專業(yè)三計算機應(yīng)用重點支持專業(yè)建立方案一、需求論證〔一〕建立背景隨著計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展,各行各業(yè)普遍將計算機作為辦公的必備工具,需要大量的計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、視頻處理和平面設(shè)計人才。根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，未來5年黑龍江省技術(shù)工種人才缺口將到達80萬，其中就計算機人才的需求仍高居榜首。而由于**市將著力打造新型農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化物流、現(xiàn)代生態(tài)旅游、煤灰等產(chǎn)業(yè)集群。隨著這些產(chǎn)業(yè)集群的開展，對計算機人才缺口將到達1萬余人，而**的地理位置屬于邊境城市，吸收外地人才相對困難，這一缺口仍會增加，這也為我校計算機應(yīng)用專業(yè)為地方經(jīng)濟開展效勞提供了良好契機。通過近幾年對**市社會用人單位計算機應(yīng)用專業(yè)人才的要求及原有計算機應(yīng)用人才的根底分析，預(yù)測主要有以下五個崗位群急需人才補充：平面設(shè)計及廣告設(shè)計、辦公自動化系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設(shè)計等。〔二〕建立根底計算機應(yīng)用專業(yè)作為我校的龍頭專業(yè)，辦學(xué)至今歷經(jīng)二十幾年的開展歷程，已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬人，取得了顯著的社會效益、人才效益和經(jīng)濟效益，被黑龍江省教育廳正式認(rèn)定為黑龍江省重點專業(yè)。作為全市計算機應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型人才培訓(xùn)基地，實施校企合作，已摸索出"職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實訓(xùn)+特色培養(yǎng)〞的專業(yè)課程體系。校內(nèi)現(xiàn)有各類計算機1037臺、實訓(xùn)室28個。均參照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建立，開設(shè)的實訓(xùn)工程絕大局部是生產(chǎn)性實訓(xùn)。首創(chuàng)的學(xué)生工作室——FN工作室，模擬實際工作環(huán)境，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的有效對接。另外，校外有宏德廣告公司等6家合作企業(yè)，10余種崗位可供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。通過訂單培養(yǎng)的方式有5家本地企業(yè)作為計算機應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)基地。計算機應(yīng)用專業(yè)擁有一支"雙師型〞師資隊伍?，F(xiàn)有專職計算機教師28名，本科以上學(xué)歷占100%，省學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人，有23名教師具備計算機相關(guān)職業(yè)資格證書。"雙師型〞教師比例83%。多年來計算機應(yīng)用專業(yè)以初中級技能型計算機技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)在校學(xué)生的根底上，還面向社會提供計算機相關(guān)培訓(xùn)。截止目前，所有畢業(yè)生100%通過計算機系統(tǒng)操作員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員中級工職業(yè)技能鑒定認(rèn)證。每年為社會培訓(xùn)計算機應(yīng)用人才1000余人。計算機應(yīng)用專業(yè)目前在校生1024余人，占在校生總?cè)藬?shù)的25%。二、建立目標(biāo)1.總體目標(biāo)以深化"雙元主體、重德強能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式改革為切入點，建立校企合作機制，以專、兼職教師隊伍建立和校內(nèi)實訓(xùn)基地建立為保障，以基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建立為引領(lǐng)，主動適應(yīng)黑龍江省信息化建立和**市各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求，全面加強計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵建立，校企互動，共同努力，將本專業(yè)建立成為黑龍江省具有引領(lǐng)作用的示范性專業(yè)。2.具體目標(biāo)〔1〕人才培養(yǎng)模式建立目標(biāo)在"雙元主體、重德強能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式根底上，深度與企業(yè)融合，進一步明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，即以培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞?，熟練掌握計算機各方面應(yīng)用知識的，具有較強動手能力、團隊協(xié)助能力、溝通與交流能力的，能適應(yīng)**社會計算機五大崗位群需求的中級專業(yè)技術(shù)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)?！?〕課程體系建立目標(biāo)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)活動的要求，對課程內(nèi)容進展重組，爭取兩年內(nèi)打造1門省級標(biāo)準(zhǔn)精品課，5門優(yōu)質(zhì)核心課程。完成"計算機技能實訓(xùn)教材"、"計算機多媒體設(shè)計案例"等4本校本教材的開發(fā)，并實現(xiàn)教材在**地區(qū)廣泛應(yīng)用。