第第頁大班音樂活動小魚的夢教案及反思

大班音樂活動小魚的夢教案及反思1

設計意圖：

夢是夜晚入睡時涌現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小伙伴們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的新奇和愛好，如何順應幼兒，滿意他們的需要呢？于是我決斷利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律精美宛轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。

在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的進展，順應幼兒的需求，著重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟識歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟識歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最末又以游戲角色扮演來表現歌曲，盼望通過這個游戲帶給幼兒歡樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培育了幼兒大膽探究、遷移與制造的技能。

活動目標：

1、在熟識歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識歌詞。初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗相互關懷、相互體諒的美滿感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、媒體課件。〔圖1、漂亮的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚〕課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾假設干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾假設干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、游戲《網小魚》導入。

師：今日的天氣真好！老師帶小伙伴玩一個《網小魚》的游戲吧！

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘〔圓圈〕走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘〔圓圈〕走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參與游戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！〔幼兒圍成半圓形做休息狀〕

【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒仿照小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內容。

1.師：小魚們休息的好舒暢呀，剛才還有一條小魚游過來告知我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？

幼：想！

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！

2.完整觀賞歌曲并學唱。

幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？

幼1：小魚在水里玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。〔邊小結邊播放課件資料〕

師：歌曲的名字叫什么？

幼：小魚的夢。

3.老師配上伴奏示范演唱一遍。

師：我們認真聽聽這首精美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？〔拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿〕

4.放慢速度，小伙伴輕聲學唱。

【設計意圖】這個環節利用多媒體生動呈現歌曲內容，幼兒依據自己在課件中獲得的閱歷，嘗試學唱歌曲。

三、老師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1．老師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發覺。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么？

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發覺這個圖譜和剛才什么有關？

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。

2.老師范唱歌曲，幼兒對應觀測圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指著圖譜唱是你發覺了什么？

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應當畫什么？

幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？

老師慢唱提示幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。〔依次畫出空白的地方〕

3.老師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

【設計意圖】在這一環節中老師不要急于告知幼兒空白處畫什么，要鼓舞幼兒自主表達，在傾聽與思索中發覺問題，讓幼兒學會自己發覺問題，并用自己喜愛的方式呈現出來。

四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。

1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪里？

幼：大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你情愿扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。

【設計意圖】老師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感進展的要求。

活動反思：

這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感愛好，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就寧靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參加也很積極，引導幼兒創編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對唱曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參加學習，體驗到探究遷移的學習方法。我覺的假如在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完滿了。最末利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的美滿體驗。

大班音樂活動小魚的夢教案及反思2

設計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中涌現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。老師教的累、孩子學的煩。為了轉變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。假如只靠語言來傳遞信息，那么會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的留意力便能被充分吸引，學習愛好也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，進展幼兒的觀測比較技能，讓幼兒思維處于最正確狀態，從而積極思索，自覺接受新知識。通過老師的教，漸漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠援助幼兒自主學習。

活動目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預備：

1、課前熟識旋律，圖譜一張

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟識歌詞

活動難點：

合作完成圖片的填充

活動過程：

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：依據圖，創編歌詞

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清爽精美、生動活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學語言、訓練同學語感、陶冶同學情操、培育想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣同學的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開了，同學都特別感愛好。這在低班級的課堂上是比較重要的，如此一來，同學的留意力會高度集中，學習的`效率會大大提高。

2、識字是低班級同學的重要任務，本課的生字量多，要讓同學扎實有效地掌控，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓練和游戲，從激發同學的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采納不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。表達了讀書的層次性。這一部分地教學我充分表達多讀少講，給同學足夠的時間采納生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學性格，讓同學很情愿在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵同學，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使同學們興致昂然。

5、我在引導同學想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了同學的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以精美好聽的音樂，讓同學想象，這樣的設計同學感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情。”

大班音樂活動小魚的夢教案及反思3

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂清靜、溫柔的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培育幼兒相互合作的技能。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、活動前熟識樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進活動室。

師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：悄悄的小池塘真美呀!小魚們在池塘里愉快地游來游去，好象在歡迎我們小伙伴的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伙伴們你們好!小魚小魚你們好!

3、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們認真聽聽這首精美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式援助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚蓋上了一條漂亮的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個漂亮的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事里涌現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)老師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了!

(2)老師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伙伴輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

5)引導幼兒用溫柔舒緩的歌聲表現歌曲精美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴，溝通自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲精美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，漸漸吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清爽精美、生動活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學語言、訓練同學語感、陶冶同學情操、培育想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣同學的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開了，同學都特別感愛好。這在低班級的課堂上是比較重要的，如此一來，同學的留意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低班級同學的重要任務，本課的生字量多，要讓同學扎實有效地掌控，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓練和游戲，從激發同學的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是