歡迎下載內容僅供參考控江二村小學“基于課程標準評價”的語文學科實施方案一、基于課程標準評價實施方案的背景20139(2013)592016推出的重要舉措，意在減輕小學生，尤其是小學低年級學生的學業負擔，讓孩子們健康快樂地成長。我校語文組根據文件精神，提出語文學科要科學設計評價容與要求。其一，要把語文學科的評價建立在課程標準的基礎之上，依據課程標準和學生年齡特征，合理設計評價目標、評價容與評價方式。要在日常語文教學中加強過程性評價和表現性評價，探索通過課堂觀察及時評價學生表現。要注重表達表現、探究活動、社會實踐、作品展示等表現性任務的設計，細致觀察、興趣與習慣等。要設計符合語文學科特點的本校特色的評價體系，采用多種評價手段，實施多元評價，探索學年、學期等階段性評價。其二，語文教師要注重積累學生課堂表現、表現性任務完成情況、各類考查情況等第記錄，采取等第和評語相結合的形式，綜合反映學生語文學科發展狀況。對學業成績、學習表現、學習動力等評價結果采用等第表達，并結合學生個體學習情況，從學習態度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述，真正提高學科評價的科學性。其三，教師要淡化評價的甄別、選拔功能，強化評價的診斷、改進與激勵功能，明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較，而在于發現學生在目標達成過程中的差距，進而調整教學方案或向學生提供反饋信息，促進學生的學習。要重視評價數據的統計、分析，客觀反映課程標準的達成情況，如實反映學生個體發展情況。要及時、明確、有針對地反饋評價結果，實現對學生的精準指導，并采取有效措施改進教學。二、“基于課程標準評價”的語文學科評價容的設計（一）日常評價——每周學習評價表我校三年級教研組的語文老師們根據不同階段的教學日標制定的每周—評價表，關注學生學習的過程，不僅評價學生的知識、技能，更重視評價學生平時學習習慣、學習態度。控二小學語文學科三年級課堂學習評價表班級 周次識字與寫字 閱讀 表達口語表達與書面表達1.能夠在讀中，自主擴大識1.用普通話正確、流1.養成認真聽他人說話字。 利、有感情地朗讀課者收聽廣播和音像資料的遇到不認識或者不理解的文。 習慣。漢字主動查閱字典或者詢問2.能集中注意力默讀2.能理解并記住所聽容他人。 課文，邊讀邊思考。 主要意思，邊聽邊思考。3.有一定的默讀速度。3.能比較清楚地復述或轉的書寫習慣。書寫速度。簿本整潔。

能根據語言環境，讀述他們講話的主要容。準多音字，能聯系生活4.能根據需要與他們進實際，運用工具書等資交流，表達自己的想法。料，理解詞語意思。 5.能聯系生活實際和閱5.能夠質疑問難，自己體驗，積累寫作的素材。思考問題，積極參與討6.能根據題目和提示把論問題。6.古詩文。

寫作要求，擬定寫作提綱。自己評優秀良好優秀良好優秀良好合格須努力合格須努力合格須努力老師評優秀良好優秀良好優秀良好合格須努力合格須努力合格須努力7.有課外閱讀7.有課外閱讀的興趣和習慣，經常閱讀報刊、雜志和兒童讀物。以往對學生的學習評價主要是通過書面測試，往往不能全面評價學生的綜合能力，書面的測試不理想，會挫傷孩子學習的自信心，低年級我們已經不對學生進行書面考試。但是小學三年級，經過教研組的討論，秉承“讓每個孩子享受語文”的理念，開展自己給自己評分的活動，對學生進行語文學習的綜合評價，綜合考查學生聽、說、讀、寫的語文綜合能力。讓孩子們在精彩紛呈的活動中親近語文，走進語文，享受語文；讓語文融入孩子的生活、學習中。附件控江二村小學2016學年第一學期三年級語文第一、二單元測驗書寫習慣學習態度學業成績書寫習慣學習態度學業成績優秀 良好 優秀 良好 優秀 良好合格須努力合格須努力合格須努力一、基礎看拼音寫詞語。huáng hūn bí liáng āo qǐng shāng liang màntiáosīlǐlí mng cángtúbáshè īngyǒujìnyǒu óngguānghuànfā加部首組成另一個字，再組詞。倉（（）肖（（）（（）()（）照樣子把句子寫具體。例：珊很痛苦。她雙腿劇烈灼痛，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。媽媽非常關心我。4．積累。“ 《 。按照課文容填空。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們 ， ，， 。二、閱讀短文，完成練習（一）在一棵大樹上，畫眉遇到了啄木鳥。“啄木鳥大姐，讓我們進行歌唱比賽吧！”畫眉說完，便唱了起來。它那優（）鳥（）比畫眉差遠了。“我們再來比誰的衣服好看行嗎？畫眉更加得意（ 啄木鳥的衣服然不如它的艷麗。“我們再來比賽——”這時，一直在打盹的白樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉嬌柔的聲音戛然而止。1.果然 因為 而且2.從文中找出下列詞語的反義詞暗淡——（ ） 失意——（ ） 細聲細氣——（ 3.給文章擬個恰當的題目。以下選項最能說明這個故事道理的是（。ABC誰對人類貢獻大，誰就是真正的勝利者。（二）猴子種果樹猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化，滋潤皮膚，就從果園里面偷了一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水，施肥，等待將來吃杏子。正當杏樹成活的時候，門口榆樹上的一只老烏鴉“哇哇”地對猴子說歡迎下載兄弟，你怎么能種杏樹呢？有句農諺‘杏四桃三’。杏樹四年才能結(jièjie)果，你能等得及嗎？”猴子一想：對！四年太長，我可等不及。于是拔了杏樹，改種了桃樹。正當桃樹成活的時候，烏鴉又“哇哇”地對猴子說：“猴兄弟，你怎么能種桃樹呢？有句農諺‘桃三櫻二’。種桃樹再短也得(dedei)三年才能結果，你有耐心嗎？”就這樣，這只沒有主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻樹，種了一輩子的果樹，到頭來什么果子也吃不到。在括號里選擇正確的音節，打上“√ 。小猴子種果樹的先后順序是：種 ，種 ，種 結果什么也沒種成。烏鴉說的兩句農諺是“ ”和“ 。聯系上下文，仿照第三小節，補充短文第五小節的容寫在橫線上。猴子為什么到頭來什么果子也吃不到？三、看圖寫話：仔細觀察畫面，想一想小刺猬在干什么？它是怎么做的？結果怎樣？請你把三幅圖連起來看清楚，然后展開想象，以《小刺猬找媽媽》為題，把這個故事寫下來。注意：12250字。書寫習慣學習態度書寫習慣學習態度學業成績優秀/r/