第第頁大班語言活動教案五篇

大班語言活動教案篇1

大班語言活動詩歌-假如我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飄舞的情景，以及表現(xiàn)雪花溶化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來仿照雪花飄舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-假如我是一片雪花教案吧。

活動目標：

1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飄舞的情景，以及表現(xiàn)雪花溶化，變成水滴的特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來仿照雪花飄舞的情景。

3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的閱歷進行紡編活動。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

活動過程：

一、談話引出冬天下雪情景。

小伙伴，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜愛冬天嗎？為什么？

二、觀賞詩歌《假如我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

〔點擊一片雪花〕今日有位客人來我們大班做客，是誰呢？〔一片雪花〕

〔點擊雪花圖二〕雪花美嗎？它能自由飄舞，飄到任何想去的地方。

〔點擊圖三〕假如你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？〔幼兒爭論〕

2、請個別幼兒回答。

3、完整觀賞錄音詩歌《假如我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飄舞的動作？

4、邊點幻燈第二遍分段觀賞詩歌。

我們一起來觀賞。

〔圖三〕，假如我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

〔圖四〕飄到哪里？變成什么？在干什么？

〔圖五〕飄到哪里？去干什么？

〔圖六〕我飄在哪里，在干什么？

雖然雪花很冷，但它還是特別情愿回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

6、仿編詩歌。

小雪花真歡樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。

活動反思：

《假如我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而精美，小雪花神氣而可愛，飄漂浮蕩，落在大地上給不同的人帶來了歡樂。雖然是一節(jié)很簡約的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最末讓孩子通過文字援助學習。

大班語言活動教案篇2

大班語言活動大家一起來游戲教案反思主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜美，通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大家一起來游戲教案吧。

活動目標：

1、學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜美。

2、通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內(nèi)容。

3、在活動中產(chǎn)生愉悅的心情體驗，增進同伴間的溝通。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

CD盤

活動過程：

1、談話導入引起幼兒愛好。

〔1〕、老師問幼兒和小伙伴一起唱歌，你最喜愛唱什么歌。

〔2〕、一起唱起祝愿歌。

〔3〕、唱歌時你們喜愛做什么動作？

2、觀賞兒歌

〔1〕、熟識兒歌

〔2〕、輕輕和老師一起念兒歌

〔3〕、引導幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容

3、學念兒歌

〔1〕、集體念兒歌

〔2〕、小組分角色念兒歌

〔3〕、和同伴一起合作表演兒歌

4、小伙伴們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺？有了伙伴你們覺得感覺怎樣？甜美、歡樂。

大家一起來

捏捏手，抱一抱。

你的祝愿我收到。

拉鉤鉤，蓋個章。

美妙的商定在心中。

活動反思：

我想作為幼兒老師，不能一成不變的根據(jù)教案來開展教學活動。在備課時，雖然會考慮到孩子在教學活動中的一些反映，但在師生互動中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個獨立的個體，他們也有自己的思維方式。所以在教學中，要針對孩子的接受技能和反映狀況，適時地調(diào)整教學方法和手段是特別有須要的，只要是孩子樂于接受的就好、就可行。

大班語言活動教案篇3

活動目的：

1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、仿編。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然、關(guān)注四周事物的情感。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、圖譜一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、導入活動

你們喜愛下雨嗎？為什么？

2、觀賞散文

①老師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②提問：小花蝴蝶喜愛下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？

③你認為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？

④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？

⑤老師手持小雨點指偶，仿照不同的雨聲，要求幼兒依據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

3、學習仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在悄悄地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？

②與幼兒一起到窗前聽雨。

③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在公路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小伙伴的腳丫”等。

④老師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

4、游戲：小雨和××

在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜愛的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小百科：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到肯定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里相互碰撞，合并成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。

大班語言活動教案篇4

活動目標

1．理解故事，享受聽故事的樂趣。

2．回憶成長過程，知道自己正在漸漸長大，體驗長大的歡樂。

3．感受成長過程中父母對自己的愛，學會感恩。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1．PPT課件：《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