建成1套"標(biāo)準(zhǔn)化、共享型〞的圍繞5門優(yōu)質(zhì)核心課程的專業(yè)教學(xué)資源包，并通過數(shù)字化校園搭建公共教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)資源共享與社會效勞?！?〕教學(xué)模式目標(biāo)圍繞加強實踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)運用在三大突破點，兩年內(nèi)使專業(yè)課全面實現(xiàn)"崗位定向〞培養(yǎng)模式的要求，其中平面設(shè)計相關(guān)課程可到達企業(yè)用人高級要求。〔4〕評價機制目標(biāo)建立學(xué)校、企業(yè)〔行業(yè)〕、教育行政部門三位一體的質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。強化校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學(xué)評價制度，搭建社會、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，并將評價體系按學(xué)年細化執(zhí)行，使專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量得到更好的提升和社會的廣泛認(rèn)可。〔5〕師資隊伍建立目標(biāo)方案兩年內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)的"雙師型〞專業(yè)帶頭人2人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人，培養(yǎng)骨干教師5人。保證專業(yè)教師都能有時機到企業(yè)頂崗實踐培訓(xùn)或參加國內(nèi)外各級各類調(diào)研、培訓(xùn)，兩年內(nèi)培訓(xùn)不少于15人次。另外，每年催促1名青年專業(yè)教師參加研究生學(xué)習(xí)。加強與企業(yè)的深度合作，力爭兩年內(nèi)建成一只不少于15人的兼職教師資源庫，逐步形成兼職教師在專業(yè)實踐課程教學(xué)和頂崗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)主導(dǎo)地位。積極承當(dāng)科研課題，方案確立省、市級課題4項。〔6〕校企合作目標(biāo)重點構(gòu)筑起"校內(nèi)實訓(xùn)基地—校外實訓(xùn)基地—企業(yè)崗位實習(xí)〞三級配套的實踐教學(xué)體系與"根底訓(xùn)練—仿真鍛煉—實際操練〞三層遞進的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)機制。兩年內(nèi)力爭增加3家校企合作單位。完善頂崗實習(xí)的運行管理制度建立，建立長效合作機制。完善校內(nèi)原有根底實訓(xùn)室的建立，擴建2個多功能計算機實訓(xùn)中心。創(chuàng)立1個可供學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)的廣告公司?！?〕社會效勞能力建立目標(biāo)開展教學(xué)資源輸出，提供技術(shù)效勞工作，逐步擴大效勞范圍，推進市場化辦學(xué)進程，兩年根據(jù)企業(yè)、用人單位訂單要求招生至少200人,每年平均為社會和行業(yè)培訓(xùn)達500人次以上。確保培訓(xùn)人員廣泛得到企業(yè)的認(rèn)同，提升社會影響力。三、建立思路專業(yè)在建立過程中將以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建立要求為標(biāo)準(zhǔn)，以把計算機應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目標(biāo)。將本著實效探索為原則，雙元主體為依托，貫徹工學(xué)結(jié)合為思想，采取分階段遞進式建立策略，即第一階段夯實根底，劃分責(zé)任，制度建立；第二階段，推進以重點建立為主要內(nèi)容的五項建立工程。第三階段，創(chuàng)新提高，總結(jié)經(jīng)歷，積淀特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動作用。在建立過程中突出一個重點〔人才培養(yǎng)模式建立〕，突破一個難點〔由課堂為中心的理論知識性課程體系向以實踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化〕，打造一個亮點〔專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個廣告公司和FN工作室，形成"前店后校〞的工學(xué)結(jié)合的新模式〕。四、重點建立內(nèi)容加強基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建立，提高教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，帶動教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革；通過積極開展校企合作辦學(xué)長效機制的探索，全力推進"雙元主體、分段實訓(xùn)、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式的建立，全面加強內(nèi)涵建立。〔一〕人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.構(gòu)建"雙元主體、重德強能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式〔1〕深入調(diào)研，專業(yè)定位科學(xué)完善人才培養(yǎng)方式，充分組織人力參與社會調(diào)研。形成相應(yīng)總結(jié)材料以此作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。①第一年內(nèi)成立由本專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成的調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及**地區(qū)近幾年的開展需求及人才市場的反應(yīng)信息，深入企業(yè)調(diào)研。形成適應(yīng)各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的要求，滿足五大崗位群的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報告。