PAGEPAGE282022年桂林理工大學教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．痛覺的生物學意義在于()。A、它可以增強一個人的意志力B、它使我們感到生活的真實C、它對身體具有保護性作用D、它能使我們更快地適應環境答案：C解析：痛覺是有機體受到傷害性刺激所產生的感覺，有重要的生物學意義。它是有機體內部的警戒系統，能引起防御性反應，具有保護作用，所以痛覺較難適應。故選C。2．在對事物的知覺中有以往經驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特性叫()。A、知覺的選擇性B、知覺的理解性C、知覺的恒常性D、知覺的整體性答案：B解析：在知覺當前事物的時候，人總是在以往知識經驗的參與下，以詞為工具，對該對象進行加工，并以概念的形式表達出來。知覺的這種特性稱為知覺的理解性。知覺依賴于人的過去的知識經驗。知識經驗愈豐富，知覺愈豐富。故選B。3．人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據的是()。A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板效應答案：D解析：社會刻板印象是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。故選D。4．張睿是雅興中學七年級學生，在班級中擔任體育委員，他對學習和班級工作總是全身心投入，行動積極，說干就干，從不拖延。上課回答老師的提問時他常常不假思索，脾氣急躁，易沖動，易興奮，往往會為一點小事與別的同學爭吵，甚至打架。據此，判斷張睿同學的氣質類型屬于()，對于該氣質類型的學生，教師正確的做法是()。A、黏液質;為學生設置較高的學習目標，制定詳細的學習計劃B、多血質;采取多種教育方式，制造條件給予表現機會，對其缺點進行嚴厲批評C、抑郁質;采取委婉暗示的方式，給予更多關心與愛護，培養其善于交往、富有自信的精神D、膽汁質;肯定其熱情、果斷及積極性，耐心幫助其養成自制、堅韌的習慣答案：D解析：膽汁質的學生熱情直率、精力充沛;脾氣急躁，易沖動;反應迅速，思維敏捷，但準確性差;情緒明顯表露在外，但持續時間不長。根據張睿的特點，可判斷其氣質類型為膽汁質。對膽汁質類的學生進行教育時，首先在教育方法上，要講明道理，然后要耐心說服，尤其注意不能簡單粗暴，要避免觸怒他們導致矛盾激化。教育要求中，老師應常肯定其優點，同時和藹地教育他遇事要沉著，做事要持之以恒，不斷學會自制，培養他富于理性的勇敢進取、大膽創造等品質。故選D。5．自覺性、果斷性、沖動屬于性格的()特征。A、態度B、行為C、意志D、情感答案：C解析：是指人在自覺調節自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現出來的個別差異。故選C。6．個體有目的、自覺地進行的識記叫作()。A、有意識記B、無意識記C、機械識記D、意義識記答案：A解析：根據識記時有無明確的目的性，識記分為無意識記和有意識記。根據對識記材料的理解程度，識記分為機械識記和意義識記。題干中描述的是有意識記的定義。故選A。7．我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等屬于()。A、形象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：D解析：邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內容記憶。這種記憶所保持的不是具體的形象，而是反映客觀事物本質和規律的定義、定理、公式、法則等，它是人類所特有的。例如，我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等都屬于邏輯記憶。故選D。8．當我們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不到周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體這種現象是()。A、視覺的暗適應B、視覺的對比C、視覺的感受性D、視覺的明適應答案：D解析：暗的環境到亮的環境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發生的感受性降低的過程。相反，從亮的環境進入暗的環境過程中，發生的是暗適應，暗適應是感受性提高的過程。故選D。9．在印象形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象稱為()。A、定向作用B、首因效應C、光環效應D、印象管理答案：B解析：首因效應，也稱為第一印象作用，或先入為主效應。它是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。第一印象作用最強，持續的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。故選B。10．斯坦?！饶瘟勘磉m用于()歲兒童。A、0~1B、2~14C、7~14D、9~14答案：B解析：斯坦?！饶瘟勘磉m用于2~14歲兒童。該量表中每一年齡段都有六個題目，通過一個題目代表有兩個月的智齡，通過六個題目就代表有一周歲的智齡。故選B。11．()表示的是個體智力分數在同年齡組分數分布中所處的位置。A、離差智商B、比率智商C、百分等級D、標準分數答案：A解析：離差智商是以100為平均數、15為標準差的一種標準分數，代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度。故選A。12．電影和霓虹燈活動廣告是按照()原理制作而成的。