第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2021年?一年級德育?工作總結第?二學期為?加強班級德?育工作，本?學期我班德?育工作認真?按計劃進行?。開學初，?利用班會，?隊會對學生?進行安全宣?傳教育，認?真貫徹《小?學生德育綱?要》，《小?學生日常行?為規范》，?《小學生守?則》，對學?生進行安全?、紀律、思?想品德、文?明禮貌等教?育，使學生?從開學起就?有一個良好?的開端。除?了對學生進?行安全教育?和行為規范?教育，我班?還對學生進?行了各方面?的教育如：?一、抓常?規訓練一?年級的孩子?年齡小，如?果僅僅懂得?了道理，不?經過反復訓?練，也不一?定做到。因?此從開學起?，我便對他?們進行常規?教育，對怎?樣上課、下?課、回答問?題、尊敬師?長、團結同?學等等，都?做了明確的?要求，然后?，進行反復?訓練，對做?得好的同學?給予表揚，?并讓他示范?給大家看。?有的同學做?錯了，就讓?他們重做一?次，直到做?好為止，真?誠地鼓勵他?們樹立信心?去做好。?二、堅持正?面教育，寓?教育于講故?事之中對?一年級的小?學生進行教?育，僅憑單?純的___?理是不行的?，孩子們都?喜歡聽故事?，哪怕是最?頑皮好動的?孩子一聽講?故事，馬上?就會安靜下?來。我就抓?住了的這一?好奇心理特?征，常常通?過講故事的?方法對學生?進行教育。?為了培養良?好的學習習?慣，我給他?們講“聞雞?起舞”的故?事，使他們?懂得學習應?該認真、刻?苦。有些同?學還與別人?打鬧，于是?我講讀書課?中的《大頭?___和小?頭爸爸》，?讓孩子從“?小頭___?”身上自己?學習。三?、聯系實際?，寓教育于?活動之中?聯系班內學?生的思想實?際，通過有?意義的活動?進行思想教?育，是行之?有效的方法?。首先，利?用晨會時間?為學生講解?文明禮儀;?其次，抓住?一切機會，?用經典教育?孩子，如《?孔融讓梨》?等，使孩子?受到教育。?再次，遇到?學生出錯，?努力提供機?會讓他改錯?，增強學生?自我約束的?信心。最后?，以綜合課?為主陣地，?強化學生的?愛校、愛班?意識，提高?學生的__?_榮譽感。?四、耐心?教育，以表?揚為主愛?聽表揚是兒?童心理特點?，表揚運用?得恰當，學?生的積極因?素就會像原?子裂變一樣?發生連鎖反?應。例如：?上課了，大?部分同學在?吵嚷，沒有?做好上課準?備，如果泛?泛批評，收?效甚微，如?果點名批評?，別人往往?幸災樂禍;?倘若從亂哄?哄中找個坐?得好，不說?話，書本都?準備好的同?學進行表揚?，其他學生?便會仿效，?秩序井然。?人都有自?尊心，表揚?有批評的作?用，是不傷?害學生自尊?心的批評。?我常用表揚?某個學生道?德品質、思?想行為上的?積極因素去?影響和克服?后進學生中?存在的消極?因素，寓批?評于表揚之?中。這樣有?利于學生之?間互相學習?，達到取長?補短的目的?。五、以?身作則，做?學生的表率?一年級的?學生模仿性?很強，教師?一舉一動，?一言一行對?學生都起著?潛移默化的?影響。工作?中我嚴格要?求自己，處?處以身作則?，做學生的?表率。凡要?求學生做到?的事，我首?先做到。如?要求學生對?人講話要有?禮貌，我就?帶頭運用禮?貌語言;要?求學生要愛?護環境，我?就帶頭做好?環保工作。?通過以上?工作，本班?學生紀律、?學習、生活?習慣、日常?行為規范等?都有了較大?轉變，為今?后的教育教?學工作打好?了基礎。但?工作中還存?在著許多不?足，在今后?的工作中，?我一定要發?揚優點，改?正不足，揚?長避短，爭?取更大的成?績。一年?級德育工作?總結第二學?期(二)?學校對學生?進行思想品?德教育，是?___精神?文明建設的?奠基工程，?它貫穿于學?校教育教學?工作的全過?程和學生日?常生活的各?個方面，滲?透在智育、?體育、美育?和勞動教育?之中，與其?它各育相互?促進，相輔?相成，對促?進學生的全?面發展，保?證人才培養?的正確方向?起著主導作?用。為加強?班級德育工?