②針對先前的調(diào)研報告，在第一年末邀請企業(yè)技術(shù)人員，高校教育專家根據(jù)地方經(jīng)濟開展規(guī)格要求開展研討活動，設(shè)立相應(yīng)課題1個。組織相關(guān)教師參與課題研究，并帶課題下企業(yè)，形成分析總結(jié)材料，完善人才培養(yǎng)模式。〔2〕制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)人才培養(yǎng)模式調(diào)研結(jié)果，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定時，要根據(jù)崗位任務(wù)對人才培養(yǎng)規(guī)格進展界定并要得到企業(yè)的認(rèn)可。要采用碎片化等科學(xué)方法將從人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)整合到課程體系建立中。〔3〕強化專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機制根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求，完善實踐教學(xué)機制，加強校企合作，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)對接。第一年要出臺專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運行機制和相應(yīng)規(guī)劃，調(diào)整課程安排，實現(xiàn)"分段實訓(xùn)〞，構(gòu)建新型工程教學(xué)模塊，即第一學(xué)年，學(xué)生在校主要以計算機應(yīng)用根底課程為主，培養(yǎng)學(xué)生的根本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并利用三周的時間讓學(xué)生在校外基地進展體驗見習(xí),感受企業(yè)環(huán)境、增強職業(yè)意識，培養(yǎng)職業(yè)信念；第二學(xué)年，學(xué)生在校主要以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課為引導(dǎo)，完成相應(yīng)的專業(yè)理論與實踐課程，學(xué)生利用7周的時間，通過校外實訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練和崗位實踐，確定就業(yè)崗位指向，選定特色課程；第三學(xué)年，在校通過崗位定向課程〔"廣告設(shè)計"、"人像美容"、"網(wǎng)站建立"等〕、技能大賽課程、職業(yè)鑒定課程的實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，提高崗位技能，到達德技兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。第二年完成廣告公司的建立，實現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。〔4〕深化訂單培養(yǎng)規(guī)模根據(jù)"五大崗位群〞，即平面設(shè)計及廣告設(shè)計、辦公自動化系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設(shè)計，對人才的要求，調(diào)整訂單培養(yǎng)方向和規(guī)模。擴大3家企業(yè)作為人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地，調(diào)整課程安排，實現(xiàn)三年三步走的實習(xí)實訓(xùn)方式，即第一年體驗式崗位見習(xí)，第二年深入式崗位實現(xiàn)，第三年頂崗式崗位實踐。計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式建立經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2013.7-2014.62014.7-2015.7小計1深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研2022設(shè)立人才培養(yǎng)模式相關(guān)課題2133制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1014專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運行機制101合計61總計72.課程體系建立〔1〕確定"崗位定向〞課程體系建立根據(jù)本專業(yè)設(shè)定的五大崗位群能力的要求，積極與行業(yè)資深專家、企業(yè)一線技術(shù)人員展開研討，結(jié)合學(xué)生的崗位理想，對學(xué)生進展上崗前的系統(tǒng)培訓(xùn)，實現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)對接。共同完成以17個崗位課程為主體的新課程體系構(gòu)建，通過實踐每個崗位課程再圍繞典型工作任務(wù)開發(fā)1—2個實訓(xùn)工程。計算機應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系〔2〕科研課題建立在課程體構(gòu)建的同時，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，市級教學(xué)管理部門督陣，深入開展教學(xué)研究工作。兩年內(nèi)，完成一項省級課題"中職學(xué)校分層教學(xué)在計算機學(xué)科的實踐與研究"。力爭將科研成果在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)成果，并通過各項考核驗證其成效?！?〕優(yōu)質(zhì)核心課程建立突出核心知識和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，按工作過程導(dǎo)向，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參加，對課程內(nèi)容進展更新、重組，建立開發(fā)基于工程教學(xué)的5門優(yōu)質(zhì)核心課程："office辦公軟件與應(yīng)用"、"企業(yè)網(wǎng)搭建"、"動畫制作"、"平面設(shè)計"、"網(wǎng)頁制作"。