XX教育科研年終個人工作總結分析一學期以來,我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發展思路和教科室職能工作目標,認真貫徹落實《云南省減輕中小學生課余負擔增強青少年體質的規定》,及省、市、區相關減負文件精神,繼續以課程改革為中心,課堂教學改革為重點,開展以校為本的教育科研活動,促進教師專業化發展和學生終身發展,努力提高新形勢下我校教科研工作水平。回顧一學期來的工作,我校全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創新的思路,強烈的競爭意識,扎實的工作作風,深入開展各項教科研工作,現將本學期教育科研工作小結如下:一、常規教研工作方面1、教科研工作落實到位。本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組,各教研組根據中心學校教科研工作計劃,開展了扎實而富有成效的教研活動,每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實,年級教研組開展活動平均達4次以上,分校教研組活動開展達6次以上,全校教師參加教研活動的出勤率達95%,聽課達15節。2、繼續堅持了教師公開課制度。根據四項達標要求,我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節公開課,并進行聽課活動,為情境導入XX教育科研年終個人工作總結分析情境導入1嘿！跟屁蟲，拜托，別跟著我了，好不好？人家想和你一起玩嘛！嘿！跟屁蟲，拜托，別跟著我了，好不好？人家想和你一起玩嘛！2國足若是有我，每次都會出線，呵呵，毛線國足若是有我，每次都會出線，呵呵，毛線3哈哈，吃我一拳！臭小子，打熊不能打臉！哈哈，臭小子，打熊不能打臉！4如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！5動物游戲之謎動物游戲之謎動物游戲之謎動物游戲之謎6明確目標明確目標7學習目標1、了解科普說明文的特點；2、梳理文本，感受科學思維清晰之美，深入賞析，感受科學語言準確生動之美（重點），并培養比對信息的能力（難點）；3、挖掘文本的人文內涵，激發與動物和諧相處的意識。學習目標1、了解科普說明文的特點；8檢查預習檢查預習91、文體知識本文的文體是

，科普是科學技術普及的簡稱，科普說明文是

中的一種，專門介紹、普及科學知識，語言

，多遵循科學研究的思維過程（提出問題→分析問題→解決問題），按

來組織全文。2、字詞積累緬甸（

miǎndiàn

）聒噪（guō）默契（

qì）露脊鯨（

jǐ）汲取（

jí）羱羊（yuán）自娛（yú

）潛力（

qián）科普說明文說明文

準確易懂邏輯順序科普說明文說明文準確易懂邏輯順序10梳理文本梳理文本11理清結構感知內容

速讀全文，完成學案上的表格。理清結構感知內容速讀全文，完成學案上的表格。12

速讀，是一種眼看腦記，將文字分成“組”或“塊”，快速提取有用信息的閱讀法。速讀，是一種眼看腦記，將文字分成“組”或“塊”，快速13思維之美

由文章的結構可以看出本文是按什么順序進行說明的？

這一順序，由現象到原因，由提出問題到分析問題到解決問題，體現了科學思維逐層深入清晰有序之美。邏輯順序。思維之美由文章的結構可以看出本文是按什么順序進14深入賞析深入賞析15

