幼兒園保教結合的方法

幼兒園保教結合的方法幼兒園保教結合的方法一、保教工作是幼兒園全部工作的中心（一）保教工作是幼兒園雙重任務的核心。這是由幼兒園的性質任務決定了的

1、雙重任務保教幼兒和服務家長

2、兩個偏差（1）只強調福利性（2）只強調教育性

3、正確認識在保教好幼兒的同時盡可能方便家長幼兒園保教結合的方法一、保教工作是幼兒園全部工作的中心幼兒園保教結合的方法（二）保教工作在幼兒園全部工作中處于中心地位幼兒發展保教工作行政管理幼兒園管理保教視導管理總務后勤管理服務家長幼兒園保教結合的方法（二）保教工作在幼兒園全部工作中處于中心幼兒園保教結合的方法

二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

1、幼兒身心發展的特點和需要決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則。

2、幼兒的學習特點決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則。

?“生活即教育”——陶行知

?有什么樣的生活，便有什么樣的教育。

?幼兒在生活中學習，在學習中生活。

?生活環境是教育資源

?寬松、自由、平等的對話式的心理環境。

?豐富、多元的、動態發展的物質環境。幼兒園保教結合的方法二、保教結

二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

3、《規程》和《綱要》的要求

《規程》指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”《綱要》明確指出：“尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。《幼兒園教師專業標準》：“注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣”的要求。二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系

（一）對保育、教育的認識所謂“保”就是保護幼兒生命和身體健康，這在《綱要》健康領域的指導要點中明確規定：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。

幼兒園保教結合的方法三、堅幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系

所謂“教”即幼兒園的教育教學，就是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育。

幼兒園保教結合的方法三、堅持保教結合原則，正確認幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系（二）對保教結合內涵的理解一是幼兒園不僅有教育問題，還有保育問題；二是幼兒園的保育工作和教育工作有著同等重要的地位；三是保育和教育必須互相結合、互相聯系、互相滲透。幼兒園保教結合的方法三、堅持保教結合原則，正幼兒園保教結合的方法保教結合即是“教中有保，保中有教”“教中有保”意味著教育中滲透著保育的內容。“保中有教”意味著保育中含有教育的因素。

幼兒園保教結合的方法幼兒園保教結合的方法

著名教育家陶行知指出：“全部的課程即全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”即教育即生活。

幼兒園保教結合的方法著名教育家陶行知指出幼兒園保教結合的方法

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

《專業標準》明確提出：“注重保教結合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領域要求，而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環節，科學照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以將保教結合的原則落到實處。

幼兒園保教結合的方法四、科學合理地組織幼兒

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一日生活是幼兒園保教工作的基石，幼兒園一日生活的組織實施能力是幼兒園教師的基本能力。合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中；科學照料幼兒的日常生活，指導和協調保育員做好班級常規保育和衛生工作；在一日生活中充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育；在平常一日生活中有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒等都是一日生活組織能力的基本要點。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活的組成生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、如廁、午睡、離園等。運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。游戲活動：創游、規則游戲（角游、結構游戲、表游，智游、音游、體游）。學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領域學習活動。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

優化幼兒園一日生活

優化幼兒園一日生活主要從優化教育過程、優教育方法、優化教育內容、優化教育環境等全方位實施。把一日活動的各個環節都當做課程對待，從一日生活的時間、內容、方法和空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排應遵循的原則（1）動態活動與靜態活動的交替（2）室內活動與戶外活動的交替（3）正規活動與非正規活動的交替（4）集體活動與個體活動的交替（5）穩定性和靈活性相結合的原則

冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排（案例）9:00～9:30

晨間接待區域活動9:30～10:00

生活活動早餐10:00～10:10餐后散步10:10～10:20

課前準備活動10:20～10:40

集體教育活動10:40～10:50

生活活動10:50～11:30

區域活動11:30～12:30生活活動、戶外游戲活動四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排（案例）12:30～13:00生活活動、午餐13:00～13:10