建立過程中加大與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)合作，以企業(yè)專家為主導(dǎo)，最終將優(yōu)質(zhì)核心課程建立成為既是企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)教程，也是學(xué)生的專業(yè)教材，并形成配套的教學(xué)資源庫，爭取在基于崗位任務(wù)和面向職業(yè)活動的職業(yè)教育課程的建立上取得突破。同時，通過基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程的建立，帶動其它專業(yè)課程的改革不斷深入。〔3〕精品課程建立在專業(yè)建立專家指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，經(jīng)過前期調(diào)研，配合人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，針對崗位要求的核心知識與關(guān)鍵能力，進展深入調(diào)研。開發(fā)精品課程，爭取兩年內(nèi)以省級精品課的標(biāo)準(zhǔn)打造1門精品課——"計算機平面設(shè)計"?！?〕專業(yè)教材建立在專業(yè)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，圍繞課程體系改革，結(jié)合基于工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程的建立，與企業(yè)一線技術(shù)人員共同成立專業(yè)教材建立編制委員會，一同開發(fā)專業(yè)特色教材。要求引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)生產(chǎn)實際中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中，提高教材的實用性、針對性，強化實習(xí)實訓(xùn)教材和特色教材的建立。兩年內(nèi)完成"人像美容案例"、"平面廣告設(shè)計案例"、"網(wǎng)站建立案例"、"計算機技能考核習(xí)題集"等4本教材編寫工作。并針對5門優(yōu)質(zhì)核心制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建評價體系，建立試題庫、素材庫、課件庫。〔5〕優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建立針對專業(yè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程建立，建立一整套滿足教學(xué)改革需要的教學(xué)大綱、教材、講義、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)書，構(gòu)建融紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源庫的立體教學(xué)資源。為師生開辟自主學(xué)習(xí)和相互交流的平臺。其中，兩年內(nèi)要重點打造"三個一〞工程，即每門優(yōu)質(zhì)核心課程要建立1個考試題庫，1個素材庫，1套完整的課堂教學(xué)課件。計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系建立經(jīng)費預(yù)算表序號建立工程經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開發(fā)1123優(yōu)質(zhì)核心課程建立78154精品課程建立55105專業(yè)教材建立3256教學(xué)資源庫建立224合計1919總計383.教學(xué)模式建立〔1〕根據(jù)"雙元主體、重德強能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式的要求，組織教師深入到相關(guān)企業(yè)和同類院校，了解現(xiàn)今社會對人才的職業(yè)素養(yǎng)和類型的需求，以及其他院校在此方向所做的教學(xué)工作進展調(diào)查研究。結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)模式的根底上，如工程教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、崗位教學(xué)模式，將專業(yè)知識、技能、職業(yè)態(tài)度整合到教學(xué)任務(wù)中，在一學(xué)期的時間內(nèi)，與企業(yè)和行業(yè)專家進展細致的研討，共同探索并初步構(gòu)建一種有利于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的"開放式〞的、適合企業(yè)用人要求的新型計算機專業(yè)教學(xué)模式。以此來定向計算機專業(yè)在未來開展中的主要教學(xué)模式?！?〕落實新型教學(xué)模式的運用情況，組成由企業(yè)專家、學(xué)校教務(wù)督導(dǎo)部門組成的考核小組。每半個學(xué)期對教學(xué)模式運用情況根據(jù)考評體系進展考核考評，并建立合理的教學(xué)模式考評檔案，隨時對考評結(jié)果進展反應(yīng)，糾正教學(xué)過程中存在的問題?！?〕通過第一年的整體摸索，在第二年重點打造一套適合平面設(shè)計相關(guān)課程的教學(xué)模式，使該類課程的標(biāo)準(zhǔn)能夠到達企業(yè)用人高級要求。計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式建立經(jīng)費預(yù)算表序號建立工程經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計1調(diào)研立項2242教學(xué)模式測評3363教學(xué)模式考評檔案建立3364課程提升235合計1011總計214.評價體系建立〔1〕建立校企共同開展的聯(lián)動機制。激發(fā)學(xué)校、企業(yè)和社會三方共同開展的需求與愿景，形成合作的動力，使校企合作更具有生命力。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校專家和本專業(yè)教師組成的評價體系建立指導(dǎo)委員會，在第一年，共同參與調(diào)研工作，提出對現(xiàn)有評價體系調(diào)整和充實的建立方案?！?