分組尋讀相關語句，討論問題，鑒賞本文語言的準確性。語言準確之美分組尋讀相關語句，討論問題，鑒賞本文語言的準確性。語16

尋讀是一種從大量的資料中迅速尋找特定的信息的一種閱讀技巧，既要求速度，又要求準確性。尋讀是一種從大量的資料中迅速尋找特定的信息的一種閱讀17“研究者認為，戰斗游戲可能要比真的戰斗更為困難”中的“可能”能否去掉？第一、二組問題鑒賞準確性教師點贊“研究者認為，戰斗游戲可能要比真的戰斗更為困難”中的“可能”18表估計的詞語可能、大約、大概、也許、似乎、仿佛、好像、左右......表估計的詞語可能、大約、大概、19“動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域”中的“最”能否改為“非常”？第三、四組問題鑒賞準確性教師點贊“動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭20表程度的詞語最、非常、很、十分、有點兒、一定程度上......表程度的詞語最、非常、很、十分、有點兒、一定程度上.....21“幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水”中的“幼小的”能否去掉？第五、六組問題鑒賞準確性教師點贊“幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹22表范圍的詞語全部、部分、都、除了......表范圍的詞語全部、部分、都、除了......23“有一些科學家不同意演習說”中的“有一些”能否去掉？第七、八、九組問題鑒賞準確性教師點贊“有一些科學家不同意演習說”中的“有一些”能否去掉？第七、八24表數量的詞語一些、許多、幾個......表數量的詞語一些、許多、幾個......25修飾限定詞估計:可能、大約、大概、也許、似乎、仿佛等程度:最、非常、很、十分、有點兒等范圍:全部、部分、都、除了等數量:一些、許多、幾個等修飾估計:可能、大約、大概、26鏈接考點，尋讀相關內容比對信息，再感準確性，小組比賽完成下列問題。鏈接考點，尋讀相關內容比對信息，再感準確性，小組比賽完成下列27不符合，漢斯·特貝發現，張冠李戴不符合，因果倒置不符合，鍛煉說，答非所問④“學習說”認為動物的游戲是一種實踐性很強的學習行為。1、下列關于“學習說”的說法是否符合原文意思①西伯利亞羱羊選擇游戲場地時，似乎總是從實戰出發，好像是在學習逃敵避害的能力。②斯塔·阿特是“學習說”的提出人之一，他發現玩棍子的黑猩猩容易學會使用棍子。③因為游戲是一種十分重要的學習行為，所以游戲向動物提供了許多的機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的環境結合到一起。符合不符合，漢斯·特貝發現，張冠李戴不符合，因果倒置不符合，鍛煉282、判斷下列說法是否符合原文意思不符合，學習說、鍛煉說，前后倒置不符合，一些，數量變化不符合，無中生有符合③一只野象“踢”草球既是單獨游戲又是操縱事物的游戲。②“演習說”認為游戲行為是動物對未來生活的排演或演習，但對于這一觀點，許多科學家并不認可。④亨德給動物的游戲行為下了一個確切的定義，他認為動物的游戲行為是一種非常復雜的娛樂活動。①文章為了揭示動物游戲之謎先后列舉了演習說、自娛說、鍛煉說、學習說四種假說。2、判斷下列說法是否符合原文意思不符合，學習說、鍛煉說，前后29常見錯誤張冠李戴程數范變或然必然未然已然因果錯誤前后倒置無中生有答非所問常見錯誤張冠李戴程數范變或然必然未然已然因果錯誤前后倒置無中30自編口訣社科文章論述類文本中愛考你，速讀尋讀雙管齊下真給力，比對信息注意修飾限定詞語，尤其是數量、范圍、程度和估計，常見錯誤心中記，張冠李戴、答非所問、無中生有要警惕，或然必然、未然已然、程數范變細分析，因果錯誤、前后倒置也許會整暈你，但快準是要義，不要浪費洪荒之力。自編口訣社科文章論述類文本中愛考你，31語言生動之美

每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。此句如何體現語言的生動美的？明確：運用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出了露脊鯨游戲時悠閑輕松、怡然自得的姿態。語言生動之美每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉32拓展延伸拓展延伸33

本文準確而生動的語言讓我們感受到了動物的可愛與智慧，然而，生活中自以為是的我們常常覺得只有人類是有智慧的生命體，以人類的無知和殘暴傷害著動物。本文準確而生動的語言讓我們感受到了動物的可愛與智慧34

2016年保護野生動物電影節上的這個短片讓我們真真切切地感受到了我們人類的殘忍和動物的無助，激起了我們保護動物與動物和諧相處的意識，同年周星馳導演的賀歲片《美人魚》讓我們再次強烈地感受到了保護動物保護環境的重要性，如果平凡的你也遇到了一條美人魚，你會做些什么呢？2016年保護野生動物電影節上的這個短片讓我們35課堂總結課堂總結36

