幼兒園大班科學教案《我發現的變化》含反思《大班科學教案《我發現的變化》含反思》這是優秀幼兒園大班科學教案《我發現的變化》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《我發現的變化》含反思！活動設計背景了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發現的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標科學態度的養成融入其中。這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環節：（1）回憶冬季的變化。（2）回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環節：（1）交流我發現的變化。（2）欣賞其他的變化。活動目標初步理解事物都是處于變化之中的，學習用科學的態度看待周圍的事物。感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發現的各種變化。在生活中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。難點：培養幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創新的欲望和能力。活動準備課件：四季的變化，通訊工具的變化。—些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶（內有少許水）、紙張、橡皮泥、肥皂等。文字的變化動畫、通訊工具演變PPT。活動過程一、四季的變化發現冬季來臨時的變化。師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化？幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。師小結：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發生許多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝御寒。)回憶其他季節的特征，感受四季的變化。師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節有什么特點？是怎么變化的?幼：自由回答。師：小朋友們說的都對，現在讓我們一起來看一看四季的變化吧。(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。二、生活中的變化交流：我發現的變化。師：除了季節會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化？幼：討論后自由回答。師：老師這里準備了很多東西，一起來看看都有些什么?幼兒：幼兒觀看。師小結：現在我們一起來看一看哪些東西會發生變化。2、出示教具，引導幼兒觀察。根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。（粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。）3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊？幼：奶茶。師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢？（師倒出奶茶粉末到透明杯子里。）幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。）師：原來，奶茶粉會從粉末狀態變成液體狀態，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了！不過需要用水沖泡這個條件。師提問：出示“變質”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦？幼：變壞了，變得不能吃了。師：是的，我們看到香蕉的身體上出現了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。師小結：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。4、師提問：生活中有不會變化的東西嗎？幼：自由回答。師：大家的意見呢？(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化；時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)師小結：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。三、了解、欣賞其他的變化。師：現在我也要和大家分享我發現的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)(1)播放文字的變化動畫。師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受？幼：自由回答。師小結：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。(2)播放通訊工具幻燈片。師：看了這組幻燈片，你有什么感受？幼：自由回答。師小結：現代的科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便。四、幼兒操作。1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。（鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。）請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。（鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。）五、總結歸納變化的意義。師：請幼兒展示操作后物品的變化。師：小朋友們都發現了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好???有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發現的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化！教學反思這是一節目標為讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數幼兒認為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。3、最后一個環節，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發現探索的能力。其次，應把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現幼兒自由探索這一目標。4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發現的氛圍中來。經過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學探索活動就不會顯得這么生硬，我要學習的還有很多。幼兒園大班安全教案《消防安全從“火”說起》含反思《大班安全教案《消防安全從“火”說起》含反思》這是優秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班安全教案《消防安全從“火”說起》含反思！活動目標：1、培養幼兒初步的自我保護意識。2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步了解幾種預防火災和逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。活動準備：課件、毛巾等。活動重點難點：重點：防火;難點：自救。活動過程1、出示火的動畫圖片。引導幼兒說出火的用途（燒飯、取暖、照明等）。2、在實際生活中，雖然火給我們帶來了光明，能為我們服務，但我們能玩火嗎？為什么呀？（因為玩火容易引起火災或燒傷自己）對，那在平時娛樂活動中，哪些物品不能玩、易引起火災呢？幼兒交流討論后出示課件，讓幼兒了解，以激發幼兒的活動興趣。3、引導幼兒說出火災的危害。師導：對。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。出示課件，讓幼兒了解火災所帶來的危害。4、既然火給我們帶來了這么大的危害，我們該怎么辦呀？（引導幼兒說出盡量不玩火，還要學會預防火災的方法）先引導幼兒說出預防火災的方法，再通過課件讓幼兒了解幾種預防火災和逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。預防火災，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不在陽臺上，樓道內和其它禁放場所燃放煙花爆竹。發現煤氣泄漏要打開門窗，切不可點明火和開（閉）電器開關⑤小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。