四年級?觀潮?知識點大全?觀潮?一文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、宏偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。這里給大家分享一些四年級?觀潮?知識點，歡迎閱讀!

四年級?觀潮?原文

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，覆蓋看一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中假設隱假設現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上照舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

四年級?觀潮?知識點

一、生字組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據jù(據守、據說、據為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、覆蓋、籠絡人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來)

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時、茅塞頓開)

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進)

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、快樂之余)

二、多音字

籠：lóng(雞籠、蒸籠)lǒng(覆蓋、籠絡)

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂)

號：háo(號叫、風號浪吼)hào(號令、括號)

隆：lōng(轟隆、黑咕隆咚)lóng(隆隆、興隆)

觀：guān(觀看、奇觀)guàn(道觀、白云觀)

薄：bó(薄弱、薄弱、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)

三、近義詞

頓時——立即奔騰——奔馳

照舊——仍然屹立——矗立

猶如——如同寬闊——寬廣

四、反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲

風號浪吼——風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀假設隱假設現人山人海

昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

風平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂

漫天卷地風號浪吼

六、理解詞語

霎時：形容時間極短。

余波：指事件完畢以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪。

覆蓋：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫抖：短促而頻繁地振動。

屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅決不可動搖。

悶雷：聲音消沉的雷。

涌來：急速地流過來。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音宏大。

風號浪吼：狂風號叫，波浪怒吼。形容風浪大，聲音響。

七、課文分段

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段(第2自然段)：寫潮來前的景象。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來時的壯觀景象。

第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。

四年級?觀潮?教案

認知目的：

認真讀讀課文，學習生字新詞，理解錢塘江大潮在“潮來前〞、“潮來時〞、“潮退后〞的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導學生進一步認識“潮汐〞的成因及相關知識。

情感目的：

使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。

技能目的：

引導學生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節。學著按時間寫作的`方法仿寫片段?雷雨?。

教學重點：

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯觀。

2、理解并主動積累課文中生動優美的語言，并讀出感情。

教學難點：

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯觀。

2、仿寫一個片段?雷雨?。

教學過程：

一、導入：

1、同學們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深入的印象?

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，教師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

3、出示課題，齊讀。

二、整體感悟：

1、同學們聽了教師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象?

2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序寫的，劃出文中自己喜歡的語句，反復讀讀，推薦給同桌。

3、師按學生答復歸納板書：“潮來前〞、“潮來時〞、“潮退后〞。

4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。

三、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀〞。(并板書)我們一起去看看。

2、指名讀課文第2節，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

3、“望〞字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜〞，配上音樂，學生自己讀讀。

4、交流讀，引導學生抓住“橫臥、覆蓋、屹立〞等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。

5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結學法。

理解重點詞句。

讀出人們的心情。

選折適宜的音樂。

6、自由讀讀3、4小節，在學習小組中按學習方法自學課文。

7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

8、師歸納板書：悶雷滾動，出現一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫抖起來。〞抓住比喻，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂〞等詞

10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。

11、集體學習課文最后一節師生對讀。

四、拓展、探究

1、關于錢塘江大潮，你還想理解些什么，引導學生網上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江