餐后散步13:10～16:00

午休16:00～16:40

起床、點心、生活活動16:40～17:00

集體教育活動17:00～18:00

戶外游戲活動18:00～18:30

生活活動、晚餐18:30～18:40

餐后散步18:40～19:00

區域活動19:00～19:10

區域活動、離園四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合入園好時光—幼兒（對幼兒的常規要求）

1、喜歡教師和同伴，愿意上幼兒園2.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。3.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。4.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好5.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保健員（教師）等。

5.喜歡晨練活動，主動參加晨間活動。懂得安全自護。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

入園—教師（保育和教育工作）

1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。

2、將已消毒的口杯、毛巾放在固定的位置，供幼兒使用。

3、及時調整和更新區域活動材料，滿足不同需求。

4.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。

5.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

6.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選區活動等。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合科學來飲水—幼兒（對幼兒常規要求）1、懂得喝水對身體健康的好處。2.喜歡喝白開水，愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。3.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。4.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。5.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合飲水—教師保育工作：為幼兒準備溫熱適宜的開水（30℃）。照顧幼兒每日喝足夠量的水，鼓勵多喝白開水。提醒幼兒口渴時自己接水喝。提前擦拭、整理盥洗室，保持室內干燥和整潔。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合飲水—教師

教育工作:?要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。?教育幼兒接水時，要互相謙讓，不浪費水。?培養幼兒主動飲水的習慣。?上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。?觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上?指導幼兒安全有序地取水。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合趣味來盥洗—幼兒（對幼兒的常規要求）

1.知道洗手的好處。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.學習用六步洗手法正確洗手：（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗干凈雙手。

3.養成認真有序洗手的良好習慣。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合盥洗—教師保育工作：?為幼兒準備便于取用的洗手液、肥皂等清潔用品。?引導幼兒正確、有序地盥洗，適時幫助能力弱的幼兒。?提醒幼兒不玩水，保持地面、衣服干爽。教育工作：?組織幼兒有序地盥洗。?將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。?指導中、大班值日生檢查盥洗結果。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合溫馨進餐點—幼兒（對幼兒的常規要求）

1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能。2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—幼兒4.逐漸養成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。

5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。

6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—教師保育工作：?提供營養均衡的食物，適時（兩餐間隔時間不得少于三小時半）定食定量。?餐點前洗手、桌面消毒。?創設安靜、愉快、和諧的進食環境。?照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添。?餐前餐后不做劇烈活動。?不催促快吃，讓幼兒細嚼慢咽，飯后漱口。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—教師教育工作：?營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品

?組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘

?注意力要集中，有事兒要輕聲說話。?教育幼兒不浪費糧食，愛清潔、講衛生。保持桌面整潔。?及時糾正幼兒不良進餐習慣，培養幼兒用餐點的衛生習慣，督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。

?鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。?觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

甜蜜午睡

時—幼兒（對幼兒常規要求）

1.喜歡在幼兒園午睡，能獨立入睡。

2.懂得午睡對身體有益，養成按時午睡的習慣

3.知道正確的睡姿有益健康，入睡能保持正確的睡姿。4.知道脫衣睡覺舒服，逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。5.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。6.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師保育工作：?創設溫馨的睡眠環境，臥室空氣清新、溫度適宜、光線柔和。?提醒幼兒睡前入廁，安靜進入寢室，不將小玩具等不安全的物品帶入寢室。?指導幼兒按正確順序脫衣服：上衣—鞋—褲子—襪子。?觀察幼兒午休情況，關注身體不適幼兒，保證幼兒充足的午睡時間（2小時左右）。?指導幼兒按正確順序穿衣服：襪子—褲子—鞋—上衣。?引導幼兒學習疊被子，將枕頭、被子擺放整齊。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師教育工作：?睡前：組織幼兒入廁，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。教育幼兒不把危險物帶入寢室，保持寢室的安靜。?睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。提醒幼兒遵守午休規則，不影響同伴休息。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師教育工作：?睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。?值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活看書、睡覺等，并做好交接班工作。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合輕松如廁去—幼兒（對幼兒的常規要求）1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合如廁—教師保育工作：?保持盥洗室清潔衛生，保證干爽、無污垢、無異味。?準備好便于幼兒取用的手紙，指導幼兒正確擦便，便后洗手。?幫助年齡小或有困難的幼兒擦便、整理衣褲。?及時為遺尿、遺便的幼兒清洗，更換衣褲。?提醒幼兒便后洗手。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合如廁—教師