本文內容科學而新穎，具有思維清晰和語言準確生動的特點，學習本課，我們除了掌握科學知識領悟人文內涵，更要學會運用速讀尋讀和注意修飾限定詞與常見錯誤的技巧作答論述類文本閱讀題，提高比對信息的能力。

37課堂檢測課堂檢測38下列表述中，符合原文意思的一項是()A、植物能夠獲取并解讀陽光攜帶的各種信息，這些信息反映了植物自身和周圍環境的變化情況。B、植物可以通過受光體測量光線，可以通過生理鐘測量時間。C、一粒種子通過陽光可以知道自己將在什么時候應該開花。D、植物的開花過程很有趣，如果白天時間太長，植物就注定不會開花。某些種類范圍變化植物自身無中生有張冠李戴B

下列表述中，符合原文意思的一項是()某些種類范圍39謝謝！謝謝！40XX教育科研年終個人工作總結分析一學期以來,我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發展思路和教科室職能工作目標,認真貫徹落實《云南省減輕中小學生課余負擔增強青少年體質的規定》,及省、市、區相關減負文件精神,繼續以課程改革為中心,課堂教學改革為重點,開展以校為本的教育科研活動,促進教師專業化發展和學生終身發展,努力提高新形勢下我校教科研工作水平。回顧一學期來的工作,我校全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創新的思路,強烈的競爭意識,扎實的工作作風,深入開展各項教科研工作,現將本學期教育科研工作小結如下:一、常規教研工作方面1、教科研工作落實到位。本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組,各教研組根據中心學校教科研工作計劃,開展了扎實而富有成效的教研活動,每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實,年級教研組開展活動平均達4次以上,分校教研組活動開展達6次以上,全校教師參加教研活動的出勤率達95%,聽課達15節。2、繼續堅持了教師公開課制度。根據四項達標要求,我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節公開課,并進行聽課活動,為情境導入XX教育科研年終個人工作總結分析情境導入41嘿！跟屁蟲，拜托，別跟著我了，好不好？人家想和你一起玩嘛！嘿！跟屁蟲，拜托，別跟著我了，好不好？人家想和你一起玩嘛！42國足若是有我，每次都會出線，呵呵，毛線國足若是有我，每次都會出線，呵呵，毛線43哈哈，吃我一拳！臭小子，打熊不能打臉！哈哈，臭小子，打熊不能打臉！44如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！如果感到快樂，你就跳跳蹄兒！45動物游戲之謎動物游戲之謎動物游戲之謎動物游戲之謎46明確目標明確目標47學習目標1、了解科普說明文的特點；2、梳理文本，感受科學思維清晰之美，深入賞析，感受科學語言準確生動之美（重點），并培養比對信息的能力（難點）；3、挖掘文本的人文內涵，激發與動物和諧相處的意識。學習目標1、了解科普說明文的特點；48檢查預習檢查預習491、文體知識本文的文體是

，科普是科學技術普及的簡稱，科普說明文是

中的一種，專門介紹、普及科學知識，語言

，多遵循科學研究的思維過程（提出問題→分析問題→解決問題），按

來組織全文。2、字詞積累緬甸（

miǎndiàn

）聒噪（guō）默契（

qì）露脊鯨（

jǐ）汲取（

jí）羱羊（yuán）自娛（yú

）潛力（

qián）科普說明文說明文

準確易懂邏輯順序科普說明文說明文準確易懂邏輯順序50梳理文本梳理文本51理清結構感知內容

速讀全文，完成學案上的表格。理清結構感知內容速讀全文，完成學案上的表格。52

速讀，是一種眼看腦記，將文字分成“組”或“塊”，快速提取有用信息的閱讀法。速讀，是一種眼看腦記，將文字分成“組”或“塊”，快速53思維之美

由文章的結構可以看出本文是按什么順序進行說明的？

這一順序，由現象到原因，由提出問題到分析問題到解決問題，體現了科學思維逐層深入清晰有序之美。邏輯順序。思維之美由文章的結構可以看出本文是按什么順序進54深入賞析深入賞析55

