法是對還是錯：（1）一個長方形長7分米，寬4分米，它的面積是22平方米。()（2）一個正方形的邊長是5厘米，面積是25厘米。()（3）一個長方形的長是8米，寬是3

米，它的面積是24平方米，周長是22米。()28平方分米平方厘米3.判斷下面說法是對還是錯：（1）一個長方形長7分米，寬4分48平方分米

6分米解:設玻璃長ⅹ分米.Ⅹ×6=48Ⅹ=48÷6Ⅹ=8或48÷6=8(分米)48平方分米6分米解:設玻璃長ⅹ分米.或48÷6=動腦筋？邊長4分米4×4=16（這個算式計算的是正方形的周長還是面積？動腦筋？邊長4分米4×4=16（這個算式計算的是正方形的周思考題：？一個正方形的周長是24分米，它的面積是多少？

（1）它的邊長是多少？

24÷4=6（分米）（2）它的面積是多少？

6×6=36（平方分米）答：它的面積是36平方分米。思考題：？一個正方形的周長是24分米，它的面積是再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/11最新中小學教學課件17編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/11/11最新中小學教學課件18謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學教學課件18謝謝欣賞！面積和周長的對比人教新課標三年級數學下冊面積和周長的對比人教新課標三年級數學下冊學習目標1.通過面積和周長的比較，使同學們正確區分、理解、掌握面積和周長這兩個概念，熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法。

2.運用比較的方法，培養同學們分析、概括能力以及解決實際問題的能力。學習目標1.通過面積和周長的比較，使同學們正確區分、理解、周長周長面積面積例1.算出下圖長方形的面積和周長各是多少。長方形周長：長方形面積：4×3=12（平方厘米）答：周長是14厘米。答：面積是12平方厘米。長×寬4厘米3厘米（4＋3）×2=14（厘米）（長＋寬）×2例1.算出下圖長方形的面積和周長各是多少。長方形周長：長方形討論提綱：

（1）長方形的周長和面積各指什么？

（2）周長和面積的計算方法各是什么？

（3）周長和面積各指什么計量單位？討論提綱：

（1）長方形的周長和面積各指什么？

（2）周面積和周長的對比面積概念物體的表面或圍成的平面圖形的大小圍成一個圖形所有邊長的總和計量單位平方厘米、平方分米、

厘米、分米、米需要數據長、寬、（邊長）長、寬、（邊長）計算公式

舉例邊長×邊長邊長×4平方米長×寬(長+寬)×2周長面積和周長的對比面積概念物體的表面或圍成的平面圖形的大小圍成1.計算下面每個圖形的周長和面積。4厘米2厘米3厘米周長:(4+2)×2

=6×2=12(厘米)面積:4×2=8(平方厘米)周長:3×4=12(厘米)面積:3×3=9(平方厘米)1.計算下面每個圖形的周長和面積。4厘米2厘米3厘米周長:2、下面的計算對嗎？面積：3×2=6（米）答：它的面積是6米1厘米面積：1×4=4（平方厘米）答：它的面積是4平方厘米。3米2米2、下面的計算對嗎？面積：3×2=6（米）答：它的面積是6米3、學校的足球場長是50米,寬30米，它的面積和周長各是多少?面積：50×30=1500（平方米）周長:(50+30)×2=80×2=160（米）

答：它的面積是1500平方米；周長是160米。3、學校的足球場長是50米,寬30米，它的面積和周長各是4.算出下表各個圖形的周長和面積。(口答)圖形長方形長方形正方形

邊長長5厘米,寬2厘米長4米,寬2米6分米周長面積14厘米10平方厘米12米8平方米24分米36平方分米4.算出下表各個圖形的周長和面積。(口答)圖形長方形長方3.判斷下面說法是對還是錯：（1）一個長方形長7分米，寬4分米，它的面積是22平方米。()（2）一個正方形的邊長是5厘米，面積是25厘米。()（3）一個長方形的長是8米，寬是3

米，它的面積是24平方米，周長是22米。()28平方分米平方厘米3.判斷下面說法是對還是錯：（1）一個長方形長7分米，寬4分48平方分米

6分米解:設玻璃長ⅹ分米.Ⅹ×6=48Ⅹ=48÷6Ⅹ=8或48÷6=8(分米)48平方分米6分米解:設玻璃長ⅹ分米.或48÷6=動腦筋？邊長4分米4×4=16（這個算式計算的是正方形的周長還是面積？動腦筋？邊長4分米4×4=16（這個算式計算的是正方形的周思考題：？一個正方形的周長是24分米，它的面積是多少？

（1）它的邊長是多少？

24÷4=6（分米）（2）它的面積是多少？

6×6=36（平方分米）答：它的面積是36平方分米。思考題：？一個正方形的周長是24分米，它的面積是再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，