教育工作:?指導幼兒正確使用手紙、不浪費手紙，整理衣褲，便后洗手。?教育幼兒講究衛生，便后沖凈、洗手。?要求幼兒主動如廁，逐步學習大小便自理，有困難時能提出幫助。?觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。?不限制幼兒如廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合幸福離園曲—幼兒（對幼兒的常規要求）1.保持一種穩定、愉悅的情緒等待家長來接。2.根據自己的意愿選擇離園活動，遵守規則。3.離園時，會將玩具、材料、椅子等收放整齊、歸位，保持環境的整潔有序。4.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。5.收拾好需帶回家的物品。6.不跟陌生人走。7.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合離園—教師（保育和教育工作）

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合

運動包括：體育活動、戶外游戲、散步觀察、參觀郊游、種植活動等。1.以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合運動包括：體育活動、戶外游戲、散步觀察、參觀郊游、種植活動等。

4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨間活動—教師（指導要點）保育工作：

1、關心幼兒情緒

2、了解幼兒的身體狀況

3、提醒幼兒如廁、喝水

4、引導幼兒有序到達活動場地四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨間活動—教師（指導要點）教育工作：1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。

4.指導幼兒有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良好。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨鍛早操—幼兒（對幼兒的常規要求）1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合體育活動—教師保育工作：檢查活動場地和活動器材的安全性，檢查幼兒的著裝是否便于運動，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。觀察幼兒活動情況，注重個別差異，關照體弱幼兒，對所有幼兒給予必要的監護。提醒幼兒動靜交替、調整活動量并及時增減衣服。活動后指導、協助幼兒整理器械、材料。活動后洗手、喝水四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合體育活動—教師教育工作：?對幼兒進行安全教育和規則教育，引導幼兒學習避開危險和掌握基本的自我保護方法。?鼓勵幼兒在活動中克服困難，培養幼兒堅持、勇敢、合作等品質。?指導幼兒正確使用各種體育器械。?發展幼兒動作的靈活性與協調性。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

三）在游戲活動中實施保教結合

1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2.因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3.平衡一周內的各類型游戲。4.加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合四、科學合

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分

體現保育和教育的結合

游戲活動—幼兒（對幼兒的常規要求）1.參與游戲材料的收集與準備。2.能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等進行游戲。3.參與制定、遵守游戲規則。4.與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經驗。5.學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。6.愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原處，會歸類整理玩具。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分

體現保育

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合游戲活動—教師保育工作：?合理安排游戲場地，提供適宜、豐富、能滿足幼兒游戲需要的材料，并根據幼兒游戲的情況及時調整和更換。?做好游戲材料的消毒工作，保證游戲材料安全、衛生。?保證幼兒創造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）時間，每周不少于3次，每次幼兒游戲活動時間為40—60分鐘?引導幼兒有序取放游戲材料，整理收拾游戲材料與環境。

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合游戲活動—教師教育工作：1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合游戲活動—教師教育工作：