分組尋讀相關語句，討論問題，鑒賞本文語言的準確性。語言準確之美分組尋讀相關語句，討論問題，鑒賞本文語言的準確性。語56

尋讀是一種從大量的資料中迅速尋找特定的信息的一種閱讀技巧，既要求速度，又要求準確性。尋讀是一種從大量的資料中迅速尋找特定的信息的一種閱讀57“研究者認為，戰斗游戲可能要比真的戰斗更為困難”中的“可能”能否去掉？第一、二組問題鑒賞準確性教師點贊“研究者認為，戰斗游戲可能要比真的戰斗更為困難”中的“可能”58表估計的詞語可能、大約、大概、也許、似乎、仿佛、好像、左右......表估計的詞語可能、大約、大概、59“動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域”中的“最”能否改為“非常”？第三、四組問題鑒賞準確性教師點贊“動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭60表程度的詞語最、非常、很、十分、有點兒、一定程度上......表程度的詞語最、非常、很、十分、有點兒、一定程度上.....61“幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水”中的“幼小的”能否去掉？第五、六組問題鑒賞準確性教師點贊“幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹62表范圍的詞語全部、部分、都、除了......表范圍的詞語全部、部分、都、除了......63“有一些科學家不同意演習說”中的“有一些”能否去掉？第七、八、九組問題鑒賞準確性教師點贊“有一些科學家不同意演習說”中的“有一些”能否去掉？第七、八64表數量的詞語一些、許多、幾個......表數量的詞語一些、許多、幾個......65修飾限定詞估計:可能、大約、大概、也許、似乎、仿佛等程度:最、非常、很、十分、有點兒等范圍:全部、部分、都、除了等數量:一些、許多、幾個等修飾估計:可能、大約、大概、66鏈接考點，尋讀相關內容比對信息，再感準確性，小組比賽完成下列問題。鏈接考點，尋讀相關內容比對信息，再感準確性，小組比賽完成下列67不符合，漢斯·特貝發現，張冠李戴不符合，因果倒置不符合，鍛煉說，答非所問④“學習說”認為動物的游戲是一種實踐性很強的學習行為。1、下列關于“學習說”的說法是否符合原文意思①西伯利亞羱羊選擇游戲場地時，似乎總是從實戰出發，好像是在學習逃敵避害的能力。②斯塔·阿特是“學習說”的提出人之一，他發現玩棍子的黑猩猩容易學會使用棍子。③因為游戲是一種十分重要的學習行為，所以游戲向動物提供了許多的機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的環境結合到一起。符合不符合，漢斯·特貝發現，張冠李戴不符合，因果倒置不符合，鍛煉682、判斷下列說法是否符合原文意思不符合，學習說、鍛煉說，前后倒置不符合，一些，數量變化不符合，無中生有符合③一只野象“踢”草球既是單獨游戲又是操縱事物的游戲。②“演習說”認為游戲行為是動物對未來生活的排演或演習，但對于這一觀點，許多科學家并不認可。④亨德給動物的游戲行為下了一個確切的定義，他認為動物的游戲行為是一種非常復雜的娛樂活動。①文章為了揭示動物游戲之謎先后列舉了演習說、自娛說、鍛煉說、學習說四種假說。2、判斷下列說法是否符合原文意思不符合，學習說、鍛煉說，前后69常見錯誤張冠李戴程數范變或然必然未然已然因果錯誤前后倒置無中生有答非所問常見錯誤張冠李戴程數范變或然必然未然已然因果錯誤前后倒置無中70自編口訣社科文章論述類文本中愛考你，速讀尋讀雙管齊下真給力，比對信息注意修飾限定詞語，尤其是數量、范圍、程度和估計，常見錯誤心中記，張冠李戴、答非所問、無中生有要警惕，或然必然、未然已然、程數范變細分析，因果錯誤、前后倒置也許會整暈你，但快準是要義，不要浪費洪荒之力。自編口訣社科文章論述類文本中愛考你，71語言生動之美