部編版三年級句子專項練習部編版三年級句子專項練習部編版三年級句子專項練習V:1.0精細整理，僅供參考部編版三年級句子專項練習日期：20xx年X月班級：________姓名：___________三年級上冊句子專項練習縮句居里夫人是世界上著名的科學家。____________________________________金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。___________________________________人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。________________________________燕子停在電線竿上,像一個個音符。___________________________________比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。___________________________________天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水。_____________________擴句（至少擴兩處）1.

同學們討論問題。

_________________________________________________2、我們登上了長城。

_________________________________________________3、

我寫作業。

_________________________________________________

4、小蜜蜂飛來飛去。

_________________________________________________5、老師批改作業。

_________________________________________________6、戰士保衛邊疆。

________________________________________________7、學校開展活動。

________________________________________________改“被”字句1、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_____________________________________2、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸。______________________________________改“把”字句1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_______________________________________2、山川、田野被白茫茫的大雪籠罩著。______________________________________改“把”和“被”字句小敏做好了今天的家庭作業。改“把”字句：_______________________________________改“被”字句：_______________________________________黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。改“把”字句：_______________________________________改“被”字句：_______________________________________媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。改“把”字句：_______________________________________改“被”字句：_______________________________________改寫擬人句第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發在微風中飄散。第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風中跳舞。第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來。”改為：太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。”把下列句子改成擬人句。1、小草兒發芽了。

_______________________________________________2、春天來了。

_______________________________________________________3、百靈鳥在樹枝叫。____________________________________________________4、太陽從東邊升起來了。_______________________________________________5、

天上的星星在閃爍。

_____________________________________________6、柳樹的枝條隨風飄動。

_____________________________________________7、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

___________________________________________陳述句改反問句方法：1、加疑問詞：難道......嗎

怎能......呢

怎么.........呢2、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無“不”加“不”。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1、我們是小學生,要好好學習。___________________________________________2、他的感人事跡使我感動得流淚。_________________________________________3、

我們不能抄襲別人的作業。___________________________________________4、你不可以把這本書拿走。___________________________________________反問句改陳述句的方法：1、去掉疑問詞：難道......嗎

怎能......呢

怎么.........呢5、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無“不”加“不”。6、問號改成句號。7、整理通順。有時需要加上表示強調的詞。二、把下列的反問句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢？___________________________________________

2、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？_________________________________

3、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？____________________________________

4、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？______________________________

5、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？______________________________________________________________________修改病句步驟：(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、下課了，在操場上玩游戲。2、戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應＂人人動手，綠化祖國＂。4、我們必須講衛生的習慣。二、意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。1、我把不正確的錯別字改正過來了。2、我們要保護愛護公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。4、山村里，滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。

例如：1、在這次比賽中，他取得了優異的成就。2、我們要改進學習態度。3、今天，日本小朋友要來我校觀看。4、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、我敢肯定今天可能會下雨。2、我估計他這道題一定做錯了。3、他的語文作業基本上全部完成。

4、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：1、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。2、經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會。

3、從此以后，唱歌就愛上我了。4、語文對我特別感興趣。六、搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、秋天的北京是美麗的季節。

2、我的家鄉是長春人。3、《草原》的作者是老舍寫的。4、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。七、關聯詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關聯詞之間關系不協調。1、我們只有刻苦學習，就能取得好成績。2、因為老舍愛養花，而且養了許多花。3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