6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合游戲活動—教師教育工作：

8.觀察了解幼兒游戲情況，鼓勵幼兒自主游戲，大膽想象、創造，與同伴協商、合作游戲，分享經驗。

9.寓教育于游戲之中，培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力與創造力。

10.培養幼兒遵守游戲規則的意識與習慣。

11.引導幼兒學習正確的收拾、整理游戲材料的方法，培養良好的行為習慣。

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四）學習活動中實施保教結合學習活動—幼兒（對幼兒的常規要求）1.在老師或家長的指導下收集有關信息，準備活動材料。2.動用各種感官參與學習活動。3.樂于交流分享自己的經驗和想法。4.能正確地使用和整理活動材料或用具。5.有良好的傾聽、發言習慣；用眼、握筆、坐立姿勢正確四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四）學習活動中實施保教結合學習活動包括：集體教學和區域活動集中教育活動保育工作：?創設適宜的學習環境（安全、整潔）。做好活動前后的準備及整理工作。?提供合適的桌、椅。?桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜。?提供安全、衛生的教學具。

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四）學習活動中實施保教結合學習活動包括：集體教學和區域活動集中教育活動教育工作：?根據各領域目標開展教育教學活動。?教育幼兒保持正確的坐、立及握筆姿勢，有序地取放和保管好自己的學習用品。?培養幼兒學習的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。?引導幼兒學習正確使用學習工具的方法。?鼓勵幼兒積極參加學習活動，培養幼兒良好的學習品質。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四）學習活動中實施保教結合區域活動保育工作：?營造溫暖、輕松的心理環境。?提供安全、衛生、豐富的操作學具。?關注個體差異，提供適時的指導。?提醒幼兒將操作學具放回原處。?在操作活動中引導幼兒學習生活的自理能力。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

四）學習活動中實施保教結合區域活動教育工作：?引發幼兒與操作材料的積極互動。?提醒幼兒輕拿輕放。?發展幼兒的手眼協調能力。?培養幼兒正確運用感官積極探究的基本能力、動手能力與生活技能。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

破窗理論給予我們的啟示在幼兒的常規培養中，要注意為幼兒創設良好的整潔的環境，要善于營造“此時無聲勝有聲”的氛圍。如：在環境創設時可通過一些形象生動的圖片，給幼兒一種暗示：讓幼兒知道該怎樣去做。如：在洗手的水龍頭旁貼上節約用水的圖片，幼兒就會知道洗手時水開小一點。在水桶前的地面貼上小腳印，幼兒就知道倒水時要不推不擠，按序等待……要及時為幼兒提供動作示范。幼兒年齡小，對老師語言提示的理解力差，需要老師反復用動作去示范，幫助幼兒理解要求，讓幼兒明白該怎樣做才是對的。老師的動作示范，勝過多次的語言要求，起到事半功倍的效果。保教人員要時刻為幼兒創設一個良好、整潔的環境和友愛有序的氛圍。平時，幼兒出現不良行為時，要及時制止。當幼兒表現出積極、良好的行為時，要及時給予表揚。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和幼兒園保教結合的方法幼兒園一日活動組織的原則1、一日生活皆課程的原則。2、保教合一的原則。3、整體、協調、個性化發展相結合的原則。4、教育的活動性與活動的多樣性原則。5、以游戲為基本活動的原則。

幼兒園保教結合的方法幼兒園一日活動組織的原則幼兒園保教結合的方法

在一日活動中，我們應注重七個環節的教育：親切愉快的晨間活動；優化教育活動的內容，形成富有特色的主題活動；嚴格活潑的體育活動；優化一日生活中的游戲活動，獲得愉悅的情感體驗；科學合理的生活活動；豐富多彩的藝術活動；配合默契的家園活動。

