錦程小學課程規劃方案錦程小學課程規劃方案錦程小學課程規劃方案xxx公司錦程小學課程規劃方案文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度錦程小學課程規劃方案鄭州經濟技術開發區錦程小學2017年8月正式投入使用。對于一所新成立的學校，魂在哪里路在何方經過多次的研討，終確定了“樂﹒美﹒智”的辦學理念，學校也將現代化的教學思想和理念注入到課程的規劃中，并集中各方力量構建了豐富多彩的課程體系，實現“讓學生感受成長快樂，讓學生擁有五彩童年”的辦學目標。第一部分總綱一、指導思想新基礎教育最關心的是人,讓生命幸福快樂的成長是引領我校發展的教育哲學。辦學思想：樂﹒美﹒智辦學目標：讓學生感受成長快樂，讓學生擁有五彩童年校訓：開慧啟智達理成人校風：守正創新和諧致美教風：以智啟慧學風：體驗學習感悟快樂畢業生形象：文雅活潑陽光自信智圓行方還學生童年的快樂，還學生學習的快樂，讓學生感受到成長的快樂。人間大美是教育。教育應該富有詩意、充滿詩情，學校應該放飛夢想，擁抱未來。我們期待用智慧的教育點燃學生的心靈之光，用智慧的教育擴展學生的心靈空間。在智慧教育引領下，學生能主動學習、積極思考、幸福成長，真正成為有智慧的人。我們期待，在“樂·美·智”教育實踐中，我們的學生能交流而神奇、思維而聰慧、快樂而健康、成長而幸福。背景分析。學校概況。鄭州經濟技術開發區錦程小學位于前程辦事處，祿達東路與禮通街交叉口。由原來的農村學校韓莊小學、冉莊小學和袁莊小學合并而成。占地52畝，建筑面積28000多平方米，現有27個教學班，1071民學生，基本上都是附近村民子女（二）資源分析。校園資源。（1）一藝術類教育資源，我校個功能室齊全，每個教室面積都是一百平方米，里面各項設施相對比較齊全，比較齊全的硬件建設為學生多樣化的發展提供了必要的條件，也為學生藝術素養的培養提供了必要條件。（2.）閱讀教育資源，我校有圖書閱覽室面積為一百平方米，藏書有三萬六千冊，每天下午有固定的開放時間，有圖書管理員負責圖書的借閱，各個教室配備有圖書柜，柜中圖書定期更換，方便學生隨時取閱。這些資源為學生的精神成長提供了豐富的滋養。教師資源。我校目前有六十九位在編教師，中小學高級教師一名，一級教師二十五名，省級骨干教師一人，區級名師一人，經開區十佳班主任一名，都具備有很高的思想覺悟，教師團隊有較強的課程實施能力。學校課程歷史及社區周邊現狀。學校在合并之前，國家課程中，語文，數學，英語，能夠開齊全，其他學科如科學、品德，雖有語數英教師兼職也大抵略好于無。而體育、音樂、美術等方面，雖有專職教師，但因為教師的數量不足，嚴重影響孩子的發展。隨著搬入新學校，學校的硬件設施有了很大改變，不少家長開始重視孩子的教育，教育意識逐漸增強，家長們開始關注孩子的興趣愛好及藝術修養。學校愿景與使命基于我們是新成立的學校，考慮到學校目前的情況，結合學校未來的發展，確立了“成教育”為學校的核心理念：樂、美、智。以快樂促其成長，以大美促其成人，以智慧促其成才。（還學生童年的快樂，還學生學習的快樂，讓學生感受到成長的快樂；人間大美是教育，教育應該富有詩意、充滿詩情，學校應該放飛夢想，擁抱未來；在智慧教育引領下，學生能主動學習、積極思考、幸福成長，真正成為有智慧的人。）課程目標（一）總目標總體規劃國家、地方、學校三級課程布局，整體考慮基礎、拓展、探究三類課程開展，全面協調顯性、隱性兩種課程布置，努力形成國家、地方、校本三層課程齊動，基礎、拓展、探究三類課程互動，顯性、隱性兩性課程生動的格局。充分發揮各類課程的作用，促使學生健康、快樂成長。分目標堅決貫徹實施國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》（2001）要求，規范基礎性課程的設計和安排，嚴格執行課程計劃。嚴格控制周活動總量和學科教學課時。注重在“成教育”理念下，進行各類校本教材課程綱要的編寫，形成以成教育為主體的校本課程體系。搭建各類教育活動平臺，豐富拓展性、探究性課程內容，使學生在各種活動課程中實現整體素質的提高。以“快樂成長”為主體，以學生為主體，充實學校隱性課程內容，形成富有特色的“美、學、思、做”文化氛圍，推動學校各方面發展。5.形成有效的教育評價機制與體系，努力建立與課程順利實施相匹配的師資隊伍培養與評價體系。課程結構鄭州經開區錦程小學國家課程計劃年級一二三四五六說明周課時課程、科目基

