呼吸與運動科學粵教版六年級上新知導入創設問題情境早晨上學的路上，琪琪碰到在學校門口氣喘吁吁的波波，問道：“看你滿頭大汗的，你是跑步回來的嗎？”請問，劇烈運動和呼吸有什么關系嗎？新知講解活動1：劇烈運動后呼吸有什么變化？人們每時每刻都在進行著呼吸。伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會發生變化

新知講解測量一分鐘呼吸的次數①一位同學放松地坐在椅子上數著呼吸次數，另一位拿秒表記錄時間②原地跑步1分鐘停下來，記錄1分鐘呼吸的次數③吸一口氣再呼出去就是一次完整的呼吸過程提示新知講解平靜狀態運動1分鐘后琪琪妍妍彬彬波波數據變化2755運動后的次數增加285626522450填寫測試記錄新知講解還可以用什么辦法測量一分鐘呼吸的次數？拿一張柔軟紙巾蒙在口鼻上，反復深呼吸，紙巾會隨著呼吸運動把手放在胸前，胸腔會隨著呼吸一張一縮新知講解運動時呼吸為什么加快？運動的時候，需要消耗大量的氧氣，呼出更多的二氧化碳，所以呼吸的次數要比平時多。新知講解試一試：如果跳繩或游泳1分鐘、2分鐘……會出現什么現象？伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會增加新知講解運動后呼吸次數發生了變化，我們每個人一分鐘呼吸的次數也存在很大的差別。這是什么原因呢？與什么有關呢？肺活量新知講解活動2：比比誰的肺活量大肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標肺活量越大，肺功能越強肺活量是可以測量的新知講解測肺活量工具與材料：水槽軟管毫升水杯吹嘴用常見材料制作一個簡易肺活量計，并用簡易肺活量計測量自己的肺活量。比一比誰的肺活量大新知講解測量過程①水槽中裝半槽水②2500ml水杯裝滿水③軟管的一端深入水杯中④倒扣在水槽中⑤一位同學按住水杯，另一同學把吹嘴接在軟管另一端，深吸一口氣吹氣⑥水杯中排水多少就是肺活量新知講解實驗記錄表小組成員第一次/毫升第二次/毫升第三次/毫升平均值/毫升琪琪妍妍彬彬波波1900210020002000170019001800180022002100200021002200240023002300講究衛生，不要與別人共用吹嘴吹氣每個人的肺活量是不一樣的新知講解7歲8歲9歲10歲11歲12歲13歲男生1342149616521833201022002400女生1213135415161685188320772277小學生肺活量平均參考值（單位：ml）注：該數據可上下波動50ml小資料新知講解影響肺活量的因素有哪些？★性別★年齡★健康★運動新知講解在測量中，你發現經常參加運動的同學和不經常參加運動的同學肺活量一樣嗎?經常參加運動的同學肺活量大，不經常參加運動的同學肺活量小新知講解為什么運動會增加肺活量？經常運動的人肺活量會增加，可以為人體提供更多的氧氣以滿足身體需求新知講解怎樣運動會增加肺活量？每天慢跑40分鐘，游泳，吹氣球深吸一口氣，憋住，看能憋多久深吸一口氣，從牙縫里發出“呲”聲，讓氣息慢慢地吐出來，看能堅持多久課堂練習1、經常鍛煉身體，可以增大身體的肺活量。()2、運動后，每分鐘的呼吸和心跳次數都增加了。()3、肺活量是可以測量的。（）4、肺活量越大，肺功能越強。（）5、男生和女生的肺活量是一樣的。（）判斷下列說法正誤√√√√?肺活量平靜呼吸次數1分鐘運動后呼吸次數琪琪20002755妍妍18002856彬彬21002652波波23002450分析比較表中的數據，你有什么發現？肺活量越大，呼吸次數少；肺活量越小，呼吸次數多。課堂練習拓展提高肺活量低會怎么樣？肺活量檢測數值低（與正常數值相比），可說明肌體攝氧能力和排出廢氣的能力差，人體內部的氧供應就不充裕，機體的一些工作就不能正常。一旦機體需要大量消耗氧的情況（如長時間學習、工作、劇烈運動時）就會出現氧供應的嚴重不足，從而導致諸如：頭痛、頭暈、胸悶、精神萎靡注意力不集中、記憶力下降、失眠等不良反映，這不僅僅只是影響了工作與學習，而且會給身體健康造成許多無法挽回的損失。課堂總結

通過這節課的學習，在科學知識方面，能過說出運動后呼吸的次數增加是因為人體需要消耗更多的氧氣，能夠通過測量比較肺活量的大小。在科學探究中，能夠嘗試學會測量肺活量，嘗試通過分析實驗數據得出結論，感受呼吸系統對人體的作用，愿意參加體育運動，增強