幼兒園保教結合的方法在一日活動中，我們應注重七個結束語

總之，在一日活動中全面貫徹《綱要》，在教育任務上做到體、智、德、美互相滲透，有機結合；在教育內容上做到各領域縱橫向聯系，互相促進；在教育途徑和方法上充分發揮各種手段的相互作用；在對待班級集體和幼兒個體上，做到即面向全體，又引導幼兒的個性發展；在教育過程中，既強調教師的主導作用，又強調幼兒的主體性；在教育環境上，不僅創設物質環境，而且更要創設精神環境；在家園聯系上，即重視教育，更重視指導。從而使幼兒教育的各方面形成教育合力，促進幼兒身心健康、和諧的發展。結束語總之，在一日活動中全面貫徹《綱要》

謝謝！

謝謝！幼兒園保教結合的方法

幼兒園保教結合的方法幼兒園保教結合的方法一、保教工作是幼兒園全部工作的中心（一）保教工作是幼兒園雙重任務的核心。這是由幼兒園的性質任務決定了的

1、雙重任務保教幼兒和服務家長

2、兩個偏差（1）只強調福利性（2）只強調教育性

3、正確認識在保教好幼兒的同時盡可能方便家長幼兒園保教結合的方法一、保教工作是幼兒園全部工作的中心幼兒園保教結合的方法（二）保教工作在幼兒園全部工作中處于中心地位幼兒發展保教工作行政管理幼兒園管理保教視導管理總務后勤管理服務家長幼兒園保教結合的方法（二）保教工作在幼兒園全部工作中處于中心幼兒園保教結合的方法

二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

1、幼兒身心發展的特點和需要決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則。

2、幼兒的學習特點決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則。

?“生活即教育”——陶行知

?有什么樣的生活，便有什么樣的教育。

?幼兒在生活中學習，在學習中生活。

?生活環境是教育資源

?寬松、自由、平等的對話式的心理環境。

?豐富、多元的、動態發展的物質環境。幼兒園保教結合的方法二、保教結

二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

3、《規程》和《綱要》的要求

《規程》指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”《綱要》明確指出：“尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。《幼兒園教師專業標準》：“注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣”的要求。二、保教結合是幼兒園全部工作的基本原則之一

幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系

（一）對保育、教育的認識所謂“保”就是保護幼兒生命和身體健康，這在《綱要》健康領域的指導要點中明確規定：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。

幼兒園保教結合的方法三、堅幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系

所謂“教”即幼兒園的教育教學，就是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育。

幼兒園保教結合的方法三、堅持保教結合原則，正確認幼兒園保教結合的方法

三、堅持保教結合原則，正確認識保育、教育的關系（二）對保教結合內涵的理解一是幼兒園不僅有教育問題，還有保育問題；二是幼兒園的保育工作和教育工作有著同等重要的地位；三是保育和教育必須互相結合、互相聯系、互相滲透。幼兒園保教結合的方法三、堅持保教結合原則，正幼兒園保教結合的方法保教結合即是“教中有保，保中有教”“教中有保”意味著教育中滲透著保育的內容。“保中有教”意味著保育中含有教育的因素。

幼兒園保教結合的方法幼兒園保教結合的方法

著名教育家陶行知指出：“全部的課程即全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”即教育即生活。

幼兒園保教結合的方法著名教育家陶行知指出幼兒園保教結合的方法

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

《專業標準》明確提出：“注重保教結合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領域要求，而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環節，科學照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以將保教結合的原則落到實處。

幼兒園保教結合的方法四、科學合理地組織幼兒

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一日生活是幼兒園保教工作的基石，幼兒園一日生活的組織實施能力是幼兒園教師的基本能力。合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中；科學照料幼兒的日常生活，指導和協調保育員做好班級常規保育和衛生工作；在一日生活中充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育；在平常一日生活中有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒等都是一日生活組織能力的基本要點。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活的組成生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、如廁、午睡、離園等。運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。游戲活動：創游、規則游戲（角游、結構游戲、表游，智游、音游、體游）。學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領域學習活動。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