A、似動知覺B、真動知覺C、錯覺D、自主知覺答案：A解析：運動知覺是人腦對物體空間位移的知覺。運動知覺就分為真動知覺和似動知覺。A選項，似動知覺是指在一定的條件下人們把客觀靜止的物體看成是運動的，或把客觀上不連續的位移看似是連續運動的。B選項，真動知覺是指物體發生實際的空間位移所產生的運動知覺，即物體在按一定的速度或加速度從一處向另一處連續位移時，人所產生的物體在運動的知覺。C選項，錯覺是人們觀察物體時，由于物體受到形、光、色的干擾，加上人們的生理、心理原因而誤認物象，會產生與實際不符的判斷性的視覺誤差。錯覺是知覺的一種特殊形式，它是人在特定的條件下對客觀事物的扭曲的知覺，也就是把實際存在的事物被扭曲的感知為與實際事物完全不相符的事物。D選項自主知覺為非專業表述，排除。故選A。13．在安靜的教室里，突然一個同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去。這是()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、無意后注意答案：A解析：無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意，也稱不隨意注意。例如，在安靜的教室里，突然一個同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去。故選A。14．一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是()。A、形象思維B、動作思維C、創造性思維D、抽象思維答案：B解析：直觀動作思維是以實際行動作為支柱的思維過程。故選B。15．以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是()。A、能級結構B、學科專業結構C、教材結構D、隊伍結構答案：A解析：高等教育結構是指高等教育系統內各組成部分之間的聯系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等;微觀結構主要包括：學科專業結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。故選A。16．20世紀初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。A、紐曼B、盧梭C、巴格萊D、赫欽斯答案：D解析：赫欽斯是永恒主義代表人物之一，他強調人類文化的“永恒不變”，倡導“人的理性”，弘揚自由教育的理念。故選D。17．教師根據教學需要，從教材入手，提出一定的問題，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發學生學習的積極性，從而掌握知識的教學方法屬于()。A、發現教學法B、問題教學法C、案例教學法D、程序教學法答案：B解析：此題考查問題教學法的含義。問題教學法是指教師根據教學需要，從教材入手，提出一定的問題，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發學生學習的積極性，從而掌握知識的教學方法是問題教學法，這也是教學中經常用到的一種教學方法。故選B。18．法國的()的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。19．確立我國高等教育目標的理論基礎是()。A、個人本位論B、社會本位論C、馬克思主義關于人的發展學說D、形式教育論答案：C解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的總方向，我國高等教育的目的是培養德、智、體、美全面發展的專門人才，確立這一教育目的的基礎是馬克思主義關于人的發展學說。故選C。20．世界上第一個心理學實驗室于1879年創建于()。A、俄國B、德國C、日本D、美國答案：B解析：1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了世界上第一個心理學實驗室。故選B。21．高中生根據一定條件來表達自己的情緒，有時情感外在的形象與內隱的體驗不一致，這說明高中生的情緒情感發展具有()。A、穩定性B、內隱性C、深刻性D、兩極性答案：B解析：與初中生相比，高中生情緒的自我調節方法和情緒的表達方式得到了發展，他們的情感表露越來越帶有文飾、內隱和曲折的性質。在特定的場合下，會考慮到自己的形象和價值觀，從而支配和控制自我的情感，出現外部表情與內心體驗的不一致。故選B。22．人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯系和關系，還能運用頭腦中已有的知識經驗去間接地、概括地認識事物，揭示事物的本質聯系和內在規律，這是由于人有()。A、意識B、理智C、感覺D、思維答案：D解析：認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。其中，人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯系和關系，還能運用頭腦中已有的知識經驗去間接地、概括地認識事物，揭示事物的本質聯系和內在規律，這就是思維。故選D。23．以下不屬于德育目標包括的內容的是()。A、自我意識的培養B、態度與品德的培養C、人際關系的調適D、認知策略的培養答案：D解析：德育目標主要包括三個方面：①自我意識的培養，包括全面認識自我、正確對待自我和積極控制自我;②態度與品德的培養，即培養對待社會和他人的積極態度，具有正確的道德價值觀念和良好的道德意志行為;③人際關系的調適，即培養學生正確處理個人與集體、與他人的關系，建立和維護健康的人際環境。故選D。24．大學生思維發展的基本特點是()。