進入公共場所要認識消防安全標志，要記住疏散方向。發生火災，要在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。為防止燒傷，用濕衣、棉被等包裹頭部和身體后再沖出火場。用濕毛巾等捂嚴口、鼻彎腰走或匍匐前行。發現火苗撲來，要朝逆風向逃往安全地帶，或在草木稀少處暫避。5、預防火災的方法還有很多很多，還希望孩子們多學習，多了解，以更好的保護自己。孩子們，火災是無情的，但由于我們人小，不能冒然救火，可遇到了火情又該怎么辦呢？（使用滅火器或打報警電話）（1）滅火器的使用方法出示課件讓幼兒識別滅火器，并簡單介紹滅火器的使用說明及方法。（2）撥打報警電話孩子們，由于滅火器比較重，對于你們來說是不能使用的，可又面對無情的火情，我們只能找準機會趕快干什么？（打火警電話）誰能說說火警電話嗎？（119）對，如果發生了火災，我們要迅速撥打火警電話119,并向周圍大聲呼喊："著火了，快救火呀！"還有哪些小朋友知道別的特殊號碼嗎？（如：急救120、報警110等）活動結束：以疏散演練活動結束：寶貝們，通過與老師的交流，你們知道怎么預防火災的發生嗎？當發生了火災你們知道該怎么做了嗎？如果現在我們就遇到了火情發生，整個校園響起了報警聲，該怎么離開教室嗎？（用濕毛巾捂住嘴和鼻、彎腰、低頭迅速而有序地離開）突然響起了報警聲，示意發生了火災，此時，在老師的組織下，引導幼兒有序地疏散到教室外。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。教學反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育**到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！幼兒園大班科學教案《雞蛋浮起來了》含反思《大班科學教案《雞蛋浮起來了》含反思》這是優秀幼兒園大班科學教案《雞蛋浮起來了》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《雞蛋浮起來了》含反思!活動設計背景在活動中，幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。當他們看到死海里人可以浮在水面上覺得很新奇。為此，我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發探索欲望。活動目標1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心、得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。活動準備塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。活動過程一、啟發談話，引出實驗主題師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起來？二、討論引導幼兒自由討論，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。并請小朋友們自己操作一下，看他們想的辦法可不可行。三、引入課題老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、白糖，可以請小朋友感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來。1、第一次往水里放白糖，每個小朋友都可以往水里放入白糖，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并做好記錄。2、第二次往水里放鹽，每個小朋友都可以往水里放入鹽，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。3、交流我們的雞蛋都浮起來了嗎?請每組派一名幼兒介紹自己的實驗結果，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。四、結束活動我們已經找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽，好嗎？走吧！教學反思本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在實驗中獲得知識，激起他們探究的興趣。活動中幼兒思維活躍，參與的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過實驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著許多需要改進的地方。如：水應該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫面，提出問題，激起幼兒的興趣。幼兒園大班數學主題教案《認識時鐘整點》含反思《大班數學主題教案《認識時鐘整點》含反思》這是優秀幼兒園大班數學主題教案《認識時鐘整點》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學主題教案《認識時鐘整點》含反思！活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會辨認整點。2、能結合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。3、發展目測力、判斷力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：物質準備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。經驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進行各項活動。活動過程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內容。★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣？”（它會提醒我們幾點了該干什么事了。）二、認識鐘面，了解鐘的結構。1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。“第一個游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎？”2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發現。課件重點：認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。每個鐘上的12個數字排得是不是都一樣？三、了解分針與時針的運轉關系。1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉關系。★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備一開始！”★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發現了什么秘密？”2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。與幼兒一起小結：“分針走一圈，時針走一格（數字），這就是一小時。”四、出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。1、“現在是7點整（10點、11點），小朋友在干什么？”2、引導幼兒發現這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數字12。3、與幼兒一起小結：★整點時，分針都指向數字12上;★當分針指向12上，時針指向數字幾就是幾點整。4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點。五、學習撥時鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說出那應該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）六、以游戲的口吻結束活動。今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。活動延伸：1、繼續投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲《抽牌撥鐘》兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據背面的時間在小鐘面上撥出相應的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續抽牌。活動反思：《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發現這些問題，我想這也是城里和鄉下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉。我發現《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調幼兒的學習要**在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和發展，本次活動除