三分天才七分學,笨鳥先飛早入林。漫步尋花始C程序設計與訓練習復春路雨添花花動一山春色關于C語言程序?qū)W習的一些想法1.C語言難不難？難，因為從頭開始學習新的規(guī)則和格式；不難，因為有規(guī)律可循。基礎打牢，則順其自然即可。3.想不想知道你的潛能有多大？正常人的腦細胞約140億～150億個，但只不足10%被開發(fā)利用，其余大部份在休眠狀態(tài)，更有研究統(tǒng)計認為有98.5%的細胞是處于休眠，甚至有專家認為只有1%參加大腦的功能活動。2.C語言程序的基本規(guī)則是什么？想一想：新認識一個朋友，到成為閨蜜，成為好友，是怎樣的過程？相互認識——相互了解——相互磨合——深入了解——情投意合——如影隨形——無話不談——你一個眼神我就懂了教材138頁一維數(shù)組的應用舉例

【例6-13】將數(shù)組a中的元素作如下處理：(1)將各元素的奇數(shù)位取出來，形成一個新數(shù)，高奇數(shù)位變成低位，低奇數(shù)位變成高位,例如654321處理后變成135，新數(shù)仍然存放在數(shù)組原來位置。(2)對新數(shù)組進行升序排序。intmain(){ inti,j,t;long

a[10]={204,15824,944371,480025,0,823961,14167,128,93,40665}; for(i=0;i<10;i++){//A t=0; while(a[i]!=0){ t=t*10+a[i]%10; a[i]=a[i]/100; } a[i]=t; } printf("處理后:\n"); for(i=0;i<10;i++) printf("%d\t",a[i]);

教材138頁一維數(shù)組的應用舉例

【例6-13】將數(shù)組a中的元素作如下處理：(1)將各元素的奇數(shù)位取出來，形成一個新數(shù)，高奇數(shù)位變成低位，低奇數(shù)位變成高位,例如654321處理后變成135，新數(shù)仍然存放在數(shù)組原來位置。(2)對新數(shù)組進行升序排序。 for(i=9;i>0;i--){//B for(j=0;j<i;j++) if(a[j]>a[j+1]){ t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t; } } printf("排序后:\n"); for(i=0;i<10;i++) printf("%d\t",a[i]); printf("\n"); return0;}教材140頁一維數(shù)組的應用舉例方法一【例6-16】將一維數(shù)組a中的正數(shù)移動到數(shù)組的右側(cè)，負數(shù)移動到數(shù)組的左側(cè)。#include<stdio.h>#defineN10intmain(){ inta[N]={4,10,-3,7,-12,4,-6,2,8,-8}; intb[N]; inti,l,r; for(l=0,r=N-1,i=0;i<N;i++) if(a[i]<0)b[l++]=a[i]; elseb[r--]=a[i]; for(i=0;i<N;i++) printf("%d\t",b[i]); printf("\n"); return0;}教材140頁一維數(shù)組的應用舉例方法二【例6-16】將一維數(shù)組a中的正數(shù)移動到數(shù)組的右側(cè)，負數(shù)移動到數(shù)組的左側(cè)。#include<stdio.h>#defineN10intmain(){ inta[N]={4,10,-3,7,-12,4,-6,2,8,-8}; intl=0,r=N-1,t; while(l<r){//A while(l<r&&a[l]<0)//B l++; while(l<r&&a[r]>0)//C r--; if(l<r){ t=a[l];a[l]=a[r];a[r]=t; l++;r--;} } for(l=0;l<N;l++) printf("%d\t",a[l]); printf("\n"); return0;}課新接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅6.2.1二維數(shù)組的定義與初始化6.2.2二維數(shù)組元素的引用6.2.3

二維數(shù)組應用6.2二維數(shù)組的定義和引用6.2.1二維數(shù)組的定義

二維數(shù)組的定義方式如下：數(shù)據(jù)類型數(shù)組名[行常量表達式][列常量表達式];1．數(shù)組元素在內(nèi)存中的排列順序為“按行存放”，即先順序存放第一行的元素，再存放第二行，以此類推。2.設有一個m*n的數(shù)組x，則第i行第j列的元素x[i][j]在數(shù)組中的位置為：i*n+j（注意：行號、列號均從0開始計數(shù)）。3．可以把二維數(shù)組看作是一種特殊的一維數(shù)組：它的元素又是一個一維數(shù)組。例如，對x[3][2]，可以把x看作是一個一維數(shù)組，它有3個元素：x[0]、x[1]、x[2]，每個元素又是一個包含2個元素的一維數(shù)組，如圖6-4所示。即把x[0]、x[1]、x[2]看作是3個一維數(shù)組的名字。