〕利用兩年的時間根據(jù)評價體系建立指導(dǎo)委員會提出的建立方案，補充完善現(xiàn)有評價制度，如"企業(yè)崗位實習(xí)評價制度"、"教學(xué)質(zhì)量企業(yè)監(jiān)視評價制度"、"學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量追蹤制度"、"學(xué)生頂崗實習(xí)管理考評制度"、"企業(yè)兼職教師崗位考評制度"等。根據(jù)相關(guān)制度要定期實行教學(xué)質(zhì)量追蹤與信息反應(yīng)，要不斷根據(jù)相關(guān)信息調(diào)整教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)工作安排?！?〕建立與評價體系相關(guān)的科研課題，通過課題的開展與研究細化現(xiàn)有評價體系，在第二年下半年形成結(jié)論報告。并將此報告作為以后評價體制改革的依據(jù)?！?〕根據(jù)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)要求對學(xué)生評價進展分段細化。①第一學(xué)期邀請企業(yè)技術(shù)人員和高校專家命題對學(xué)生進展期末考評，以考試成績?yōu)楸緦W(xué)期評價結(jié)果；②第二學(xué)期組織學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)，邀請企業(yè)技術(shù)人員來校指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)考試成績，以綜合考評本學(xué)期評價為結(jié)果。③第三學(xué)期以校企合作為根底，組織技能考核大賽，以大賽評委考評名次為本學(xué)期評價結(jié)果。④第四學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)參加觀摩實踐，由企業(yè)技術(shù)人員和帶隊教師進展考核，結(jié)合專業(yè)教師命題考試，以綜合考核結(jié)果為本學(xué)期評價結(jié)果。⑤第五學(xué)期安排學(xué)生頂崗實習(xí)，由企業(yè)技術(shù)人員組織崗位考核，以考核成績?yōu)楸緦W(xué)期評價結(jié)果。⑥第六學(xué)期組織學(xué)生在頂崗實習(xí)的同時進展職場訓(xùn)練和崗位技能鑒定學(xué)習(xí)，以政府和企業(yè)組織的技能鑒定證書考核和畢業(yè)的綜合考評為本學(xué)期評價結(jié)果。計算機應(yīng)用專業(yè)評價體系建立經(jīng)費預(yù)算表序號建立工程經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計1體制調(diào)研2242各種制度制定2133科研課題1124評價機制細化6612小計1110合計21〔二〕師資隊伍建立建立專業(yè)師資隊伍建立長期規(guī)劃，加強教師的教育教學(xué)培訓(xùn)力度。開展"請進來、走出去〞活動：聘請教育專家、行業(yè)培訓(xùn)專家、企業(yè)及用人單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家等到學(xué)校進展專題講座，培養(yǎng)教師擁有前沿的教育教學(xué)理念,掌握先進靈活的教學(xué)方法；深入行業(yè)、企業(yè)及用人單位，掌握社會人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的第一手材料，為有的放矢地開展教育教學(xué)工作奠定根底。努力打造一支專業(yè)能力超強的雙師型教師隊伍。力爭在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師5人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人。1．專業(yè)帶頭人隊伍建立〔1〕利用兩年時間對現(xiàn)有的2名市級學(xué)科帶頭人進展重點培養(yǎng)，創(chuàng)造時機選派教師到國內(nèi)外進展考察、開展學(xué)術(shù)交流，掌握行業(yè)開展的最新動態(tài)，參加國家組織的專業(yè)帶頭人的各類培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，開擴視野，接收新知識、新技能培養(yǎng)，強化其專業(yè)建立全局意識，使他們的管理理念更先進，工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，富于創(chuàng)新思維和進取精神，使其專業(yè)專項能力突出，有更強的職業(yè)教育教學(xué)和科研能力，提高其在行業(yè)內(nèi)的影響力，帶動專業(yè)開展?！?〕聘請3名具有高級職稱，企業(yè)經(jīng)歷豐富、組織協(xié)調(diào)能力強，在行業(yè)企業(yè)中有一定影響力的一線資深工程師作為兼職專業(yè)帶頭人，使專業(yè)開展與行業(yè)開展同步，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位零距離接軌。2.骨干教師隊伍建立利用兩年時間在中青年教師中選拔5名教師。選送到行業(yè)中技術(shù)力量雄厚的企業(yè)進展技術(shù)培訓(xùn)，并參加行業(yè)資認(rèn)證，提高教師實踐操作能力，使其具備"雙師型〞素質(zhì)；積極創(chuàng)造條件支持教師到高等院校專項進修、參加各級教學(xué)研討會，促其教育觀念更新、專業(yè)教學(xué)能力提升；通過主持或參與教學(xué)方案修訂、"崗位驅(qū)動、工程導(dǎo)向〞課程體系建立、精品課程開發(fā)、科研課題研究等方式，提高實踐教學(xué)及科研能力，并負(fù)責(zé)年輕教師的"傳、幫、帶〞培養(yǎng)，真正發(fā)揮骨干教師在團隊中的帶頭、引領(lǐng)作用。另外，力爭兩年內(nèi)，每年催促1名青年專業(yè)教師參加研究生學(xué)習(xí)，并爭取在第三、四年取得碩士學(xué)位。3."雙師〞素質(zhì)教師培養(yǎng)〔1〕校內(nèi)外專家交流為擴大交流，提高教師隊伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，將聘請國內(nèi)外知名專家來校講學(xué)。同時不定期聘請外校同行來校交流，或派出優(yōu)秀教師到外校進展交流學(xué)習(xí)?！?〕委派專業(yè)教師到企業(yè)崗位實踐按照"關(guān)于實施國家示范性中等職業(yè)院校建立方案加快中等職業(yè)教育改革與開展的意見"，要求每位專職教師每年在兼職單位參加實際工作天數(shù)不少于12周。