2．班中某位小伙伴小時候的照片

3．“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂

活動過程

一、猜謎語小小兩只船，沒槳也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床邊。

〔謎底：鞋〕

熊爸爸也為小熊買了鞋，我們來聽一聽，熊爸爸給小熊買了什么鞋？

二、聽故事《熊爸爸買鞋》

1．聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。

提問：穿著舊鞋子出去，玩得快樂嗎？

2．繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不快樂”至“赤腳挺舒暢的?！?/p>

提問：真的會很舒暢嗎？

3．繼續(xù)聽故事至“小熊一看，哇……大哭起來”。

提問：哎呀，三雙鞋子一雙都穿不下了，這可怎么辦？

4．聽故事到結(jié)束

提問：你覺得可笑嗎？為什么呢？你們猜，熊爸爸以后還會一下子買好幾雙鞋送給小熊嗎？為什么呢？

三、回憶自己的成長過程，體會成長的歡樂。

1．猜猜他是誰出示班中某一位小伙伴的嬰兒照，請幼兒猜猜他是誰？

師請**到前面來，請大家看看有什么改變。

2．講解并描述成長的故事。

除了身體上有改變，還有別的什么改變嗎？把你自己的改變告知你的好伙伴。

請個別幼兒上前講解并描述。

四、制作“小腳丫”心語卡片，表達對父母的感恩之情。

1．有一位媽媽有很多心里話想對你們說，我們一起來聽一聽

提問：聽完錄音后，你們有什么感受。

2．制作“小腳丫”心語卡片〔背景音樂〕

五、老師總結(jié)，結(jié)束活動

活動反思

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案篇5

設(shè)計意圖：在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平進展到了肯定階段，有充分的感知體驗技能。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻漸漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

教學目標：

1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。

2、能用“有一天……”句式進行仿編。

3、體驗?zāi)赣H的愛，用自己喜愛的方式表達愛意。

教學重點：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。

教學難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜愛的方式表達愛意。

教學預(yù)備：圖片、視頻等

教學過程：

一、談話導入

1、小伙伴，說說自己變老會是什么樣子的？〔幼兒對老有初步認識，為重點做鋪墊〕

2、是誰陪著我們一點一點的漸漸長大？幼兒回答，引入主題。

3、接下來，就讓我們一起共享一個關(guān)于愛的故事《有一天》

二、基本部分

〔一〕播放繪本視頻《有一天》。突破目標一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。

1、小伙伴，聽完了故事，你們有什么感覺呢？

2、你們看到了什么？聽到了什么？〔幼兒爭論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點引導幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子〕

〔二〕播放圖片〔媽媽親吻小手和舉高圖片〕

1、媽媽愛寶寶嗎？〔愛〕，你們從哪里看出來的？

2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？〔幼兒爭論〕

〔三〕播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻〔幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1〕

小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照看我們，陪我們一點一點的長大，長大了我們也會面臨很多困難與問題。

〔四〕播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。

1、小伙伴，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？〔老師尤其引導幼兒體會最末一句當那天到來時，你會惦念我〕。

2、除了這些，我們還會干什么？幼兒爭論

3、請小伙伴用“有一天……”說一句話?！餐瓿山虒W目標2〕

小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照看的小寶寶，漸漸成長為一個要獨自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜愛的方式表達對媽媽的愛呢？

〔五〕情感升華，體會沉重的母愛〔完成教學目標3〕

1、小伙伴，試著用自己喜愛的方式表達對媽媽的愛？說說看〔幼兒自由爭論〕

2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

三、總結(jié)

我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小伙伴將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把全部的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師許多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當你理解了今日老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強，多一份感恩。

四、延伸

美工區(qū)制作心愿卡表達對媽媽的愛。

反思

一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平進展到了肯定階段，有充分的感知體驗技能。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻漸漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動其實也是媽媽對孩子說的話，以這個為主線，以時間呈現(xiàn)情景，以媽媽的實際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒長大欲望和獨自面對困難的技能，更是一位母親對孩子真摯的愛。

二、教學設(shè)計本節(jié)活動幼兒需要經(jīng)受一個直觀猜想、有序思索、簡約推理的過程，因此這節(jié)課主要采納的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。

1、由于是語言活動，我采納自然談話法進行導入。并提問關(guān)于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點。

2、在基本部分，我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)。

〔1〕播放繪本故事，通過與幼兒互動，鞏固對故事的理解。

〔2〕播放圖片〔媽媽親吻小手和舉高圖片〕為后面媽媽點滴付出做鋪墊。

〔3〕播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻〔幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1〕

〔4〕播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句〔完成目標2〕

〔5〕情感升華，體會沉重的母愛〔完成教學目標3〕

3、總結(jié)提升，留