優化幼兒園一日生活

優化幼兒園一日生活主要從優化教育過程、優教育方法、優化教育內容、優化教育環境等全方位實施。把一日活動的各個環節都當做課程對待，從一日生活的時間、內容、方法和空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排應遵循的原則（1）動態活動與靜態活動的交替（2）室內活動與戶外活動的交替（3）正規活動與非正規活動的交替（4）集體活動與個體活動的交替（5）穩定性和靈活性相結合的原則

冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排（案例）9:00～9:30

晨間接待區域活動9:30～10:00

生活活動早餐10:00～10:10餐后散步10:10～10:20

課前準備活動10:20～10:40

集體教育活動10:40～10:50

生活活動10:50～11:30

區域活動11:30～12:30生活活動、戶外游戲活動四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

幼兒園一日生活安排（案例）12:30～13:00生活活動、午餐13:00～13:10

餐后散步13:10～16:00

午休16:00～16:40

起床、點心、生活活動16:40～17:00

集體教育活動17:00～18:00

戶外游戲活動18:00～18:30

生活活動、晚餐18:30～18:40

餐后散步18:40～19:00

區域活動19:00～19:10

區域活動、離園四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合入園好時光—幼兒（對幼兒的常規要求）

1、喜歡教師和同伴，愿意上幼兒園2.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。3.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。4.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好5.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保健員（教師）等。

5.喜歡晨練活動，主動參加晨間活動。懂得安全自護。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

入園—教師（保育和教育工作）

1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。

2、將已消毒的口杯、毛巾放在固定的位置，供幼兒使用。

3、及時調整和更新區域活動材料，滿足不同需求。

4.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。

5.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

6.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選區活動等。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合科學來飲水—幼兒（對幼兒常規要求）1、懂得喝水對身體健康的好處。2.喜歡喝白開水，愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。3.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。4.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。5.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合飲水—教師保育工作：為幼兒準備溫熱適宜的開水（30℃）。照顧幼兒每日喝足夠量的水，鼓勵多喝白開水。提醒幼兒口渴時自己接水喝。提前擦拭、整理盥洗室，保持室內干燥和整潔。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合飲水—教師

教育工作:?要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。?教育幼兒接水時，要互相謙讓，不浪費水。?培養幼兒主動飲水的習慣。?上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。?觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上?指導幼兒安全有序地取水。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合趣味來盥洗—幼兒（對幼兒的常規要求）

1.知道洗手的好處。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.學習用六步洗手法正確洗手：（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗干凈雙手。

3.養成認真有序洗手的良好習慣。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合盥洗—教師保育工作：?為幼兒準備便于取用的洗手液、肥皂等清潔用品。?引導幼兒正確、有序地盥洗，適時幫助能力弱的幼兒。?提醒幼兒不玩水，保持地面、衣服干爽。教育工作：?組織幼兒有序地盥洗。?將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。?指導中、大班值日生檢查盥洗結果。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合溫馨進餐點—幼兒（對幼兒的常規要求）

1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能。2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—幼兒4.逐漸養成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。

5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。

6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—教師保育工作：?提供營養均衡的食物，適時（兩餐間隔時間不得少于三小時半）定食定量。?餐點前洗手、桌面消毒。?創設安靜、愉快、和諧的進食環境。?照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添。?餐前餐后不做劇烈活動。?不催促快吃，讓幼兒細嚼慢咽，飯后漱口。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合進餐—教師教育工作：?營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品

?組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘

?注意力要集中，有事兒要輕聲說話。?教育幼兒不浪費糧食，愛清潔、講衛生。保持桌面整潔。?及時糾正幼兒不良進餐習慣，培養幼兒用餐點的衛生習慣，督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。

?鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。?觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