通過兼職、頂崗掛職等形式在增加自身閱歷、積累實際工作經(jīng)歷、充實教學(xué)內(nèi)容的同時幫助合作單位解決實際問題，強化校企合作與互動。教師頂崗實踐中既要熟悉企業(yè)的崗位任務(wù)、崗位流程，又要學(xué)習(xí)企業(yè)的崗位培訓(xùn)技能，同時要利用自身理論根底扎實的優(yōu)勢為企業(yè)員工提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)校、企業(yè)雙受益?！?〕教學(xué)觀摩與競賽每學(xué)年定期舉行由全體專業(yè)教師參加的教學(xué)觀摩賽、專業(yè)技能大賽，并根據(jù)國家及省市安排選派教師及學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽。4.兼職教師隊伍建立〔1〕加大兼職教師培養(yǎng)與外聘教師的力度，有目標(biāo)地聘請兼職教師對計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進展工程指導(dǎo)。利用兩年時間積極開拓多種渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線，聘請具有一定理論根底、豐富實踐經(jīng)歷和良好職業(yè)道德的行業(yè)能手，建立不少于15人的兼職教師資源庫，并按每學(xué)期的實際需要從中聘請2-4位作為校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，校內(nèi)實訓(xùn)教師主要擔(dān)任各專業(yè)課的實訓(xùn)教學(xué)工作，每學(xué)年任課時數(shù)不少于40課時。校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師按照合作協(xié)議由合作單位挑選專業(yè)人員擔(dān)任。學(xué)校對兼職教師實行動態(tài)管理，制定兼職教師管理制度，對兼職教師的聘期、任課情況、學(xué)生考評結(jié)果等情況建立專門檔案進展記錄和管理，并根據(jù)承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)及考評結(jié)果分級考核確定報酬?！?〕對兼職教師上崗前進展教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)能力培訓(xùn)，并組織考核。在第二年開場安排兼職教師到高等學(xué)府進展有針對性的學(xué)習(xí)。并篩選出合格的兼職教師到國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)進展相應(yīng)培訓(xùn)。〔3〕建立動態(tài)管理的兼職教師資源庫，注重其教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加大兼職教師培養(yǎng)的力度，加強業(yè)務(wù)檔案管理，保持兼職教師隊伍穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)校工作實際不定期地召開學(xué)術(shù)研討會指導(dǎo)專業(yè)建立，為在校師、生舉辦技術(shù)講座，成為校企合作長效機制中的紐帶和橋梁。5.教師參加國內(nèi)外進修與培訓(xùn)為進一步拓寬教師視野，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和先進的教學(xué)經(jīng)歷，選派學(xué)科帶頭人到國家級培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參加國外培訓(xùn)；選派骨干教師參加省級培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參加國家級培訓(xùn)。方案每年每人平均參加培訓(xùn)或參加國內(nèi)專業(yè)交流研討會至少1次，力爭安排每年有8人次參加各級培訓(xùn)。計算機應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建立經(jīng)費預(yù)算表序號建立工程經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2011.7-2012.72012.7-2013.7小計1專業(yè)帶頭人建立2242骨干教師建立2243雙師型教師建立4484兼職教師建立55105教師參加國內(nèi)外進展培訓(xùn)55106聘請專家來校指導(dǎo)101020小計3030合計60〔三〕校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建立1.深入調(diào)研，完善制度建立第一年針對"雙元主體、分段實訓(xùn)、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式，組織企業(yè)技術(shù)人員、專職教師、企業(yè)人力資源管理人員組成調(diào)研小組對現(xiàn)有校企合作機制進展調(diào)研、評估，形成調(diào)研評估報告。根據(jù)調(diào)研評估報告調(diào)整現(xiàn)有合作機制，制定更加完善的管理制度，其中包括生產(chǎn)性實訓(xùn)管理制度、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，實訓(xùn)作業(yè)考核方法、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度等。同時，建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，明確校企雙方的權(quán)限和責(zé)任，確定頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和實訓(xùn)兼職教師的崗位職責(zé)與管理制度。2.調(diào)整合作企業(yè)數(shù)量根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整現(xiàn)有校外合作企業(yè)的數(shù)量，兩年內(nèi)擴大3家校企合作單位，構(gòu)筑起"校內(nèi)實訓(xùn)基地——校外實訓(xùn)基地——企業(yè)崗位實習(xí)〞三級配套的實踐教學(xué)體系。從而創(chuàng)造更多的學(xué)生實習(xí)崗位，安排更多的學(xué)生實習(xí)。3.成立以專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的校中企業(yè)——揚帆廣告設(shè)計公司，以辦公自動化、平面廣告設(shè)計、人像美容設(shè)計和網(wǎng)站建立為經(jīng)營工程，對內(nèi)實訓(xùn)、對外技術(shù)效勞。