礎

型

課

程語文888888（1）語文課程每周安排1課時用于寫字，1課時閱讀。

數學666666外語5555科學2222品德與社會2222221—3年級每學年安排2次第一、二類社會實踐活動（學校安排）；4—6年級每學年安排2次第二類社會實踐活動（學校安排）和1次第三類社會實踐活動（服從教文體局的統籌安排）音樂332222美術332222體育553333綜合實踐222333心理健康

1

11

1

11周課時數292932323232拓展型課程興趣活動（含體育活動）555555陽光體育活動主題教育專題教育或班團隊活動111111地方課程111111校本課程222222詳見附表一晨會或午會每天15-20分鐘

健美操、戲曲操每天約30分鐘

周課時總量323235353535附表一錦程小學校本課程的結構體系課程類型課程名稱課程性質課時安排任課教師人文素養類數學繪本選修鄭國延、劉雙云書法1-6年級必修書法課劉慧芳藝術類啦啦操社團選修孫貝林戲曲1-6年級必修音樂課王姝雅戲曲操1-6年級必修快樂大課間王姝雅體育類排球選修吳軍杰籃球選修陳平安乒乓球選修易春燕田徑選修吳軍杰手工類微景觀社團選修馬紅利不織布社團選修李喆衍紙社團選修張艷裝飾畫社團選修苗玉靜創意與編程社團選修劉如珍課程實施為了進一步提升錦程小學教學管理品質，實行教學常規管理3個把關：1．備課關教師要提前備課、精心備課，不得出現無教案進課堂的現象。每學期由教學辦公室組織，教研組、年級組、備課組聯動，于期初、期中、期末分三次檢查全體教師的備課及單元反思。2．上課關。學校實行“推門聽課”的辦法，加強對課堂教學的監控力度，每位教師被隨機聽課的結果將作為績效考核的依據之一。其次，每位教師應積極參與學校組織的各級教學展示與評比活動，每位教師公開課教學質量與次數也將作為績效考核的重要依據之一。3．作業關。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業。各年級教師針對本年級本學科教學重點、難點精心設計作業，確保作業的質量和有效性。教師布置和批改作業情況，將做為月常規檢查的一項內容，納入績效考核。課程評價（一）評價原則1．評價方式多元。可采用表演展示、課堂討論、作業展示與考查等方式、途徑。2．評價內容多元。評價學生誦讀、演唱、演算、制作、表演、創作、比賽的能力及其學習態度、學習習慣、學習方法、學習效果等。3．評價主體多元。自評：是指學生對自己的學習表現和作品、活動的優劣進行評定；生生互評：是指學生與學生之間互相評價，交流，指出他人的優點和不足之處；師評：是指教師對學生的學習表現和活動優劣之處做出客觀、公正的評價；家長評：是指家長對孩子的學習表現和活動的優劣之處做出客觀、公正的評價。（二）評價方法1．課堂學生表現評價教師針對每堂課、活動中表現突出的學生，或進步較大的學生給予當堂加分，累積分值，在期末評定時可以用于等第晉級。2．學生參與過程評價（1）采取展示、表演、比賽、考試等形式，由學生、教師分別給予評價。（2）成長檔案評價：根據學生一學年的成長過程由學生、教師分別給予評價。3．期未綜合評價（三）評價類型1．重視診斷性評價引導教師在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施對學生學情進行評價。從而采取針對性舉措，提高教學針對性。2．利用形成性評價強化學習過程中學生的參與與合作，關注學習體驗。要求每位教師在教學進行過程中，充分重視對學生的學習結果的評價。即使發現，及時指導，讓每位學生都得到充分地發展。3．規范終結性評價終結性評價注重的是教與學的結果，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定，區分等級，對整個教學方案的有效性做出評定。因此就實施素質教育而言，我們將對每次終結性評價進行規范，從而促使學校形成良好的評價機制，為學生和教師真正落實減負。課程管理與保障制度（一）組織保障校長作為學校課程開發第一責任人，從宏觀上提出課程設置、開發與實施的總體要求；教務處負責微觀上具體計劃的制定，將要求落到實處。學校成立了以校長親自擔任組長的課程開發領導小組與實施指導小組，負責對全校課程開發與實施工作進行指導、培訓、管理。（二）制度保障在現有制度不斷完善的同時，從貫徹、實施、創新角度對課程實施、課程創新、課程計劃、課程評價等方面獎勵一整套制度，形成完整體系，確保課程實施過程具有規范性、有序性、有效性和創造性。課程資源的挖掘與利用開發教師中