題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。創新作文——題記題記的作用及寫法

一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。亂花漸欲迷人眼

-----作文題記寫作五法技法一：借得佳句。題記或全部引用，或妙改借用詩文名句、流行歌詞、名言名言、流行語等來巧妙配合作文主題或內容等。請看下面的示例：6.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。——《改變》7.惟寬可以容人，惟厚可以載物。——《寬厚》8.顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。——《我的季節我做主》9.你有什么不開心的？說出來讓大家開心一下。——《開心最好》10.“哥寫的不是信，是親情。”——《寫給妹妹的一封信》亂花漸欲迷人眼

-----作文題記寫作五法技法二：妙用修辭。文美在于語言，而題記中的修辭可以給閱卷老師第一印象，題記中或比喻、或排比、或對比、或擬人，就可以收到事半功倍的效果。請看下面的示例：1.日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。——《翻檢日子》2.或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》3.高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。——《感動，點一瓣心香》4.如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰在贊美皇帝的新裝》5.庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》6.年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。——《如山父愛》7.那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。——《感悟中學》8.就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。——《雕塑自我的過程》9.如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。——《坎坷的滋味》10.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。——《綻放的生活》1.苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。——《品味》2.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。——《那一次，我把握住自己》3.別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。——《給自己一個希望》4.我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。——《快樂生活》5.讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。——《記住》亂花漸欲迷人眼

-----作文題記寫作五法技法四：設置懸念。題記以懸念的形式出題，能立即吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設計得精彩一些，那就如一顆小石子投向平靜的湖面，會蕩起動人的漣漪，引人想象的美妙境界。請看下面的示例：6.一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？——《雙色女孩》7.那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——《傾訴》8.我是差生我怕誰，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。——《心里話》亂花漸欲迷人眼

-----作文題記寫作五法技法五：情景融合。題記或交待場景，或講述傳說，讓人事景巧妙融合在一起。請看下面的示例：1.傳說中有一種荊棘鳥，它離巢之后，一定要找到荊棘樹方肯罷休。它停在荊棘樹最長的刺上，婉轉啼鳴，一次的歌唱竟以生命為代價。但它的歌聲讓整個世界都屏息聆聽，連天國里的上帝也為之動容。——《生命的代價》2.朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——《圓潤》3.當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……——《雨季來了》4.花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。——《夢里花落知多少》5.在暗的末端，我疾走。在光的初始，我飛奔。那遠遠近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過黑暗的標簽。——《為了心中的花開》6.短短幾秒，瞬間的天崩地裂，一切被封上死神的烙印，當黑暗席卷而來，用我們的手為你們撐起希望的藍天。——《愛不曾在廢墟中沉睡》7.它們在哪里呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。——《那一刻，我們畢業了》8.瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那么貼近，那么真切……我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。于是，我追隨著它的流向，開始了對水的追求。——《流出生命的精彩》作文《感悟初中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。

作文《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。”題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。作文《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。

母親的愛是深紅色的，是一片深紅色的大海。雖然偶然澎湃，但卻是愛得太深。平靜時，總是緩和的，等你觸摸到海水，你會深深地感覺到一股滾燙的漿液，無時無刻都是溫暖的。有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”涓涓的母愛如瀝瀝的細雨滋潤著我們的一生，當我們走進學堂，拿起筆，記述愛的音符時，母愛是最真切的愛。母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠摯深切，傳誦千年。唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發，寫成感人肺腑的《無家別》。“永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎!”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：“已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發復回疑”。凄怨哀傷，聲節悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調之間。“咳！”他干咳了一聲，便開始向學校走去。上晚自習的時間快到了。就像往常一樣，照樣又有許多素不相識的學生雙手抱起一大疊書，飛快地向前走去。可是，他心里卻有一種莫名的不安。到教室了。他一進門就站住了，像獵狗嗅到臘腸般紋絲不動。天啊，教室里，是一片多么熱鬧的景象啊，氣球、鮮花、蛋糕……還有巨大的橫幅，上面寫著：“祝小諭生日快樂，我們永遠愛你！”大家見他來了，便都迎上來，喜悅一下子涌現出來。老師拍拍他的肩膀，語重心長地說：“孩子，別老是孤立自己，你看，不是有這么多關心你的人嗎？”那口吻，就像當年的母親。他輕輕地點了點頭。于是大家開始歡呼……后來他已經忘記了曾經的痛，變得開朗而又活潑。這僅僅是由于大家的愛。父母的愛，是永遠埋藏