〔1〕組成專家組對市場進展調(diào)研，考核所需設(shè)備、技術(shù)、人員以及設(shè)計公司開展前景。〔2〕根據(jù)相關(guān)政策進展設(shè)備的采購、安裝，爭取在半年內(nèi)使公司可以試運行。〔3〕制定學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)相關(guān)制度，每學(xué)期安排在校學(xué)生觀摩實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。〔4〕調(diào)整公司崗位安排，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)時機。4.進一步拓展校內(nèi)實訓(xùn)基地的社會效勞能力，開展教學(xué)資源輸出，重點加強技術(shù)培訓(xùn)工作，利用專業(yè)教學(xué)資源和實訓(xùn)基地的設(shè)備和條件，為社會和行業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、專題技術(shù)講座、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等效勞；為**地區(qū)的剩余勞動力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)效勞；通過與政府、企事業(yè)單位產(chǎn)、學(xué)、研合作的方式，提供各種技術(shù)支持效勞；建立共享性教學(xué)資源庫，搭建公共教學(xué)資源平臺，并以此帶動專業(yè)效勞能力提升。逐步擴大效勞范圍，推進市場化辦學(xué)進程，兩年內(nèi)為社會和行業(yè)培訓(xùn)達500人次以上。5.完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建立〔1〕完善根底實訓(xùn)室與企業(yè)技術(shù)專家研討，進一步拓展計算機根底、網(wǎng)頁制作、硬件維修等專業(yè)實訓(xùn)室的實踐教學(xué)功能，及時更新、購置計算機等設(shè)備，使專業(yè)課的實驗開出率到達教學(xué)根本要求規(guī)定的95％以上。2012年7月完成對各專業(yè)實訓(xùn)室擴容，到達各實驗?zāi)芡瑫r容納300人同步實訓(xùn)的規(guī)模。〔2〕擴建多功能計算機實訓(xùn)中心與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司的資深專家共同論證、設(shè)計擴建多功能計算機實訓(xùn)中心方案，增加網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)設(shè)備，電子商務(wù)初級實訓(xùn)設(shè)備，多媒體實訓(xùn)設(shè)備等緩解實訓(xùn)工位緊張現(xiàn)狀，提高實訓(xùn)室的實用性，確保實訓(xùn)效果真實性〔仿真性〕，充分表達專業(yè)課教學(xué)的職業(yè)特性，促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。6.完善校外頂崗實訓(xùn)基地建立目前,該專業(yè)已擁有3個校外實訓(xùn)基地,這些基地的建立與使用使本專業(yè)實踐教學(xué)真正實現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合,有效地提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實踐操作能力,縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期。為進一步發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用，新增實訓(xùn)基地3個，即美佳達科技網(wǎng)絡(luò)公司、京德廣告、**一鳴電子城，更好地滿足學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)需要。計算機應(yīng)用專業(yè)校企合作經(jīng)費預(yù)算表序號建立工程經(jīng)費預(yù)算〔萬元〕2013.7-2014.72014.7-2015.7小計123456合計總計五、建立進度工程之初成立有行業(yè)資深專家、企業(yè)技術(shù)人員及學(xué)校骨干教師共同組成的工程論證小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，提高對改革開展示范校建立的認(rèn)識，明確專業(yè)建立的重要性與艱巨性，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真方案，逐步實施。要深入企業(yè)行業(yè)進展調(diào)研論證，與工程組共同研究當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問題，明確專業(yè)定位、明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確崗位標(biāo)準(zhǔn)，以"雙元主體、重徳強能、崗位定向〞人才培養(yǎng)模式下的"職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實訓(xùn)+特色培養(yǎng)〞課程體系建立為切入點，全面深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，按實際需求崗位標(biāo)準(zhǔn)要求修訂教學(xué)方案及教學(xué)大綱，研發(fā)適合人才培養(yǎng)需要的實用教材；建立一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力高、理論與實踐相結(jié)合的師資隊伍。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)有機銜接與融通，要進一步完善根底實訓(xùn)室，擴建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，新建綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心，從而實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)與工作崗位的零距離對接。