第PAGE14頁共NUMPAGES14頁教師雙減心得體會范文模板6篇教師雙減心得體會1為了嚴格落實雙減政策，結合本班實際情況，針對學生作業完成進展了深化考慮。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業問題引發了我的考慮，孩子們有延時課后時，作業為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進展了實地作業考察與反思，制定出相應的作業管理方法。首先，對班級作業完成情況進展調查，理解不同層次學生的做作業時長和作業量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業完成時間較晚，個別同學作業完成困難?；诖?，一方面與各學科教師溝通，各科作業量的減少，我擔任的數學學科，作業進展分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰題，這樣優等生和后進生都能到達自己的目的要求。另一方面，我與那些作業困難戶深化溝通，找到問題癥結，延時效勞時間大約1小時多，學生根本可以完成大部分作業，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業完成時間，超過9點甚至到達10點的同學，需要當天在學校完成作業后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。接下來，進展作業完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業，很多孩子在中午或者延時主動找我修改作業，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業約定記在了心理，并且能有效反響自己的作業情況，值得慶幸地是小加能主動發現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業，執行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯絡小加媽媽，讓小加回去完善余下的內容。下班后的再次考慮，盡管小加為自己拖拉作業習慣找了這樣的方法，但我想習慣養成是一個持續、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養成高效作業的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進展家校結合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我進步對學生的要求，至少完成2科作業，達標發將來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監視，多陪孩子寫寫作業，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業時間達標表格，統計每個孩子的作業完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進展作業完成情況整改，進步效率，改掉拖拉作業壞習慣。我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業完成目的，做好自我監控反響，養成作業完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養成高效作業的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。教師雙減心得體會2為了嚴格落實雙減政策，結合本班實際情況，針對學生作業完成進展了深化考慮。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業問題引發了我的考慮，孩子們有延時課后時，作業為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進展了實地作業考察與反思，制定出相應的作業管理方法。首先，對班級作業完成情況進展調查，理解不同層次學生的做作業時長和作業量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業完成時間較晚，個別同學作業完成困難?；诖?，一方面與各學科教師溝通，各科作業量的減少，我擔任的數學學科，作業進展分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰題，這樣優等生和后進生都能到達自己的目的要求。另一方面，我與那些作業困難戶深化溝通，找到問題癥結，延時效勞時間大約1小時多，學生根本可以完成大部分作業，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業完成時間，超過9點甚至到達10點的同學，需要當天在學校完成作業后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。接下來，進展作業完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業，很多孩子在中午或者延時主動找我修改作業，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業約定記在了心理，并且能有效反響自己的作業情況，值得慶幸地是小加能主動發現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業，執行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯絡小加媽媽，讓小加回去完善余下的內容。下班后的再次考慮，盡管小加為自己拖拉作業習慣找了這樣的方法，但我想習慣養成是一個持續、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養成高效作業的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進展家校結合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我進步對學生的要求，至少完成2科作業，達標發將來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監視，多陪孩子寫寫作業，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業時間達標表格，統計每個孩子的作業完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進展作業完成情況整改，進步效率，改掉拖拉作業壞習慣。我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業完成目的，做好自我監控反響，養成作業完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養成高效作業的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。教師雙減心得體會3學習了中小學義務教育“雙減”意見以后，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美妙光陰。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年光陰被大量的作業和各種課外補習班所吞沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業和輔導班所充滿。作為一名教師，我們要順應孩子的身心開展規律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力進步學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節實在的給學生減負。要進步課堂質量，進步課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：1、認真備課。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時進步課堂效率。2、根據學生年齡特征，通過深度鉆研教材、精準聚焦目的、巧妙設計活動、科學合理施行、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目的的有效達成。