甜蜜午睡

時—幼兒（對幼兒常規要求）

1.喜歡在幼兒園午睡，能獨立入睡。

2.懂得午睡對身體有益，養成按時午睡的習慣

3.知道正確的睡姿有益健康，入睡能保持正確的睡姿。4.知道脫衣睡覺舒服，逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。5.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。6.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師保育工作：?創設溫馨的睡眠環境，臥室空氣清新、溫度適宜、光線柔和。?提醒幼兒睡前入廁，安靜進入寢室，不將小玩具等不安全的物品帶入寢室。?指導幼兒按正確順序脫衣服：上衣—鞋—褲子—襪子。?觀察幼兒午休情況，關注身體不適幼兒，保證幼兒充足的午睡時間（2小時左右）。?指導幼兒按正確順序穿衣服：襪子—褲子—鞋—上衣。?引導幼兒學習疊被子，將枕頭、被子擺放整齊。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師教育工作：?睡前：組織幼兒入廁，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。教育幼兒不把危險物帶入寢室，保持寢室的安靜。?睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。提醒幼兒遵守午休規則，不影響同伴休息。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合午睡—教師教育工作：?睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。?值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活看書、睡覺等，并做好交接班工作。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合輕松如廁去—幼兒（對幼兒的常規要求）1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合如廁—教師保育工作：?保持盥洗室清潔衛生，保證干爽、無污垢、無異味。?準備好便于幼兒取用的手紙，指導幼兒正確擦便，便后洗手。?幫助年齡小或有困難的幼兒擦便、整理衣褲。?及時為遺尿、遺便的幼兒清洗，更換衣褲。?提醒幼兒便后洗手。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合如廁—教師

教育工作:?指導幼兒正確使用手紙、不浪費手紙，整理衣褲，便后洗手。?教育幼兒講究衛生，便后沖凈、洗手。?要求幼兒主動如廁，逐步學習大小便自理，有困難時能提出幫助。?觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。?不限制幼兒如廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分體現保育和

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合幸福離園曲—幼兒（對幼兒的常規要求）1.保持一種穩定、愉悅的情緒等待家長來接。2.根據自己的意愿選擇離園活動，遵守規則。3.離園時，會將玩具、材料、椅子等收放整齊、歸位，保持環境的整潔有序。4.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。5.收拾好需帶回家的物品。6.不跟陌生人走。7.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

一）在生活活動中實施保教結合離園—教師（保育和教育工作）

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合

運動包括：體育活動、戶外游戲、散步觀察、參觀郊游、種植活動等。1.以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合運動包括：體育活動、戶外游戲、散步觀察、參觀郊游、種植活動等。

4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨間活動—教師（指導要點）保育工作：

1、關心幼兒情緒

2、了解幼兒的身體狀況

3、提醒幼兒如廁、喝水

4、引導幼兒有序到達活動場地四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨間活動—教師（指導要點）教育工作：1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。

4.指導幼兒有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良好。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合晨鍛早操—幼兒（對幼兒的常規要求）1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合體育活動—教師保育工作：檢查活動場地和活動器材的安全性，檢查幼兒的著裝是否便于運動，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。觀察幼兒活動情況，注重個別差異，關照體弱幼兒，對所有幼兒給予必要的監護。提醒幼兒動靜交替、調整活動量并及時增減衣服。活動后指導、協助幼兒整理器械、材料。活動后洗手、喝水四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

二）運動中實施保教結合體育活動—教師教育工作：?對幼兒進行安全教育和規則教育，引導幼兒學習避開危險和掌握基本的自我保護方法。?鼓勵幼兒在活動中克服困難，培養幼兒堅持、勇敢、合作等品質。?指導幼兒正確使用各種體育器械。?發展幼兒動作的靈活性與協調性。四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教

三）在游戲活動中實施保教結合

1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2.因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3.平衡一周內的各類型游戲。4.加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

四、科學合理地組織幼兒一日生活充分體現保育和教育的結合

三）在游戲活動中實施保教結合四、科學合

四、科學合理地組織幼兒一日生活，充分

體現保育和教育的結合

游戲活動—幼兒（對幼兒的常規要求）1.參與游戲材料的收集與準備。2.能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色