哦，香雪【教學目標】.教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有一個總體把握。.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。.理解小說折射出的時代信息。學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅的品質。【教學重難點】L掌握整體領悟的閱讀方法，把握文章主要內容和基本情感，把握香雪的形象特點；2.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。【教學重難點】.理解小說折射出的時代信息；.品味小說清新淡雅的語言特色。【授課方法】指導閱讀法、討論法【教學課時】2課時【教學過程】一、新課導入一分鐘能做什么？一分鐘，我看了一頁書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會兒神……那么，一列火車一分鐘的停靠能給大山深處帶來什么呢？讓我們走進鐵凝的抒情小說《哦，香雪》，看看在大山深處，火車停靠的一分鐘里發生了什么。二、作者介紹鐵凝，957年生，當代著名作家，河北趙縣人，現任中共第十八屆中央委員,中國作家協會主席。長篇小說：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》；中篇小說：《麥秸垛》、《對面》、《午后懸崖》、《永遠有多遠》、《沒有紐扣的紅襯衫》；短篇小說：《哦，香雪》、《孕婦和牛》、《馬路動作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。三、作品成就散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎；中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎；根據小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節青春片最高獎;電影《紅衣少女》獲1985年中國電影"金雞獎""百花獎"優秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。這篇小說是發表于《青年文學》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短【板書設計】【教學反思】篇小說獎。四、寫作背景本文創作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準,人道主義完全被驅逐出文藝創作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。（《哦，香雪》寫的是一列火車經過小山村臺兒溝時，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現代文明沖擊的農村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特,語言精美。）鐵凝眼中的《哦，香雪》世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑,盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。我寫她們，那是因為我真心地熱愛她們，即使是自私、愚昧、落后也總那么真切，那么感人。（今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快，這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界。我想：過去讀過什么作品以后有這種純凈的感覺呢，我第一個想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》（老作家孫犁給鐵凝的一封信）在小說中，作家以女性特有的細膩、敏感突現了作品的抒情風格。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小說和一群美麗的姑娘。）五、整體感知小說是以什么為背景的？主要描寫了那些人物？主要通過哪幾個故事情節表現的呢？背景：一個位于北方大山深處的偏僻小山村臺兒溝人物：一群淳樸、善良但性格各異的山村少女.姑娘們對“北京話”的議論。.姑娘們與旅客做生意。.香雪渴望有一個鉛筆盒。.香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。（概括故事情節：火車在臺兒溝停留一分鐘，帶給以香雪為代表的一群淳樸、善良但性格迥異的山村少女一些變化。她們議論“北京話”，與旅客們做生意，農村少女香雪用一籃子雞蛋向火車

上一位女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨行了30里夜路。）根據小說結構劃分文章脈絡:文章分為五部分：向往文明渴望脫貧自尊自愛引子：火車開進了小山村開端：姑娘們歡樂的時刻發展：香雪渴望有鉛筆盒高潮：香雪換回鉛筆盒結局：香雪深夜歸六、文本解析1.火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？（在原文中圈劃概括）向往文明渴望脫貧自尊自愛“臺兒溝人歷來是吃過晚假就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。”這里的人們質樸純潔，一天只吃“兩頓”保，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣？2.火車開進深山以后，臺兒溝發生了怎樣的變化？（在原文中圈劃概括）火車開來了，也帶來了現代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們為迎接火車，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質層次要求，有了精神追求。“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學們根據它們的特點思考一下它們象征了什么？“大山”：象征著封閉、傳統；“火車”：象征著開放、現代。七、整體感知人物形象請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現？這群姑娘都因為火車的經過而攪亂了年輕的心，都像過節一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。她們感興趣的東西是一樣的嗎？分析姑娘們思想上的異同。不一樣：風嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土特產換回自己喜愛的發卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪：注意的是車廂里的學生書包;打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒。渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒。共性：都向往現代文明（新生活）。差異：鳳嬌等姑娘的關注點是山外人物質層面的生活方式；香雪關注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現呢？因為香雪是她們全村唯一的初中生，文化知識和文化追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說著力表現的內容，也是小說折射出來的時代信息之所在。香雪的木制鉛筆盒是怎么得來的？那她為什么還要追求火車上的那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？那是她“當木匠的父親為她考上中學特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二呢。”因為她的鎮上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問她一天吃幾頓飯。香雪后來明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮上同學一樣的鉛筆盒，也想學著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴嚴實實。是她愛慕虛榮嗎？從哪里可以看得出來？不是，香雪在臨下車的時候還是悄悄地把雞蛋塞在女學生的座位下面了，這讓我們看到了一個純樸的香雪。其次，香雪覺得學生是在哄她……“臺兒溝再窮,也沒有白拿過別人的東西”……當她知道“北京話”有愛人時“替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學，……理直氣壯地打開書包”……在鎮上同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從臺兒溝帶去和同學一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺兒溝的尊嚴。怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？小說用兩個情節寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現代文明的象征。對香雪來說，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強烈的時代意義。在這一群女孩中有一個作者著墨較多是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個怎樣的女孩？“香雪”形象特征：外表是美麗清純、內心是純真美好、渴求進取、淳樸自尊、堅毅執著。(1)香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她耍滑頭，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。(2)香雪的內心是純真美好的。她純真無邪：看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。(3)她渴求進取。她是臺兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。(4)她淳樸自尊。女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈(因為鳳嬌好像有點單戀著“北京話”)；得到了鉛筆盒，她執意將那一籃雞蛋留下；她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗……香雪是多么渴望臺兒溝改變現狀，變得富足、進步啊！(5)她堅毅執著。為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣！八、鑒賞人物形象.從第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話(15-42),品味討論她們各是什么性格？從哪些話語里表現出來的？不同的人物話語不同，潛臺詞非常豐富：風嬌：說話大膽率直：”喲，我們小，你就老了嗎？"縮小年齡差距，暗示下文風嬌對“北京話”的非同一般的感情。香雪：少言寡語，性格文靜靦腆，內心世界極其豐富。那個姑娘：雖沒有名字，打趣風嬌的言談，潑辣性格分明不在風嬌之下。.香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節（72-82）中都寫了香雪的哪些心理活動？為什么要寫得這么詳細？小說的重點寫了香雪一段小小的歷險經歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當她一個人站在陌生的西山口時，她的內心經歷了一系列的變化：（景物烘托）害怕（71）“現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音。”激動（74）：“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。”猶豫（75）：“她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做。”堅定（76）：“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”（以上幾處景物描寫給讀者展現了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效地烘托了人物的內心活動，惟妙惟肖地表現了人物的心理變化過程。）（小說的主人公香雪在拿著換來的鉛筆盒走下火車后，經歷了先是害怕，后又坦然，最后歡快的心理變化過程，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現的內容，其中景物描寫的烘托作用可謂功不可沒。）1.為后文內容做鋪墊；2.表明香雪跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙。（利用香雪夜半獨自走回臺兒溝一路的機會，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內心的興奮，還想到了臺兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘……表達了她對山里人命運的思考，表現了她對現代文明的向往，要求改變現狀的強烈愿望。景物描寫給讀者展現了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效的烘托了人物的內心活動，惟妙惟肖地表現了人物的心理變化過程。之所以寫得特別詳細，是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現她為了獲取一個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣，而這一情節正好可以充分地說明問題，前面的情節主要起鋪墊作用。同時，每個人在做出選擇時，都會經歷一番心理斗爭。害怕、不再害怕、猶豫、堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過程中有人性美與自然美的交融。）九、環境作用環境描寫典型文段環境描寫的作用臺兒溝第一段香雪夜歸第73段第75段：”他站了起來……歌唱。”第77段第一句.第一段①“一心一意掩藏在大山那深深的褶皺里”默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴”，突出了臺兒溝的偏僻、閉塞、落后和貧窮。環境一一寫了…的景②在這樣的環境下，人們的生活寧靜守舊，還有幾分麻木，這為火車開通后人們的生活發生變化，香雪渴望得到鉛筆盒等情節的開展做鋪墊。情節一一為下文做鋪墊.第73段①寂靜的山谷，灰白的小路，秋日的敗草，粗糙的樹干，一叢叢荊棘和怪石，漫山遍野的樹，這些景和閃閃發光的小盒子形成對比。環境：寫了…的景②暗示原本膽小的香雪看到月光下的鉛筆盒，心理從恐懼害怕開始有了變化，鉛筆盒如同月亮的光輝一般照亮了她原本寂寥的內心。人物：暗示人物…的心理.第75段：”他站了起來……歌唱。①月光的明凈、群山的莊嚴、樹葉聲的愉悅感。環境一一寫了…的景②烘托出香雪擁有鉛筆盒后的心滿意足，她既不再害怕，也開始對周圍的一切感到新奇，開始用欣賞的眼光和期待的心情看待周圍的環境。人物烘托人物…的心情.第77段第一句①小溪高昂的歌唱、歡騰的奔跑。環境一一寫了…的景②烘托香雪想出鉛筆盒由來的解釋后內心的輕松和愉悅。人物——烘托人物…的心情典型題：環境（景物）描寫的作用環境方面：①描繪畫面：描繪了……（時間、地點、景物特點）的畫面/景物人物方面：①烘托心情：烘托人物的心情②暗示心理：暗示人物的心理情節方面：①為下文做鋪墊：為…的下文做鋪墊主題方面：深化主旨。十、語言特點L它和它的十幾戶鄉親，一心一意掩藏在那深深的褶皺里。①比喻，②把大山比作深深的褶皺，③突顯了臺兒溝身處大山深處，極其閉塞。語言特色：表現手法一一修辭手法.然而，兩根纖細、閃亮的鐵軌延伸過來了……朝著神秘的遠方奔去。①一組形容詞，②形象地寫出了火車軌道的小巧、纖細、彎曲。語言特色：用詞一一形容詞.古老的群山終于被感動得戰栗了，它發出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。①擬人、雙關②“被感動得戰栗”“發出洪亮低沉的回音”“共同歡呼”，③一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。語言特色：表現手法一一修辭手法（擬人、雙關）H■■一、文章評價名家評《哦，香雪》《哦，香雪》這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界。一一孫犁你能從哪幾個方面印證他的評價？①人物：姑娘們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲。鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感。②生活場景、自然景物生活、景色，無不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染,具有原生態的詩情畫意。（尤其香雪夜行三十里路，其間香雪的心理活動、臺兒溝人的生活、山間的自然景物融合，仿佛詩一樣，動人心弦。）③小說的語言清純流暢、樸素自然，語言形式和內容表達核泄一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻又清新之美。十二、文章小結《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說，其特點就在于純凈的詩情與雋永的意境。散文體小說不重在情節上下功夫，而是寫人，寫人的內心世界,寫人高尚的道德情操的美好。這篇小說把農村女孩的善良之心和溫暖情懷轉化為一種抒情詩的意境，情景交融，如詩