第5頁共5頁2022有關《我與地壇》范文三篇有關《我與地壇》1今天早早地寫完作業，想著該讀一本書了，因為還有要寫，隨意從書架上拿出一本，便是這本史鐵生的《我與地壇》，好了，就讀他了。翻了幾頁，好似有點讀不下去，可能是因為作家的經歷和我的生活格格不入，我實在沒法融入作者的情感世界；也可能是因為文章的厚重感讓我感覺太過壓抑。但是為了完成“任務”，我還是耐下心來，再次從頭開場，一字一句漸漸的讀了起來。作者自從雙腿殘疾之后，就經常地體壇公園去考慮人生，糾結于生還是死，最終領悟了活著的意義，決定用寫作去詮釋生命。成為知名作家之后，作者感慨卻是無法報答母親的恩情。作者說：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的”，這句話讓我反復咀嚼，想到了我生病的時候，媽媽焦慮的神情；我腿摔破的時候，媽媽痛苦的淚水；這句話真是總結得太好了，母愛真是偉大。我對文章中作者觀察生活的才能，很是佩服。你看這段“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”真是惟妙惟肖，生動精辟。合上書本，感觸良多，幸運的我們四肢健全，頭腦靈敏，但是在以后的人生路上，也難免會遇到挫折，遇到逆境，遇到低潮；那讓我們要學會感恩，要學會堅強，要學會正視，為了國家，也為了母親，要努力奮斗，成就人生！有關《我與地壇》2史鐵生，聽到這個名字大多和我一樣有著初中學歷的人來說都很生疏，因為他的一些散文文章沒有出現過在初中教材上，只有高中以上教材才有他的作品，我也是不小心偶爾的接觸到了史鐵生及他的作品。假如人的一生可以用三個符號來表達，句號、感慨號、問號，那么孔子、孟子的一生可以用句號來表達，因為他們創造出了自己完好的思想體制，岳飛、文天祥等他們壯志未躊便分開了，所以用感慨號來完畢，而我們大多數人不知道為什么來到這世上，又蒙籠的過了一生，我們這類人的一生就用問號來完畢，我覺得史鐵生就是用了一個完美的句號來完畢了他的一生。《我與地壇》這是一篇勵志、抒情的散文，也是一篇思念母親及闡述母愛之偉大的文章，也是致地壇和自己人生的一封感謝信。這篇文章也可以說是他與地壇的一個結晶或者一個產物。“正活到瘋狂的年齡忽地殘廢了雙腿”這突如其來的打擊如五雷轟頂，二十一歲的史鐵生失去了雙腿，但他并沒有失去對生活的希望，他將自己的內心情感和人生情感都寄托給地壇，他在地壇考慮生與死，在地壇與死神做斗爭，最終他謝絕了死神的邀請，堅強的把別人生的問號變成了一個完美的句號。史鐵生可以說是當代中國最人敬仰的作家之一，他的寫作以及《我與地壇》和他的生命完全連在在起，史鐵生用殘缺的身體說出了最為健全而飽滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的歡笑和明朗，他的睿智的言辭照亮的反而是我們日益幽暗的心。他一如既往的考慮著生與死，殘缺與愛情，苦難與信仰，寫作與藝術等重大問題，并解答出他是怎樣活出意義來的。他居住在自己內心，仍舊苦苦追尋人之為人的價值和光芒，堅決的與未明的事物做斗爭，堅決的向存在的荒涼地帶進發，他的這種勇氣和執著，深深的喚起了我們自身所處境遇的警醒和關心。他在《我與地壇》文中屢次提到他殘缺的身體，無可厚非的就是鼓勵我們，而我們四肢健全的人有什么理由自干墮落?又憑什么理由對生活麻木?有關《我與地壇》3“它等待著我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上突然地殘廢了雙腿。”讀了史鐵生的《我與地壇》，我領悟到了他那不同尋常的人生以及他頑強的意志。二十歲——人一生中最美的年紀。假如把一生比作開花的過程，那么二十歲時，花兒一定在盛放。就在這處充滿朝氣的年歲，史鐵生的雙腿卻癱瘓了。如熄滅了人生路上的燈火般，他失去了工作，找不到去路，人生一片渺茫。他曾憤怒，也曾迷茫，似乎認為活著沒有意義。他每天到地壇消磨時間，有時甚至在那里呆上一整天。史鐵生看到院子荒蕪但并不衰敗，漸漸看到了世界上美妙的一面，終于走出了陰影，開場了寫作生涯，英勇地、堅強地活下去……讀完后，我頗有感慨。誰都難免會有困窘、迷茫的時候，越是困難，我們越要英勇面對。三年級時，我面對一個宏大的轉變：轉學。從老家轉學到了北京。入學考試是少不了的。老家學英語是比擬晚的，這里的同學已經可以把自己的想法用英語自由地表達出來，而我只是僅僅認識幾個單詞罷了。入學考試的成績自然高不了，這讓我一度悲傷與焦慮。上英語課如同聽天書，完成作業也非常困難，我簡直失落到了極點。我默默地問自己：“李子萌，這還是以前的你嗎？難道你的英語成績要一直差下去嗎？”“不，絕對不行！”我一面學習著課本的內容，一面借來以前的課本，聽著，讀著，強記著。爸爸也在每天下班后給我耐心輔導，給予我宏大的幫助。漸漸地，我成了英語課上發言最積極的那一個，在第一次英語考試的時候居然拿到了總分值。這對于一個從幼兒園就開場學英語的孩子來說可能算不