A、更多地通過直觀和經驗進行思維B、思維更注重現實C、思維靈活但缺乏預見性D、思維成為自己活動的對象答案：D解析：大學生思維發展的基本特點包括：①通過假設和理論觀念進行思維;②思維更加全面、靈活、有預計性;③思維發展的形式化與命題性;④思維成為自己活動的對象;⑤青年的思維更注重未來。故選D。25．用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為()。A、問卷法B、實驗法C、個案法D、產品分析法答案：A解析：問卷法是指采用預先擬定好的問題表，由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法。故選A。26．以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶具有強烈情感色彩的群體是()。A、聯合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體答案：D解析：在正式群體內部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體，這種群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結構的穩定性。故選D。27．對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于()。A、桑代克B、巴甫洛夫C、蘇格拉底D、亞里士多德答案：D解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。該思想的主要內容為：遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發生。它起源于亞里士多德，由桑代克和巴甫洛夫學派進一步發展。故選D。28．由于外部誘因引起的學習動機稱作()。A、外部學習動機B、誘因性學習動機C、強化性動機D、激勵性學習動機答案：A解析：外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。比如，某些學生為了得到老師或父母的獎勵或避免受到老師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而在學習活動之外。故選A。29．下列哪項不屬于知覺恒常性的表現?()A、大小的恒常性B、重量的恒常性C、形狀的恒常性D、顏色的恒常性答案：B解析：當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性，即知覺恒常性。知覺恒常性主要包括形狀恒常性、大小恒常性、亮度恒常性、顏色恒常性。故選B。30．“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于()。A、言語直觀B、形象直觀C、感性概括D、理性概括答案：C解析：感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。從內容上看，感性概括并沒有反映事物的本質特征和內在聯系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯系。這種概括是根據比較和概括事物的外部特征而形成的，只是知覺水平的概括?！爸骶渚褪蔷渥娱_端部位的詞”這句話正屬于這種概括。故選C。31．最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是()。A、艾賓浩斯B、巴甫洛夫C、馮特D、弗洛伊德答案：A解析：對于遺忘發展的進程，德國心理學家艾賓浩斯最早進行了系統的研究，并進行了長期的實驗。后來的學者將他的實驗結果繪成曲線圖，即艾賓浩斯遺忘曲線。故選A。32．“我必須獲得成功”屬于不合理信念中的()。A、普遍化要求B、絕對化要求C、過分概括化D、糟糕至極答案：B解析：韋斯勒等將不合理信念總結為：絕對化要求、過分概括化和糟糕至極三個特征。其中，絕對化要求是最常見的。指人們以自己的意愿為出發點，認為某一事物必定會發生或不會發生。它通常與“必須如何”“應該如何”這類字眼聯系在一起。故選B。33．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指()。A、頭腦風暴B、辯論C、合作性討論D、異步討論(如BBS、電子郵件討論等)答案：A解析：在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指頭腦風暴。故選A。34．運動會團體操變換的隊形博得喝彩，是基于觀眾知覺的()。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性答案：B解析：知覺的整體性是指外界刺激不完備，對刺激進行加工處理，使知覺保持完備。每一次變換隊形都是一次刺激的不完備，需要觀眾知覺的再次處理加工，刺激了觀眾知覺的整體性。故選B。35．“隨機應變”是思維的()品質。A、廣闊性B、獨立性C、靈活性D、邏輯性答案：C解析：思維的靈活性指思考和解決問題時，思路靈活，不固執己見和習慣于程序，善于發散思維，解決問題能足智多謀、隨機應變。故選C。36．動機沖突有多種形式，“魚和熊掌不可兼得”的矛盾心理狀態屬于()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：A解析：雙趨沖突：有時，一個人以同樣強度的2個動機追求同時并存的2個目的，但又不能同時達到，像這種從2種所愛者或雙趨中僅擇其一的矛盾心理狀態，魚和熊掌都想要但是只能要其一的心理狀態，稱為雙趨沖突。故選A。37．下面哪種不是估計信度系數的方法?