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文檔簡介

Word———二年級語文的教學工作總結二班級語文的教學工作總結

一、強抓同學基礎學問和學習技能

為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。二班級字詞依舊是教學重點，在生字教學方面我采納了讀字、范寫、評議、試寫的程序：讀字時，讓同學爭論寫這個字時哪一筆最關鍵，寫這個字哪一筆最簡單寫錯或你想提示大家留意哪些地方等問題，整體把握寫字的規律;在范寫之時，讓同學評議老師的范字，引導同學觀看、發覺、把握寫字的要領;讓同學對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評比書寫閃爍明星等方法，激發了同學寫字的愛好，提高了同學寫字的技巧。在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

二、多種方式教學，充分調動學習樂觀性。

愛好是的老師，有了愛好才能擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子們喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂的學習融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹和小棗樹》等童話故事。我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、重視同學良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對同學的學習、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的`重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規范考核，學問積累的調測，體現了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。

四、緊抓作業批改,注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來。我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的狀況，調整教學。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。

五、存在不足與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實。

3、個別同學的不良的學習習慣還有待進一

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