在專業(yè)能力培養(yǎng)過程中，融入社會能力、方法能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時積極開展教學(xué)資源輸出，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享專業(yè)教學(xué)資源庫，為地方經(jīng)濟建立和同類學(xué)校提供效勞。本著"一年打根底，兩年見成效〞的總體思路，第一年著重根底資料的收集；包括各種方案、方案的制定、實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)等過程記錄及階段性經(jīng)歷總結(jié)；課程體系改革實施5321工程〔5門核心優(yōu)質(zhì)課，3本校本教材初稿、2門課程的教學(xué)資源庫、1門省級標(biāo)準(zhǔn)精品課〕；教師隊伍建立實施2345工程〔2名學(xué)科帶頭人、3人參加國家級以上培訓(xùn)、至少4位教師到企業(yè)頂崗實踐、5名骨干教師〕；建立不少于8人的兼職教師資源庫，按需聘請2-3名企業(yè)專家教師來校任教。組織學(xué)生開展各種社會活動、專業(yè)競賽工程。進一步完善根底實訓(xùn)室，初步完成綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心建立。第二年突出對工程實施中問題、經(jīng)歷的匯總與材料總結(jié)；修訂、完善課程設(shè)置方案教學(xué)方案、教學(xué)大綱及各種實習(xí)、實訓(xùn)的規(guī)章制度編制；繼續(xù)深入課程體系改革建立1門省級精品課、5門優(yōu)質(zhì)核心課、多門課程的教學(xué)資源庫，修訂3本校本教材，進展3項省級課題的研究；教師隊伍建立繼續(xù)實施2345工程；建立不少于15人的兼職教師資源庫，聘請企業(yè)兼職教師參與學(xué)校教學(xué)活動，并注意總結(jié)經(jīng)歷，完善人才培養(yǎng)模式和課程體系建立。繼續(xù)組織學(xué)生開展各種社會活動；進一步完善社會效勞功能，建立共享型教學(xué)資源庫，搭建公共教學(xué)平臺，以此帶動本地區(qū)本專業(yè)〔群〕效勞能力提升；擴建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)中心，完善綜合布線技術(shù)實訓(xùn)中心。七、保障措施專業(yè)建立的保障措施是專業(yè)建立有效實施的重要保證，計算機應(yīng)用專業(yè)建立的保障措施主要從以下三方面來保障：〔一〕組織機構(gòu)保障為確保建立國家示范性中等職業(yè)學(xué)校的要求及時落實到位，我校擬成立以校領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)核心，計算機應(yīng)用專業(yè)主任為主要負(fù)責(zé)人的工程建立小組。另外，邀請相關(guān)高校專業(yè)領(lǐng)域資深教師、企業(yè)一線工程師、技術(shù)專家、及我學(xué)校一線專業(yè)骨干教師參加工程建立小組。小組人員的搭配力爭以理論與實踐并重、企業(yè)與學(xué)校兼顧為原則。要求建立過程中周密科學(xué)地工作，從硬件建立到軟件建立都明確目標(biāo)，確保各項工作在強有力的領(lǐng)導(dǎo)下順利進展，做到各項建立工作事事有人抓、件件有人管。工程建立小組具體負(fù)責(zé)工程的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度、監(jiān)控、檢查，對工程建立定期自評、督查制度，每季度進展一次督導(dǎo)，每半年進展一次全面自查，及時總結(jié)經(jīng)歷，查找問題，整改落實。用足用好教育部工程建立經(jīng)費，地方政府配套資金和學(xué)校自籌經(jīng)費，確保工程經(jīng)費?？顚Ｓ?，發(fā)揮經(jīng)費的最大效益?！捕持贫缺Ｕ蠟榍袑嵄ＷC工程的建立和資金的正確使用，按照國家、省、市相關(guān)制度實施工程建立，并加強本工程的專項制度建立，建立有效的責(zé)任機制和工作機制，做到機構(gòu)落實、人員落實、責(zé)任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。為建立工程提供全面科學(xué)的保障制度，包括"實訓(xùn)基地建立管理制度〞、"專業(yè)人才引進方法〞、"兼職教師管理制度〞、"教學(xué)物品采購制度〞、"專項資金管理制度〞、"工程跟蹤檢查反應(yīng)管理制度〞等，提供工程實施的政策保障，確保工程順利進展，并取得實效?！踩彻こ探?jīng)費保障計算機應(yīng)用專業(yè)工程建立方案擬投370萬元。其中有國家撥款投資300萬，學(xué)校自籌70萬。根據(jù)建立的需要，其中50萬元用于人才培養(yǎng)模式與課程體系改革。主要用于成立職業(yè)技能鑒定站，精品課程建立，專業(yè)實訓(xùn)教材研發(fā)，教科研工程研究，教育信息化建立。37萬元用于師資隊伍建立，主要用于"雙師型〞教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，聘請行業(yè)專家和企業(yè)兼職教師任教，專業(yè)教師到企業(yè)實踐，聘請職教專家講學(xué)及教師其他業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)。100萬用于辦學(xué)體制機制創(chuàng)新與校企合作，主要用于組建計數(shù)機應(yīng)用及信息技術(shù)效勞職業(yè)教育集團，校企合作機制建立，網(wǎng)絡(luò)搭建實訓(xùn)機房建立與完善，影視、動漫實訓(xùn)室建立〔升級、軟件購置〕，平面設(shè)計實訓(xùn)機房建立與完善。〔四〕人力資源保障內(nèi)培外引雙管齊下，加強雙師型構(gòu)造教學(xué)團隊建立，切實保證新教師有半年以上的企業(yè)實踐經(jīng)歷，安排專任教師每年到企業(yè)實踐，更新教師的知識構(gòu)造與能力構(gòu)造；系統(tǒng)安排專業(yè)團隊教師參加國內(nèi)、外教育理念與教育技術(shù)培訓(xùn)。大力引進或聘請企業(yè)專家擔(dān)任專、兼職教師，建立專兼結(jié)合的雙師型構(gòu)造教學(xué)團隊；從高等院校吸收學(xué)歷高、能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生參加教學(xué)團隊，保證專業(yè)的可持續(xù)開展。七、預(yù)期效益通過建立，力爭將我校計算機應(yīng)用專業(yè)打造成具有中職示范性的重點