作，本學期?我班德育工?作認真按計?劃進行。?開學初，利?用班會，隊?會對學生進?行安全宣傳?教育，認真?貫徹《小學?生德育綱要?》，《小學?生日常行為?規范》，《?小學生守則?》，《禮儀?常規》及“?一小學生十?不準”對學?生進行安全?，紀律，法?制，思想品?德，環境文?明禮貌等教?育，使學生?從開學起就?有一個良好?的開端。除?了對學生進?行安全教育?和行為規范?教育，我班?還對學生進?行了各方面?的教育如：?一、確定?班___的?奮斗目標，?逐步培養學?生的___?榮譽感低?年級學生對?班___的?概念是隨著?___生活?的擴大與開?展豐富的班?級活動而逐?步形成和發?展的。從進?校開始逐步?培養起了_?__榮譽感?，知道個人?要為班級爭?光，可以從?身邊的小事?做起。此外?將與小學生?年齡特點相?適應的德育?規范，融入?日常行為規?范教育和康?盛小學禮儀?常規的學習?中，使德育?的要求成為?一條條班級?的具體奮斗?目標，并激?勵全班學生?向著目標奮?進，使每一?個學生都感?到自己是和?___同呼?吸、共甘苦?的，不僅形?成了良好的?習慣，而且?通過___?的力量培養?起學生的_?__榮譽感?。二、培?養學生良好?的學習習慣?小學階段?是一個人形?成良好學習?習慣的關鍵?時期，也是?一個人成長?的奠基時期?。故此，我?在教學中尤?其重視學生?良好學習習?慣的培養。?上課前，?要求學生把?課堂上用的?東西，如_?__、練習?本、筆等放?在桌上一定?的地方，預?備鈴一響就?安靜下來，?小憩收心。?對學生的怎?樣坐，答問?時怎樣站等?都要提出明?確要求，培?養學生認真?對待學習的?態度和習慣?。課間根據?學生注意力?不持續，易?轉移等特點?，我盡量把?握好上課的?節奏，有張?有弛，使學?生的思維處?于活躍的狀?態之中，逐?漸培養學生?注意力持久?保持的良好?習慣，使學?生上課不搞?小動作。此?外小學生普?遍存在著做?事無緊迫感?，動作緩慢?的現象，我?就時刻提醒?學生加強做?事的計劃性?，養成做事?有條理的好?習慣。課?后我又注意?培養學生良?好的書寫習?慣，要求學?生作業整潔?，不潦草，?不涂抹。為?了培養學生?作業書寫工?整的好習慣?，我首先注?意教學時板?書書寫規范?整齊，嚴格?要求自己，?不斷學習，?提高業務素?質，時時處?處注意用自?己良好的行?為習慣影響?、感染學生?，此外加強?寫字課教學?和書寫評比?，并用鼓勵?性的評價標?志獎勵書寫?認真的同學?，經過兩個?月的細致培?養，大多數?學生的課前?準備、上課?注意力的集?中、特別是?學生的書寫?均有較大的?進步。三?、緊跟班_?__，及時?處理突發性?事件跟班?方面，重在?做到這六個?字“跟緊班?”“緊跟班?”，這一段?時間，我都?盡量與學生?多接觸，從?早晨到校到?上早操，從?自習課到活?動課，盡量?去控制學生?違紀情況的?發生，發現?問題及時處?理，經過一?個多月的時?間，學生的?行為習慣、?課堂紀律大?有改變，班?風學風明顯?好轉。四?、利用評價?機制，激勵?學生養成良?好習慣為?了幫學生確?立明確的學?習目標，使?學生中形成?一種比一比?、學一學、?趕一趕、幫?一幫、超一?超的氛圍，?我設計了題?目為“我是?最棒的”這?樣一個評比?欄。其中?紀律星是兩?周評一次，?如果學生在?兩周內能按?照學校一日?行為規范來?做，不做違?反校紀、班?規的事，就?可得一顆紀?律星;書寫?星：語文作?業得___?個小紅花可?得一顆書寫?星，數學作?業得___?個憂也可以?得一顆書寫?星;識字星?：每兩周聽?寫一次學過?的生字，能?夠全部寫對?的同學便可?得一顆識字?星，另外教?師不定期的?抽查認字情?況，能將本?冊學過的字?都能認全者?，也可得一?顆識字星;?朗讀故事星?：能做到正?確、流利、?有感情的朗?讀課文的同?學和能完整?、清楚、有?順序的講述?故事的同學?一次可得一?顆朗讀故事?星;勤思善?問星：在課?堂中能勤于?思考老師提?出的問題，?大膽發言，?并能提出有?價值的問題?的同學便可?得/r