6.2.1二維數(shù)組元素的初始化1．按行賦初值數(shù)據(jù)類型數(shù)組名[行常量表達式][列常量表達式]＝{{第0行初值表}，{第1行初值表}，……，{最后1行初值表}}；賦值規(guī)則：將“第0行初值表”中的數(shù)據(jù)，依次賦給第0行中各元素；將“第1行初值表”中的數(shù)據(jù)，依次賦給第1行各元素；以此類推。2．按二維數(shù)組在內(nèi)存中的排列順序給各元素賦初值數(shù)據(jù)類型數(shù)組名[行常量表達式][列常量表達式]＝{初值表}；賦值規(guī)則：按二維數(shù)組在內(nèi)存中的排列順序，將初值表中的數(shù)據(jù)，依次賦給各元素。如果對全部元素都賦初值，則“行數(shù)”可以省略。注意：只能省略“行數(shù)”。6.2.2二維數(shù)組元素的引用引用二維數(shù)組元素的形式為：數(shù)組名[行下標表達式][列下標表達式]1．“行下標表達式”和“列下標表達式”，都應是整型表達式或符號常量。2．“行下標表達式”和“列下標表達式”的值，都應在已定義數(shù)組大小的范圍內(nèi)。假設有數(shù)組x[3][4]，則可用的行下標范圍為0~2，列下標范圍為0~3。3．對基本數(shù)據(jù)類型的變量所能進行的操作，也都適合于相同數(shù)據(jù)類型的二維數(shù)組元素。例舉用應組數(shù)維二【例6-17】對二維數(shù)組a[6][6]賦值：對角線上元素為0；對角線右上角元素為1；對角線左下角元素為-1。最后輸出數(shù)組元素。#include<stdio.h>intmain(){ inta[6][6]; inti,j; for(i=0;i<6;i++) for(j=0;j<6;j++) a[i][j]=(i==j)?0:(i<j)?1:-1; for(i=0;i<6;i++){ for(j=0;j<6;j++) printf("%d\t",a[i][j]); printf("\n"); } return0;}【例6-18】從鍵盤上輸入6個數(shù)據(jù)存入二維數(shù)組a[2][3]中，再將數(shù)組a中每行元素放入數(shù)組b的每列中。數(shù)組b是3行2列的二維數(shù)組。#include<stdio.h>intmain(){ inta[2][3],b[3][2]; inti,j; for(i=0;i<2;i++) /*輸入6個數(shù)據(jù)*/ for(j=0;j<3;j++) scanf("%d",&a[i][j]); for(i=0;i<2;i++) /*a數(shù)組存入數(shù)組b*/ for(j=0;j<3;j++) b[j][i]=a[i][j]; for(i=0;i<2;i++){ /*輸出a數(shù)組*/ for(j=0;j<3;j++) printf("%d\t",a[i][j]); printf("\n"); } for(i=0;i<3;i++){ /*輸出b數(shù)組*/ for(j=0;j<2;j++) printf("%d\t",b[i][j]); printf("\n"); } return0;}【例6-19】顯示楊輝三角形的前8行#include<stdio.h>#defineN8intmain(){ intyh[N][N]; inti,j; for(i=0;i<N;i++){//A yh[i][0]=yh[i][i]=1;//第1列和對角線上元素賦值1 for(j=1;j<i;j++)//Byh[i][j]=yh[i-1][j-1]+yh[i-1][j];其他元素賦值 } for(i=0;i<N;i++){ //C for(j=0;j<=i;j++)//D printf("%2d\t",yh[i][j]); printf("\n"); } return0;}【例6-20】一個學習小組有5個學生，每個學生3門課程的考試成績見表6-1。求全組分科的平均成績和各科總平均成績。#include<stdio.h>intmain(){inti,j,average=0,ave[3]={0},score[3][5];printf("輸入5人3門課程成績\n");for(i=0;i<3;i++){ for(j=0;j<5;j++){ scanf("%d",&score[i][j]); ave[i]+=score[i][j]; } average+=ave[i]; ave[i]/=5;}average/=15;printf("數(shù)學:%d\n語文:%d\n英語:%