創設情景，培育學生興趣，以“學生開展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自由地、富有個性的開展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲，3、課外作業，細心挑選，仔細編排，進步作業程度，提升作業質量?！半p減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，進步作業的設計、修改和反響的管理程度。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。4、精心設計分層作業。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據自己的愛好和才能選做作業。同時還注意作業的興趣性和理論性，讓中差生把完成教師的作業當作一件樂事。防止作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。5、充分利用課后效勞時間充分用好課后效勞時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進展補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后效勞時間講新課。教師雙減心得體會4本次“借力雙減新政，深耕輕負優質”課堂展示課既展示了新入職教師的專業程度，也讓各位教師在觀課的同時進展了學習與交流。通過本次學習我倍感壓力，因為新教師們的課堂掌控才能與曾經剛入職的我來比強很多。壓力同時也是一種前進的動力，作為教師要不斷地學習，提升自己，與時俱進，不斷地向更專業的教師前進。通過聽課，我學習到了許多好的課堂環節，比方結合所學生字進展游戲，既進步了學習的興趣性，又增強了對生字的運用。正值教育改革之際，“雙減政策”開展的如火如荼，曾經埋在作業堆里的教師和學生終于有時機抬起頭看一看教育的詩和遠方。文件規定“一二年級不得布置書面作業”這既是一種身體的`解放，也是對學習質量的反向推力。不能寫作業，如何對所學內容進展穩固與練習呢？從一年級下學期開始，我便開始了考慮。升入二年級，學生需要學寫的字多了，但書面家庭作業卻沒有了，這要怎么辦呢？我的方法是利用在校時間，讓同學們在學校利用自習課、午自習時間進展練習。讓課堂書面練習代替家庭書面作業。但在家庭作業方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會布置其他的讀書作業。讀書作業的檢查通過課堂學生的答復、以及課前統計作為參考。課前統計主要是在課前按照作業工程進展詢問，全部完成的同學可以獲得小紅花獎勵。在這里，我給予了同學們信任，同時也在培養學生“學習主人翁”意識，讓他們意識到學習是自己的事情，無論教師是否檢查，都應該完成。在今后的教學中，雙減政策會持續深化，“減負曾質”仍然是今后工作的重點。我將從以下幾個方面展開工作：一是有效備課，進步課堂教學效率。課堂是教學的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學生能專注的聽與思，那么教學效果就有了保證。二是聯動家長，用心培養學生習慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業，很顯然我作為教師是支持國家政策的。那么沒了作業，家長如何找到輔導孩子學習的支點呢？我將會繼續引導家長把重心轉移到培養孩子的學習習慣上來。比方預習、復習的習慣、訂正梳理的習慣，閱讀積累的習慣，運動勞動的習慣等等，以及引導家長學會發現孩子的特長并重點培養。條條大路通羅馬，學習是一個人的必經之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發現學生的不同，把學生當作獨立開展的人來對待，把作業當作培養人的途徑而不是單純進步分數的工具。減負增質，增的不是分數，而是一個人是否走出校園可以適應社會，有健全人格，成為有“質量”的公民。教師雙減心得體會5雙減政策已落地兩個多月，周末的學科輔導已停頓，學生確實多了更多玩樂的時間和進展藝術培養的時間。學校確實成了學生學習的主戰場，這對減輕學生的學業負擔確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點考慮。一、教師要進步課堂效率，作業評價要多元化。既然學校成了學生學習的主戰場，那么每一節課教師必須在有限的時間內，讓學生最大限度的掌握學習的方法和知識運用的技能，不能只為學會知識而學習，而為學會學習而學習，學習的最終目的不是培養一個裝著豐富知識的人，而是要培養一個會學習的人，因此教師要精心設計課堂教學環節和教學活動，調動學生參與學習的積極性，在教師的引導下，主動自發的提出、考慮、解決問題，讓學生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進一步鼓勵學生進展深化研究學習。要激發學生探究欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業設計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深化研究學情，精準分層，系統設計符合年齡特點和學習規律、表達素質教育導向的根底性作業，嘗試分層作業、彈性作業和個性化作業等多種開放式作業形式，因材施教，杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業等，進展作業形式多樣化研究。同時還要整合教學資，改變教與學的方式，運用高效、興趣的授課平臺資，新穎創意的學習方式〔如新聞采訪、問題調查、志愿活動等〕，有效溝通和利用周邊社區、工廠、人文景區等實際深化社會，課后作業內容除了雙基練習，還要有靈敏的主題活動、工程學習、特長開展，進展作業內容創新的研究。評價方式要多元化，不能只根據考試成績，將各學科學生的各類作業納入學分，以學分制來，評判一個學生學期的學業質量。學校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學校的現有教學生態，除了以上教師個人的改變之外，當然也需要學校的考評制度和教體局的考評制度進展相應的改革。二、教師的業績考評，成績不再是主要標準。雙減的目的是為了減輕學生校內外學業負擔，但假設學?？荚u教師業績的制度不變，中高考選拔人才的標準不變，還是成績一俊遮百丑的狀態，雙減政策注定無法在學校扎根，教師之間的內卷仍然很厲害，因為成績不好就意味著業務才能不強，就意味著教師要被淘汰，這種生存危時機促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學生校內負擔是落不到地的。三、教育管理部門對學校的考評也可以采取多元化評價。之前教育管理部門對學校的評價，往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和平安等幾塊內容，雙減政策的施行，實在落實減輕學生校內課業負擔，個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規那么，之前學校組織的各類活動，往往只是學校特色建立的一個亮點，趙只對學?？荚u添加了印象分，沒有本質性的影響，假設將延時效勞學校所組織的社團活動以及學科素養類的活動交由第三方專業機構進展考評，考評結果可作為學校的加分項，細化職高分流和普高錄取在學校考評中的占比，這樣就會給學校指明管理和開展的方向，更方便學校領導統籌安排工作。四、辦好職業學校，讓分流真正為學生迎來技術手藝創造的精彩人生。如今中考1：1的分流政策，逼的家長之所以不擇手段，內卷劇烈逼著孩子非上高中不可，最主要的原因還是因為職業教育做得不夠好，不僅師資力量不如普高，而且校園管理也不如普高，這就成了家長憂心學生前途的一個最主要因素，要想讓雙鏡真正落地，辦好職業教育，破除家長焦慮，不上大學仍然可以過好精彩人生，學好一門技術，也仍然可以成為大師級的人物，同時政府倡導社會各個企業也要進步對技術人才的工資待遇，那樣的話上不上高中又有什么什么呢？以上是我對雙減政策的幾點考慮，有不成熟的地方，但是我自己的一點兒想法，我想我一見小教師都能想到這些，我們教育管理的英明領導們一定想得更多，看得更遠，相信隨著不斷探究，政策不斷的深化，我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。教師雙減心得體會6近日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，這是站在中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務