()A、再測法B、復本法C、分半法D、異質法答案：D解析：信度指標通常以相關系數表示，即用同一被試樣本所得的兩組資料的相關系數作為測量一致性的指標，稱為信度系數。估計信度系數的方法很多，常見的有：①再測法;②復本法;③分半法;④同質法。故選D。38．在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了()。A、隨機化原則B、局部控制原則C、客觀性原則D、可控制性原則答案：A解析：教育實驗法運用的核心是實驗設計，實驗設計中應該遵守兩項基本原則：①隨機化原則。在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。②局部控制的原則。在同一實驗中的環境條件、儀器設備、技術措施、被試等，都應盡可能一致，力求實驗條件具有同質性，以防止環境條件等因素的干擾，減少實驗誤差。故選A。39．教師實現其中心角色的主要途徑是()。A、教學B、參與學校管理C、科學研究D、建立良好的師生關系答案：A解析：知識傳播者、學習發動者、組織者和評定者是教師職業的中心角色。教師的特殊功能是傳授知識，指導學生學會學習，培養學生的各種能力，促進他們的智力發展。教師的這一角色主要是通過教學活動來實現的，在教學過程中，教師根據教育教學的規律和學生身心發展特點，組織一系列活動，調動學生學習的積極性，以使他們牢固地掌握科學文化知識，發展多方面能力。故選A。40．一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有()。A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨創性答案：B解析：A項，流暢性是個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少;B項，變通性指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通;C項，指向性不是思維的特點;D項，獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。故選B。二、判斷題1．學生在看書時用紅筆劃出重點，便于重新閱讀，這是利用知覺的整體性。()答案：錯誤解析：知覺的選擇性在于把一些對象(或對象的一些特性、標志、性質)優先地區分出來。學生用紅筆進行標注，便于重新閱讀，是利用了知覺的選擇性。故錯誤。2．對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是對稱的。()答案：錯誤解析：初看起來，腦的兩半球非常相似，但實際上，兩半球在結構和功能上都有明顯的差異。從結構上說，人的大腦右半球略大和重于左半球，但左半球的灰質多于右半球;左右半球的顳葉具有明顯的不對稱性;顳葉的不對稱性是和丘腦的不對稱性相關的;各種神經遞質的分布，左右半球也是不平衡的。從功能上說，兩半球具有不同的功能，語言功能主要定位在左半球，該半球主要負責言語、閱讀、書寫、數學運算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等則定位于右半球。故錯誤。3．在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。()答案：錯誤解析：心理過程的基礎是感覺和知覺，并非認知和情感。故本題說法錯誤。4．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。5．魯班受到了絲草葉子邊緣細齒劃破手指的啟發發明了刀鋸，瓦特受到了蒸汽頂起壺蓋的啟發發明了蒸汽機，這兩件事例說明了定向思維的作用。()答案：錯誤解析：題目中的兩件事例說明了啟發思維的作用。故錯誤。6．辯證唯物主義認為：人的心理是腦的機能，是對客觀現實的反映。()答案：正確解析：對人的心理實質作出唯一正確闡明的是辯證唯物主義。辯證唯物主義認為：意識是物質高度發展的產物，是高度組織起來的物質--人腦的反映特性;心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是人腦對客觀現實的主觀反映。故正確。7．氣質和性格都沒有好壞之分。()答案：錯誤解析：心理學的性格是有好壞之分的，但是氣質是沒有好壞之分。故錯誤。8．面對耀眼的玻璃墻反光，小黃產生了不適的反應，此時他的視覺感受性提升了。()答案：錯誤解析：亮度提升，感受性在降低。故錯誤。9．“急中生智”是一種應激心理現象。()答案：正確解析：應激是機體在各種內外環境因素及社會、心理因素刺激時所出現的全身性非特異性適應反應，又稱為應激反應，這些刺激因素稱為應激原。應激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態。面對應激現象，通常人們會作出兩種反應，急中生智或者驚慌失措。故正確。10．創造性思維的核心是直覺思維。()答案：錯誤解析：創造思維的核心是發散思維。故錯誤。三、填空題1．當前，我國高等教育政策取向是“____________、____________”。答案：效率優先、兼顧平等2．高校思想政治工作必須遵循大學生思想發展規律、高等教育規律和________________________的基本規律。答案：思想政治工作的基本規律3．通過知識、技能的學習而發展學生的______，就可以使學生學會做事;通過行為規范的學習而培養學生的______，就可以使學生學會做人。答案：能力、品德4．____________就是對自己的本來面目抱認可、肯定的態度。答案：悅納自己5．測驗過難或太易，分數范圍就會______，信度也將______。要使信度達到最高，難度水平應是能產生__________________。答案：縮小、降低、最廣分數分布6．廣播電視大學主要利用現代化教學手段實施遠距離教育，招生對象為社會上具有高中畢業程度的人員以及____